新入职中小学心理教师专业发展的“关键词”

发表时间2022-11-01 17:33:41

文章以分别来自九年一贯制学校、初中、高中的三位新入职心理教师为个案，试图从新教师个人视角探索专业发展的“关键词”。通过个别访谈、教师作品分析及开放式问卷等研究方法，结合以往研究成果，分析得出自主学习是新入职中小学心理教师专业成长的源动力、课堂教学是新入职中小学心理教师专业成长的主阵地、咨询督导是新入职中小学心理教师专业成长的试验田、主动反思是新入职中小学心理教师专业成长的提示器、课题研究是新入职中小学心理教师专业成长的聚光灯，同时就新入职心理教师的专业发展，提出了思考和建议。