两名“复发性抑郁障碍”职校学生心理咨询过程分析及思考

发表时间2020-05-12 21:42:57

从学校的角度出发，通过对两名“复发性抑郁障碍”中职学生的心理咨询过程记录的分析，探索中职学校对于抑郁等心理问题学生的帮助方法和预防干预服务体系，以更好的帮助抑郁症学生顺利度过学校生活获得成长。

应用焦点解决短程咨询解决初一新生适应性问题

发表时间2020-03-25 21:22:30

新生入学适应教育不仅关系到初一新生的学习生活，还将对他们的未来人生发展产生重要的影响。焦点解决短程咨询以问题为导向，注重发掘学生的优势与力量，寻找例外，帮助学生探寻解决问题的途径，对于解决新生入学适应问题是一种有效的方法。

焦点讨论法在青少年生涯辅导中的应用

发表时间2020-03-10 09:58:18

焦点讨论法是一种常用的一套聚焦中心的讨论组织与问题设计方法，其特征和步骤对青少年生涯辅导具有重要的启示意义。研究阐释了焦虑讨论法的特征如何更好的融入生涯辅导，并结合ORID的步骤分析了在个体生涯辅导中如何应用。

你才是解决自己问题的专家 ——心与心的陪伴为来访学生高效赋能

发表时间2019-12-31 15:54:46

　　本文通过笔者十多年学校心理辅导的实践经验，探索出运用整合的思路为来访学生高效赋能的训练方法，让来访学生成为解决自己问题的专家。综合运用潜意识图卡、沙盘游戏、家庭治疗、ACT疗法、正念技术、叙事疗法、短焦技术等心理辅导方法，因地制宜的对来访学生进行赋能，让来访学生激发出自身的潜能来解决自己的问题，主要的赋能包括提高觉察力、沟通力、行动力、生命力四个能力，经过众多个案的治疗反馈，效果突出。

“爬山图”绘画技术在考前压力中的应用

发表时间2019-11-28 20:30:48

爬山图是绘画心理分析的一种主题画，可以用来测查画者目前面临的压力和动力，适用于辅导考前焦虑，学习压力，对目标不明确的个案，帮助来访者寻找已经存在的资源，挖掘可能存在的资源。因此，本文试图将爬山图技术应用于心理咨询案例中，达到更好的咨询效果。

思维导图在学校心理辅导中的应用

发表时间2019-10-29 17:02:39

摘要：思维导图是一种思维形象化的方法，又称为心智地图，目前被广泛应用于各种领域。它是使用一个中央关键词或想法，借助联想的方式，把其他一些想法、任务借助辐射线的形式联系在一起，从而理清各种想法之间的联系。传统的学校心理咨询中，都是来访学生向心理老师倾诉，心理老师充当倾听者，引导者的角色，把思维导图应用在咨询中，可以帮助来访者更加直观看到自己的目前最大困扰是什么，真正需要解决的问题是什么？从而让心理老师能够更好地有的放矢。

系统式家庭治疗在一则父女沟通不畅的咨询案例中的应用

发表时间2019-10-14 22:35:55

系统式家庭治疗是以来访者及其家庭为咨询对象，通过运用系统式家庭治疗的技术对家庭关系及其互动模式进行扰动，促使家庭成员调整旧有互动模式获得新的家庭格局，从而帮助来访者症状改变的心理治疗活动。本文探索了系统式家庭治疗在学校心理咨询中的必要性，并对系统式家庭治疗在一起父女沟通不畅的咨询案例中的具体应用，就其工具和技术的使用，进行了梳理、总结和反思。

画出我的问题，小步解决问题 ——焦点解决短期治疗评量问句中问

发表时间2019-09-26 22:27:55

教师在教学教学过程中如果使用方法不当会引起学生对解决问题的抵触，学生在面临自己问题的时候，出于多方面原因会很难用语言来表达。本文深度讲解了焦点解决短期治疗中评量问句的使用，并且将问题外表化技术穿插其中，方法如下：1、画出问题，将问题外表化；2、评量问句，将解决具体化；3、继续追问，跟踪解决方案。通过以上三步，不仅能够帮助建立信任合作的咨访关系，并且能够舒缓学生因为面对问题无法用语言表达和心理的失败感，增强学生解决问题的自信心，使学生问题得到有效地解决。

化“危机”为“生机”：初中生自伤行为的心理干预探究

发表时间2019-09-04 14:34:44

本文从当前初中生自伤行为的现象和心理进行分析，以初中女孩自伤事件为例，详细阐述了自伤学生的心理辅导干预措施，并对自伤学生问题的应对提出了三点建议：（1）学校建立有效的心理危机干预机制；（2）家庭构建有效的支持系统；（3）认真落实心理高危学生筛查与干预工作。通过有效实践，探索心理高危学生预防与干预的有效措施。

