艺考生生涯发展困扰及应对策略

发表时间2021-01-11 12:32:26

随着艺术教育的发展，艺考成为高中生高考升学的一种选择。处于青少年阶段的艺考生存在着一定的生涯发展困扰。本研究旨在澄清艺考生生涯发展中所存在的常见的困扰，对艺考生所面临的生涯发展困扰从社会、学校、家庭、自身四个维度进行归因分析，并提出了相应的对策以解决

深度学习理论下的提升高中心理健康教育有效性的实践探索

发表时间2020-12-11 12:43:18

文献检索表明，目前对深度学习的实践研究多集中在语文、数学、英语、物理、化学等学科中，对心理健康课程教育的研究尚处于起步阶段。心理健康教育作为德育的重要组成部分，对个体的影响是巨大而深远的，而课堂又是落实心理健康教育的重要抓手，因此用深度学习的理论引领心理健康教育，提升教学的有效性，切实落实心理健康教育的功能是十分必要的。笔者结合自己多年一线教学经验，尝试从教学目标、课程开发、课堂教学和教学评价四个方面来探索如何通过课堂教学再设计来推进深度学习，提升高中心理健康的有效性。

小学生共情与攻击的关系

发表时间2020-12-03 12:34:06

本研究探查了326名4-6年级小学生的共情和攻击行为之间的关系，结果发现：（1）攻击行为存在显著的性别差异，男生的攻击行为高于女生；在身体攻击和关系攻击两种维度上，男生的攻击行为更多；在言语攻击上，男女生差异不明显。（2）共情能力存在显著的性别差异，女生的共情能力更高。随着年龄的增长，个体的共情能力也会随之增加。（3）情绪共情显著预测小学生的言语攻击，认知共情能显著预测小学生的关系攻击；而对于身体攻击，情绪共情和认知共情都能起到抑制作用。

“协调五步法”在亲子关系修复中的实践与探索

发表时间2020-10-29 15:05:50

亲子关系失和会对子女的身心健康产生负面影响，本文以亲子失和的原因、负面情绪的排解、亲子关系的特性等为基础，探索用“协调五步法”，通过亲子怨气大轰炸、事实不是你想象、原来我也做得不好、重温温馨感动时光、大声说出你的爱等五个环节，来修复亲子关系，取得了积极的效果。

留守初中生问题行为的现状调查与教育对策

发表时间2020-10-25 11:18:22

采用青少年问题行为自评问卷考察留守初中生和非留守初中生问题行为的状况，侧重分析留守初中生存在的问题行为及其差异。结果发现：与非留守初中生相比，留守初中生出现问题行为的程度较高；不同年级留守初中生问题行为量表总均分存在显著差异，即初二留守学生的最高，初

中职生核心自我评价和生命意义感的相关研究

发表时间2020-10-20 16:14:31

本研究以南宁两所中职院校的中职生为被试,采用问卷调查法，调查中职生的核心自我评价和生命意义感的现状及相关关系，结果表明，中职生的核心自我评价在性别上差异显著。中职生的生命意义感水平较低，在性别、是否担任班干上差异显著;中职生核心自我评价与生命意义感总分及各维度显著正相关，并且中职生的核心自我评价能够正向预测生命意义感。

三阶赋能：中小学班级心理委员胜任力培养路径研究

发表时间2020-10-15 19:28:58

[摘要]班级心理委员在学校心理健康教育工作中具有不容小觑的独有价值，但往往因胜任力的问题，难以真正发挥功效。笔者基于十多年一线工作经验，在人本主义和积极心理学的理念引领下，将“知识赋能”、“能力赋能”、“个人特质赋能”三个渐进式模型设计成三阶课程，以此激发班级心理委员对心理学知识的探究欲、提高实用心理技能的掌握度以及对自我人格特质的完善，从而达到为班级心理委员胜任力赋能的培养目标。

