工作记忆训练对流体智力的影响的研究评述

发表时间2013-04-11 15:16:32

对不同人群的工作记忆进行训练的研究发现, 工作记忆能力可以通过训练提高。工作记忆与流体智力有着非常密切的关系，近年来研究发现，通过工作记忆训练可以提高个体的流体智力，但是现有研究中还存在着一些不足，本文旨在评述现有工作记忆训练对流体智力的影响的研究，提

小学生家庭学习支持、班级地位和学业成绩的关系

发表时间2013-03-13 18:30:56

本研究探讨了小学生家庭学习支持、班级地位和学业成绩之间的关系。采用家庭学习支持量表对宁波市254名小学生进行了调查，并收集被试的班级地位和学业成绩信息，结果表明：（1）小学生家庭学习支持存在着性别、年级、生源以及年级等人口学变量方面的差异；（2）小学生的

中职生手机成瘾倾向与学习倦怠的关系分析

发表时间2013-01-09 11:46:38

为探讨中职生手机成瘾与学习倦怠之间的关系，以及手机成瘾倾向高低分组在学习倦怠各因子上的差异，采用中职生手机成瘾倾向量表和青少年学习倦怠量表，对238名中职生进行问卷调查，发现中职生手机成瘾倾向高分者手机成瘾倾向与学习倦怠有密切的关系。

学校心理咨询与学生隐私权的问题探讨

发表时间2013-01-09 10:30:51

心理咨询是当前各级各类学校对学生进行心理健康教育的主要途径之一，但一些心理咨询老师侵犯学生隐私权的现象时有发生。这一侵权行为严重影响心理咨询目标的实现和心理咨询工作的正常、有效开展。因而在心理咨询中对学生合法隐私权的保护成为学校心理健康教育必须认真研

不自杀协议在中学生自杀干预中的应用

发表时间2013-01-05 23:38:40

不自杀协议，是咨询师或者心理辅导老师与来访者共同签订的关于来访者自己在平常生活中出现严重心理问题时，不采取比如自杀自残等消极应对方式，而是主动向咨询师或心理辅导老师求助的一种心理问题处理方式和方法的协议。针对中学生的自杀现象日益严重，一种新的自杀干预

中小学心理健康教育教师专业化发展反思

发表时间2012-11-09 13:17:00

中小学心理健康教育教师专业化发展目前已经成为其立足岗位的必然要求。本文从中小学心理健康教育教师专业化发展模式入手，分析了心理健康教育教师专业化的几种路径，提出心理健康教育教师专业化除各级各类专业比赛、岗位培训、职称晋升等以外，更需要培养“一专多能、更

中学生学习拖延与学习倦怠的相关研究

发表时间2012-11-07 00:40:23

目的 探讨中学生学习倦怠与学习拖延的关系。方法 采用中学生学习拖延问卷和青少年学习倦怠量表对中学生进行调查。结果 不同学习成绩水平的中学生在学习拖延和学习倦怠上均存在显著差异（P<0.05或P<0.001）；学习拖延和学习倦怠存在较高相关（P<0.01）；学习倦

五育并举视域下中小学心理健康教育与体育学科 融合教学的实践与探索

发表时间2024-11-25 10:20:13

当代青少年面临各种挑战，容易产生许多心理健康问题，如何有效地预防并解决青少年的心理健康问题，提高他们的心理素质，成为当今教育研究面临的重要课题。教育部等十七部委联合印发《专项行动计划（2023-2025年）》，提出五育并举促进心理健康。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出体育课程要“以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的”。由此可见，体育与心理健康关系紧密。在中小学开展心理健康教育与体育学科融合教学的实践与探索，旨在实现体育教学与心理健康教

焦点解决短期疗法在心理危机学生家校会谈中的实践应用

发表时间2024-10-16 08:34:42

当前中小学生心理健康问题检出率和精神疾病、情绪障碍发病率呈持续上升态势，由学生心理问题引发的自伤、冲突、自杀等危机事件频发，心理危机干预成为学校心理健康教育工作的重中之重。心理危机干预过程中，家校沟通、协同育人是必不可少也是至关重要的一环。与心理危机学生的家校会谈中，本人积极运用焦点解决短期疗法中会谈技巧，提升家校合作动力，增强协同育人效能，共同为学生心理健康保驾护航。

区域中小学心理教师研修课程建设的思考与实践

发表时间2024-09-08 20:27:20

区域中小学心理教师研修课程建设的思考与实践 ...