焦点解决短期治疗技术在中学生个体心理辅导中的应用——SFBT在高

发表时间2019-08-16 09:40:49

焦点解决短期治疗（Solution-Focused Brief Therapy，SFBT）是一种以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗技术。本文以SFBT在高三学生考试焦虑辅导中的具体应用，探讨了焦点解决短期治疗在中学生个体心理辅导中的适用性。

思维导图在个案心理辅导中的应用

发表时间2019-07-25 10:45:38

思维导图，英文The Mind Map，又叫心智图，是20世纪60年代英国心理学家东尼·博赞发明的一种笔记方法。思维导图是以可视化图像为基础的放射性思考模式。本文，在简要阐述思维导图的理论基础、概念及功能后，详细解析了思维导图法在具体个案心理咨询中的应用，随后，展示了其他个案整理后的思维导图，在取得良好的咨询疗效后，进行了相关经验的总结。

系统家庭治疗提问技术在学校心理咨询的应用

发表时间2019-07-22 11:09:39

系统家庭治疗是以家庭为单位进行的心理咨询，通过扰动、分析家庭规则、探讨继发性获益等方式，帮助来访家庭解决问题。这与当代家校合作等教育理念一致，适合推广到学校心理咨询领域中。本文以系统家庭治疗的提问技术为切入点，重点分析了循环提问、差异性提问和假设性提问这三种提问技术的原理及在学校心理咨询中的应用，帮助学校心理老师提高心理辅导技能。

巴林特小组在改善中学生人际关系中的应用

发表时间2019-06-14 21:34:23

本文介绍了巴林特小组的概念以及巴林特小组涉及的理论基础和实施过程。并且通过一例中学生寝室人际关系的案例阐述了巴林特特小组在改善中学生人际关系中的应用，同时通过案例中参与者的反馈概述了巴林特小组在改善中学生人际关系中的作用。

一例基于EMDR技术的高中生负面情绪干预案例

发表时间2019-06-13 16:58:12

本文通过对一例高三女生负面情绪的干预案例研究，简述了EMDR技术的基本理论和技术，结合咨询过程，运用EMDR技术对来访者心理问题进行了干预，取得了较明显的效果。

从一例危机干预的成功个案谈危机干预的具体实施步骤

发表时间2019-04-30 18:21:15

校园心理危机是指教职员工或学生个体遭遇既不能回避又无法用自己惯用的方法解决问题时所出现的心理失衡状态，这其中最常见的就是校园自虐、自杀事件。这类校园心理危机事件的发生，无论是对当事人、家庭、学校、一线教职工都是突发的意外事件，一旦处理不当，后果不堪设想。本文将通过一个具体成功案例来介绍校园心理危机干预的具体实施步骤。

焦点解决短期治疗技术（SFBT）在转化学生外化问题行为中的运用

发表时间2019-04-12 20:47:41

焦点解决短期治疗(Solution-focused Brief Therapy, SFBT)是一种以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗技术。SFBT的运用，能够积极转化学生的外化问题行为，在师生良性互动中，引导学生自主建构问题的解决之道。

心理约谈“四步工作法”的构建与思考

发表时间2019-01-02 14:17:19

结构化的心理约谈能有效提高心理普测的有效性和科学性。本文拟从笔者多年一线心理工作者的实践经验出发，提炼出了心理约谈的“四步工作法”，分别为“主动邀约”、“开场接待”、“核心对话”以及“后续处理”，并着重探讨了“四步工作法”的操作要领及关注重点，并对如何规避“再次创伤”以及如何将工作化繁为简作了进一步的思考，试图构建一套可供借鉴的心理约谈模式。

浅谈原创隐喻的必要性和创新路径

发表时间2018-12-10 20:42:35

摘要：隐喻是优化教育的有效工具，常常能收到出奇制胜的效果。然而原创隐喻较为罕见，笔者认为原创隐喻的必要性表现为：1.这是以人为本的必然要求；2.这是丰富隐喻素材库的现实需要；3.这是“大众创业，万众创新”时代精神对教育工作者的时代要求。原创隐喻可通过以下路

绘本在小学情绪问题学生个案辅导中的使用

发表时间2018-09-14 21:24:38

以阅读治疗理论为基础，从自愿来访或师长建议来访的学生中挑选有情绪问题的辅导对象，诊断个案情况，设计绘本辅导方案，对辅导对象开展系列辅导，帮助其疏导情绪，提高其情绪调节能力。

OH卡提问技术在学生心理咨询工作中的应用探究

发表时间2018-08-20 08:55:23

OH卡也叫潜意识直觉投射卡，是一种新兴的心理咨询工具。OH卡能够帮助人们看清自己的内心，找寻问题的答案。目前国内OH卡的使用并没有统一的标准，而作为OH卡最基本的使用技术——提问技术，同样也没有系统的模式予以借鉴。鉴于此，本文以陈盈君的经典七问句和黄桥伊的OH卡教练技术为参考，结合个人在实际心理咨询工作中使用OH卡的经验，对OH卡的提问技术进行了整合，并运用到学生心理咨询工作中，取得了很好的效果。