父母教养方式对初中生乐商的影响研究

发表时间2020-10-15 13:18:51

为了加强对初中生积极心理的培育研究，探讨父母教养方式对初中生乐商的影响，本研究采用父母教养方式量表、初中生乐商问卷，对广州市海珠区5所初级中学589名初中生进行了调查研究。研究结果发现：（1）初中生乐商的性别差异显著，女生的快乐指数和乐观体验力高于男生，

新冠疫情下北京市高中生复学心理健康调查及应对策略

发表时间2020-10-13 16:59:43

目的：了解新冠疫情复学后北京市高中生心理健康状况，为高中心理健康教育工作提供参考依据。方法：通过网络调查方式，采用方便抽样方法，对北京市3所中学1019名高中生进行线上调查。结果：21.79%的高中生在量表总分上显示存在心理问题；男生的学习焦虑（t=-3.781，P<

初中生不确定性容忍度与学业自我效能的关系研究

发表时间2020-10-02 18:21:31

随机选取厦门市梧侣学校769名初中生为被试，用无法忍受不确定性量表(IUS-12)和学业自我效能感量表考察初中生不确定性容忍度现状和学业自我效能感状况，进而考察了初中生不确定性容忍度与学业自我效能感的关系，通过SPSS进行数据的描述统计、相关分析和回归分析，得出的结论如下：（1）初中生的不确定性容忍度处于中等偏向下水平，学业自我效能感处于中等水平，两者均存在性别差异；（2）初中生的不确定性容忍度与学业自我效能感存在显著相关。

小学生网络使用行为对主观幸福感的影响：孤独感的中介作用

发表时间2020-09-29 10:01:20

目的 探索小学生网络使用行为对主观幸福感的影响以及孤独感在其中的中介作用。方法 采用网络行为调查问卷、儿童孤独感量表和幸福感指数量表，对武汉市某小学3~6年级的479名学生进行问卷调查研究。结果 小学生网络使用行为中的信息获取行为与主观幸福感显著正相关(r = 0.

高中语文学习中流畅状态的心理特征及教学干预研究

发表时间2020-09-22 10:00:36

本研究首先以400名高中生为被试，对高中生语文学习中流畅状态的心理特征进行分析，并探讨其与语文学业成绩的关系。然后以30名被试进行基于流畅理论的语文教学干预研究，结果发现，高中语文课堂中，女生的流畅心理状态显著高于男生；文科生的流畅心理状态显著高于理科生

不同学制学校小升初学生心理适应性的变化研究

发表时间2020-09-14 08:52:24

目的 探索学生在小升初过程中心理适应性的变化情况，为中小学校教学工作提供参考。方法 选取五四制、六三制、九年一贯制各一所学校的小学毕业年级全体共636名学生进行为期一年半的追踪研究，对学生心理适应性变化进行考察。 结果 三种学制学校学生考试焦虑情境适应性无显著变化；五四制学校学生身体与体育竞赛适应初一下学期显著高于初一上学期及五年级下学期；六三制学校学生陌生情境与学习情境适应初一下学期显著低于六年级下学期，身体与体育竞赛适应初一下学期显著高于初一上学期及六年级下学期；九年一贯制学校学生陌生情境与学习情境适

初中青年教师自强的内隐观研究

发表时间2020-09-08 09:31:47

采用内隐的研究方法，通过两个步骤共调查190个有效样本，以了解初中青年教师自强的内隐观。因素分析结果发现：1.初中青年教师的自强领域主要表现在品德修养方面、教学工作方面、学习方面、社交方面、认知能力方面，且这五个领域被提及的次数依次降低；2.初中青年教师的自强内隐观包含3个因素：独立不挠性、主动开放性和积极笃学性；3.不同任教年级和任教学校性质在初中青年教师自强内隐观上交互作用显著；任教年级与主动开放性差异边缘显著；任教年级和任教学校性质的交互作用与主动开放性和独立不挠性差异显著。最后，对初中青年教师自强