浅谈生成式人工智能在高中心理健康教育中的应用

发表时间2024-09-03 17:19:43

在数字化浪潮的引领下，教育领域正迎来深刻变革，生成式人工智能系统凭借其在信息整合、问题解决和人机交互方面的卓越优势，为高中心理健康教育提供了新的机遇，它不仅能提高教师备课效率、促进教师专业成长，还能帮助学生拓宽认知视野，提升人际交往能力等。然而，技术的革新也伴随着挑战，数据偏差、算法偏见、过度依赖技术带来的挑战，以及伦理、隐私风险，都需要我们深入思考并采取恰当的措施，进而发挥生成式人工智能的正面效应，推动心理健康教育的创新发展。

上海小学心理健康教育活动的实施现状调查与思考——以浦东新区小学14年的实践为例&nbsp;

发表时间2024-10-25 11:51:51

本研究对浦东新区132所小学进行问卷调查发现，小学普遍重视、愿意实施心理健康教育活动，这是上海学校心理健康教育工作的一大进步；小学普遍认为心理健康教育活动能够起到宣传心理健康教育知识,愉悦学生身心、激发学生活力等多项作用；小学在心理健康教育活动中采用最多的形式是心理讲座咨询及心理绘画；在开展心理健康教育活动的流程中，宣传发动和总结升华是两个相对容易忽视的环节；有近三分之一的小学未对活动效果进行评价，如何考察心理健康教育活动的内隐效果，是当前的一大难点；最后，小学普遍希望获得专业资源和专家指导以提升心理健康

受欺负对初中生抑郁情绪的影响： 悲伤反刍与社交焦虑的链式中介作用

发表时间2024-09-02 17:36:36

为探讨受欺负与抑郁的关系以及悲伤反刍与社交焦虑在其中的作用，本研究对752名初中学生进行了问卷调查。结果显示：（1）初中生受欺负经历可以显著预测其抑郁情绪；（2）悲伤反刍和社交焦虑在受欺负与抑郁情绪之间均起单独的中介作用；（3）悲伤反刍和社交焦虑在受欺负与抑郁情绪的关系中起链式中介作用。这些发现不仅揭示了受欺负对初中生抑郁情绪的潜在心理机制，也为学校心理健康教育和干预提供了实证依据。本研究建议，通过针对性的心理干预措施减少悲伤反刍并缓解社交焦虑，有助于降低受欺负学生的抑郁水平

父母心理控制与初中生学业拖延的关系： 基于变量中心和个体中心的视角

发表时间2024-08-10 20:58:27

为考察父母心理控制、问题性社交媒体使用与初中生学业拖延的关系。采用父母心理控制量表、初中生学业拖延和青少年问题性社交媒体使用评估问卷对590名初中生进行施测，采用变量为中心和个体为中心的方法进行分析。结果发现：①父母心理控制、问题性社交媒体使用和初中生学业拖延三个变量两两相关。其中父母心理控制、问题性社交媒体使用分别与学业拖延呈显著正相关。②问题性社交媒体使用在父母心理控制与学业拖延之间起部分中介作用。③潜在剖面分析将父母心理控制-问题性社交媒体使用分为四组不同亚类，且不同潜在类别在学业拖延上得分差异显著

