让教育戏剧为中小学心理健康教育注入新的生命力

发表时间2018-03-09 15:19:47

中小学心理健康教育工作开展近20年来，中小学心理健康教育课程也在不断的发展完善。其中暴露出的问题也越来越明显，流于形式的游戏活动，浅尝辄止的心理探索，以至于课程实效甚微。教育戏剧活动作为集艺术陶冶和教育教化于一身的创造性活动，拥有促进心理健康教育课程积极完善的理论基础和实践优势。对于教育戏剧活动的合理利用将会为中小学心理健康教育课程注入新的生命力。

体验式团体沙盘对初三学生考试焦虑问题的研究

发表时间2018-03-08 16:45:54

目的：开发一套区域性的体验式团体沙盘咨询方案，探索体验式团体沙盘对初三学生心理健康水平、考试焦虑的调节作用，为考试焦虑相关的研究和干预提供可靠依据。方法：将预先设计并不断修订的咨询方案分两期运用于温州两所初中，选择考试焦虑初三学生(Sarason考试焦虑量表总分＞15分且SCL-90总分＜184分)共50人，分为实验组( n = 26) 和对照组( n = 24)。实验组实行1小时/次/周，共6-8次的体验式团体沙盘咨询。对照组不接受任何形式的心理干预。两组人员于干预前后1 周用Sarason考试焦虑量表

中小学心理健康教育教师的入职适应研究

发表时间2018-03-08 10:23:54

本研究采用深度访谈法，对中小学心理健康教育教师的入职适应问题进行深入研究。了解了中小学心理健康教师入职适应的过程与存在的问题，通过倾听心理健康教师的入职故事，引发中小学校对这一特殊人群的关注，优化和完善人才培养模式，促进心理健康教师的入职适应。

探寻职业梦想，换发生命阳光

发表时间2018-03-06 11:10:35

加强对学生发展指导，这是全面提高学生综合素质的客观需要，也是促进教育回归育人原点的重要举措。学生发展指导是多方位的，而开展职业生涯教育，则是推动校本化学生发展指导的主要内容和有效手段。为了践行“让阳光教育成就学生阳光人生”的办学理念，培养具有核心素养

初中生眼中网络游戏的影响

发表时间2018-02-27 10:22:56

初中学生玩网络游戏已经成为一个较为普遍的现象, 引起了家庭、学校、社会各界的关注。而在未成年人的眼中网络游戏的影响究竟如何，本研究通过设计问卷对于初一、初二、初三共254名学生进行调查。结果显示：初中生认为网络游戏的积极影响大于消极影响且男生眼中网络游戏影响相较女生更为积极，具有统计学意义。随着年级升高，初中生认为网络游戏带来了人际、自我、正面情绪、总体上的积极影响，同时也能意识到网络游戏也会带来负面情绪、学习、总体上的负面影响，均具有统计学意义。半数的学生认为自己能够平衡网络游戏和现实学习、生活，家庭、

聚焦与内生：正念冥想促进高三学生学习品质与心理健康发展的实践

发表时间2018-02-23 16:16:34

冥想起源于古老的东方文明，目前逐渐成为积极心理学一个重要的研究领域。本研究是一篇较新的关于积极冥想训练的一个积极可行的实证性研究，是对提高中学业成绩的一个有效的探索。本文研究者把着眼点放在一类特殊人群（高三学生）上，进一步拓展了研究者们对冥想功能的理解，研究结果表明，冥想不仅能够直接促进心理发展及心理恢复，并且可以通过学习品质商数，间接影响到学生的学业成绩。

案例依据下的影响寄宿制高中学校学生心理健康问题因素分析

发表时间2018-02-07 17:45:47

寄宿制学校高中生的心理健康状况不容乐观，存在自责倾向、学习焦虑、环境不适应、睡眠障碍和人际交往不良等心理健康问题。而且，根据作者本人多年的研究经验可知，各类心理问题又有着千丝万缕的联系。通过本人多年的心理健康教育工作经验总结得出：影向寄宿制学校高中生心理健康的主要因素有两个方面：一是学生个人自身的生物学因素；二是家庭、学校、社会等环境因素。本人从这两个方面分析了寄宿制学校高中生心理健康问题。

在京流动儿童学校幸福感现状调查研究

发表时间2018-01-26 15:09:52

采用自编流动儿童学校幸福感问卷对1200名3-6年级在京流动儿童进行调查研究，结果发现：绝大多数在京流动儿童学校幸福感比较高；在京公立学校流动儿童学校幸福感显著高于打工子弟学校流动儿童；来京时间越长的流动儿童学校幸福感越高；亲兄弟姐妹数量越多的在京流动儿童学校幸福感越低；4年级在京流动儿童学校幸福感最强；在京流动女童学校幸福感显著高于流动男童；家庭月收入越高的在京流动儿童学校幸福感越高；学习成绩越好的在京流动儿童学校幸福感越高；担任学生干部的在京流动儿童学校幸福感较高。

“睡”一觉，教你学会写作——催眠状态下对小学高年级学生写作指

发表时间2018-01-24 10:01:42

写作一直是许多小学语文教师的一块心病，教师不会教，学生不会写，学生出现“谈作文色变”的情况，为了应付老师和考试，许多学生生搬硬套，凑字数，缺乏真情实感，闹出了不少笑话。本文将给大家提出一种新型的作文教学模式，从提出的背景、研究的目的和意义、研究理论依据、研究方法、课题研究过程、课题研究的性阶段成果等八个方面进行阐述。