初中流动儿童家庭教养方式、同伴接纳与社会行为的关系

发表时间2020-09-04 18:42:04

目的 探讨初中流动儿童家庭教养方式、同伴接纳与社会行为的关系。方法 采用家庭教养方式评价量表、班级戏剧问卷、同伴提名问卷对352名初中流动儿童进行问卷调查。结果 父母亲情感温暖可以正向预测亲社会行为（β=0.09，95%CI =[0.03,0.14]；β=0.07，95%CI =[0.02,0.13]），并通过亲社会行为的中介作用间接影响同伴接纳；父母亲拒绝与母亲过度保护可以正向预测退缩行为（β=0.16，95%CI =[0.07,0.26]；β=-0.14，95%CI =[0.05,0.24]；β

留守儿童手机依赖的调查研究

发表时间2020-08-31 22:30:20

对湖南省邵阳市几所农村中小学校1150名学生的手机依赖状况进行问卷调查，结果发现，农村中小学生的整体手机依赖程度处于中度水平；留守儿童中手机重度以上依赖比例达到25.8%，其手机依赖程度高于非留守儿童；留守儿童手机依赖还存在性别差异、年级差异和双亲外出务工不同情况的差异。基于调查结果，从自身、家庭、学校和社会多个层面对改善留守儿童手机依赖情况提出建议。

寄宿制小学生利他行为对主观幸福感的影响：社会支持的中介效应

发表时间2020-08-15 13:25:15

采用利他行为倾向量表、青少年社会支持问卷、幸福感指数量表，对广东省某寄宿制学校的 1147名小学生进行调查，考察利他行为对主观幸福感的影响，并检验社会支持在其中的中介作用。结果发现：利他行为不仅可以直接正向预测主观幸福感，还可以通过社会支持的中介作用正向

小学生心理健康、自尊和自信的关系研究

发表时间2020-08-12 21:34:27

小学生心理健康、自尊和自信的现状特征和相互关系值得关注。本研究选择1449名小学生，采用《小学心理健康评定量表》、《自尊量表》、《小学生自信量表》进行测量，结果表明：（1）小学生心理健康存在性别差异，女生在学习障碍、适应障碍、品德缺陷、行为障碍四个方面显著优于男生；（2）小学生的自尊、自信均存在年级差异，自尊和自信水平随着年级的升高而提升；（3）小学生的心理健康、自尊和自信关系密切，自尊和自信水平对其心理健康具有预测作用。

疫情期间北京市小学生居家心理问题分析及对策

发表时间2020-07-30 17:56:56

目的:了解新冠肺炎流行期间北京市小学生心理健康状况并提出对策和建议。方法:采用自编的《疫情期间学生居家心理调查问卷》对北京市六所小学1-6年级 1579 名学生进行调查。结果:不同年级学生在居家情绪问题、居家学习问题、居家生活问题、亲子关系问题上均有显著差异。结论：疫情期间，小学生在居家情绪、居家学习、居家生活和亲子关系上均存在问题，学校、教师、家长应重视不同年级小学生居家学习心理问题的差异特点，做好应对措施，及时解决问题，促进小学生健康发展。

青少年生命意义与自杀意念的关系：复原力的中介作用

发表时间2020-07-30 10:18:26

研究目的：考察青少年生命意义的特点，生命意义各个维度（人生意义体验和人生意义寻求）对自杀意念的影响以及复原力在生命意义和自杀意念之间的中介作用。方法：采用美国学者Steger 等于2006年编制的适用于我国青少年使用的中文人生意义问卷（C-MLQ），叶玉珠于2008年编制和发展的青少年复原力量表（IAR）和青少年自评量表中的自杀意念项目对1100名中学生进行施测。结果：（1）青少年生命意义中的人生意义体验与其人生意义寻求、复原力显著正相关，与其自杀意念显著负相关；人生意义寻求与复原力显著正相关，与其自杀意