中小学心理健康教育学科教学论文撰写概况、突出问题与对策建议——基于海南省中小学心理健康教育学科参赛论文的文本分析

发表时间2024-07-13 13:33:03

中小学心理健康学科教育教学论文撰写一直是检验教师专业技能重要而有效的途径。但学科教学论文撰写现状仍有待进一步研究，本文收集整理了中小学心理健康教育学科参赛论文文本资料80篇，采用文本分析法加以研究。发现研究议题选择、论文题目拟定、核心概念定义、写作框架结构、研究深度与细节、跨学科交叉融合、学科伦理性原则和参考文献等仍是制约学科论文有效撰写的突出问题，亟待针对性地加以破解。论文撰写规则不明、“问题意识”意识不浓、学习科学关涉不深、循证研究语焉不详、治疗实践研究不够、实践探索挖掘不透、辅导效果证据不足等现实阻

“双减”背景下初中生学业压力的影响因素探究：有调节的中介模型

发表时间2024-09-23 19:36:50

为考察“双减”背景下初中生学业压力的现状和影响因素，构建一个有调节的中介模型，探讨自我效能感、心理韧性、父母支持对学业压力的影响，采用问卷法对619名初中生进行调查。结果表明：（1）初中生学业压力呈中上水平，在年级上存在显著差异，初二、初三学生学业压力较大，而在性别上差异不显著；（2）自我效能感一方面直接影响学业压力，另一方面通过心理韧性间接影响学业压力；（3）父母支持在心理韧性与学业压力之间存在调节作用，与高父母支持相比，在低父母支持的学生中，心理韧性对学业压力有更强的负向预测作用。研究结果提示从减负到

心理社会治疗模式下青少年抑郁问题的社会工作介入研究 ——以一个高三抑郁症学生个案为例[ 本成果系“四川省教育厅 四川高校心理健康教育培训基地研究课题《中小学生心理危机干预家校社协同机制探索》2021SXJP010研究成果”]

发表时间2024-07-03 10:52:54

心理社会治疗模式在青少年抑郁问题个案介入应用 作者姓名：谢梦工作单位：泸州市教育科学研究所通讯地址：四川省泸州市龙马潭区九狮路三段1...

留守青少年厌学现状及影响因素分析

发表时间2024-06-07 11:12:53

结合留守青少年的相关特征从学校因素、家庭因素以及个体自身因素出发，探讨留守青少年厌学现状以及影响因素。选取四川省达州市的1800名中学生作为调查对象，其中留守青少年883人名；调查结果显示：留守青少年中160人（18.1%）有厌学症状，农村中学B的厌学率显著高于重点中学A，男生的厌学率显著高于女生；人口学变量中的性别与学校类型是留守青少年厌学的主要因素；家庭因素中的情感忽视、身体忽视以及个体自身因素中的自卑感是影响留守青少年厌学的危险性因素，而学校因素中的同学关系与师生关系是留守青少年厌学的保护性因素。

奔跑在自然中的幸福：中学生自然联结感在体育锻炼与主观幸福感中的作用

发表时间2024-05-14 09:36:00

体育锻炼是中学生缓解焦虑、释放压力有效、易行的一种方式，是学生获得幸福感的有利途径，但其作用机制有待进一步探讨。中学校园体育场所一般具有较高的绿化程度，使得学生可以很好地与自然建立联结，但尚未有研究探讨我国中学生体育锻炼、自然联结感与主观幸福感的关系。对此，以福建省某中学567名中学生为调查对象，使用体育锻炼量表、自然联结感量表以及主观幸福感问卷对其进行调查。结果显示，体育锻炼与自然联结感、主观幸福感关系紧密，并且自然联结感在其中起着中介作用。这提示为提高中学生心理健康水平，不仅要提高他们体育锻炼的水平，

基于乡土：乡村学校在地化心理健康教育路径探索

发表时间2024-05-02 22:14:06

基于乡土：乡村学校在地化心理健康教育路径探索陈红华1 林 炜2（福建省龙岩市武平县职业中专学校，龙岩 364300；福建省龙岩市武平...