中学生自残行为及其心理辅导对策研究

发表时间2018-01-17 14:36:03

中学生自残行为性质恶劣，严重危害学生群体的身心健康，但是我国目前对青少年自残行为的研究和认识很少。深入了解中学生自残行为的特点和原因，可以帮助辅导者深入理解学生群体这一行为的本质。本研究通过丰富的中学生自残行为的辅导案例为研究对象，尝试对中学生自残行为进行初步的剖析，并在其基础之上结合有效的实践经验，有针对性的提出了对这一群体进行心理辅导的对策，以期为学生自残行为的心理辅导和干预提供指导。

中小学心理健康教育的师资建设现状及展望

发表时间2018-01-14 22:55:53

该文报告了对全国19个心理健康教育示范区在职心理健康教育教师的调研结果。主要从国内中小学心理健康教育师资配备的基本现状以及心理健康教育师资队伍的发展策略两个方面展开阐述。总体来看，来自全国19个示范区心理教师的调查数据表明，心理教师在年龄、学历、工作年限、接受培训、工作效能感和工作满意度、知觉到的周围人对心理健康教育工作的重要性认识上令人满意，但在专兼职教师比例、专业的对口性、待遇和经费落实、所取得证书的层次水平、科研等方面还需要改善加强。今后的师资建设工作，应该在扩大专职教师编制、提升专兼职教师的专业水

基于高中学科教学中有效渗透生涯教育的思考

发表时间2018-01-10 19:46:02

新高考改革在即，高中生马上要面临生涯抉择，学校的生涯教育迫在眉睫。学科教师作为学校教育的主力军，如何发挥他们自身优势，在学科教学中渗透生涯教育，助力学生全面而个性地发展？本文，笔者从学科渗透生涯教育遇到的困难实际出发，谈从学科教师自身、学科特点、学校等三个层面尝试在学科教学中有效渗透的思考。

积极心理学视域下小学生朋辈心理 辅导的实践探究

发表时间2018-01-08 15:29:40

在小学开展朋辈心理辅导能够充分利用学生间的积极心理资源，能够弥补专业心理辅导力量的不足，更好的实现助人自助，营造良好的心理健康教育氛围。本文在积极心理学的视域下，从预防和发展的角度多方面探索了小学生朋辈心理辅导的方式和途径。

从“蓝鲸游戏”谈青少年自杀行为的识别、预防与干预

发表时间2018-01-02 16:17:18

本文结合“蓝鲸游戏”，从自杀的人际关系理论分析“蓝鲸游戏”导致青少年自杀的心理及行为原因；从性格特点、行为评估、情感支持系统、童年创伤等方面识别“蓝鲸游戏”高危人群；根据预防自杀的三个级别，提出“蓝鲸游戏”自杀行为的预防措施和危机干预，为学校心理健康教育工作者提供指导与借鉴。

以《高中生职业生涯探索与规划》研究性学习为例培养生涯适应力

发表时间2018-01-01 20:37:13

本文以我校开展的《高中生职业生涯探索与规划》研究性学习的教学实践为例探索生涯教育的有效途径，并进行教学评价和反思。系统的职业生涯规划指导有利于提升高中生的生涯适应力，还需注重对学生学习、生活、心理等方面的发展指导。

初中生学习动机培养与激发的实验研究

发表时间2017-12-27 15:34:36

学习动机是直接推动学生进行学习以达到学习目的的内部心理动因。本研究以初一学生为研究对象，采用自然实验法、访谈法等，探讨了设置明确学习目标、积极归因训练、创设小组合作学习机制、建立“量化积分制”评价体系等策略和途径对学习动机培养与激发的影响。结果表明：

新高考背景下家校合作生涯辅导的思考

发表时间2017-12-01 16:21:54

高考改革以来，学校和家庭都面临着巨大的挑战。本文从新高考背景下如何缓解家长焦虑；如何运用家长资源开展生涯辅导以及家校合作的困惑和难点三个方面阐述了对新高考背景下家校合作生涯辅导的思考。本文发现，家长焦虑的主要来源是：社会压力大、信息量大选择筛选困难、高考新政陌生、自主内容多、可参考经验少。针对这些焦虑来源，学校从提供信息筛选指导和增强能力丰富体验两大方向着手，来帮助家长缓解焦虑。本文也阐述了学校通过家长访谈、职业体验、生涯课程等形式开展家校合作的生涯辅导。最后，本文提出，家长参与生涯教育的积极性和

焦点解决与意向对话法 在高三学生自我调节学习辅导中的应用

发表时间2017-11-30 22:22:07

本研究连续三年对某重点高中的高三学生进行心理辅导，探索出一个系列性提升学生自我调节学习能力的有效模式。通过对300余名学生三次模拟考试成绩和高考成绩进行数据分析，显示在高三的关键时间，及时进行以情绪疏导和自信心的树立为重点的整体心理干预，对于提高学生的考试成绩具有显著效果。

高中生涯教育的实践与反思：家校合作与互动

发表时间2017-11-13 21:51:25

新高考改革中学生生涯抉择的部分前置，让学校无法置身事外。重视家校合作的价值并为学生生涯教育与发展服务，这是本文关注的焦点。本文试图通过划分不同年段的生涯发展任务和重点，分别从学校层面和家校互动层面提出自己的一些思考。基于此，实现高考改革背景下学校管理工作的平稳推进和学生的生涯发展。

认知发展阶段理论对教育实践的启示

发表时间2017-11-13 10:38:54

皮亚杰的认知发展阶段理论是认知发展领域的重要理论。不同认知发展阶段的思维特征不同，在教育实践中对应的教育重点及操作策略也应不同，在每个阶段采取恰当措施完成关键任务可使教育效果事半功倍。本文系统梳理了认知发展阶段理论中各认知发展阶段的特征及在教育实践中对应的重要发展任务，期望对教育实践有借鉴价值。