心理电影课对高中生心理资本的干预研究

发表时间2019-09-03 14:12:38

摘要：高中生正是人生发展的关键时期，身体生理的变化，学业压力的剧增，人际关系的复杂等多方面的因素，给高中生的心理造成种种的矛盾和冲突。高中生想要得到更好的成长，更好的适应，就需要良好的心理资本作为支撑。因此本文以T高中为例，对学生的心理资本情况进行调查研究，通过SPSS测试，对高中生心理资本状况进行分析比较，设计心理电影的系列课程，希望通过欣赏电影和结合心理课堂来提升学生的心理资本。

新生适应“一核双翼式”辅导模型的构建与思考

发表时间2019-08-31 10:14:01

笔者在十多年一线心育工作中不断总结与反思，构建了新生适应“一核双翼式”辅导模型。该模型以高一新生为研究对象,采用以“结构化”小团体适应性辅导为核心主体，以“一对一”纵深式个案辅导与“延展式”大团体辅导为两大辅助策略来最大化地提升新生适应性辅导的有效性。本文反思了该模型中心理教师的角色与借力，探讨了朋辈辅导作为一种新生力量可能发挥的作用，并尝试探讨该模式背后可能蕴含的治愈因子。

生涯规划助推高中生理想教育的实践初探

发表时间2019-08-29 11:02:40

理想是一个人一生的奋斗目标，是一种与个体的现实生活密切相关的对未来的向往、憧憬。一个人的理想是由多种心理因素构成的，在某种程度上表现着一个人的整体心理状态，是人的精神支柱。人的理想包含四个维度，即生活理想、职业理想、道德理想和社会理想。在个体的理想形成过程中，高中生经历了童年期天真浪漫的幻想，少年期无拘无束的憧憬，正处于理想的逐步确立阶段，从蒙胧到明晰，从易变、动摇到逐步坚定，个人理想已逐渐明晰，也从较多考虑生活追求转而更多考虑未来的职业追求和道德、社会的关联。因此，对高中生进行生涯规划教育进而助推远大理

建构与统整——关于高中生生涯规划记录单设计的思考

发表时间2019-08-29 08:58:12

高中生生涯规划记录单作为高中生涯教育课程实施的有效辅助手段，能有效帮助学生整合学习内容，提高学习效率，同时促进学生的自主探究与交流。研究实践过程中发现生涯记录单的设计要简单明了、一目了然，呈现方式要符合学生的身心特点，要以建构和统整为目的，启发学生结合生涯规划记录单建构自己的生涯发展观。生涯规划记录单的设计也可以尝试结合思维导图、网络平台等工具，建立电子生涯记录单，帮助学生建立系统的生涯发展档案，并引导树立“应变”的生涯理念。

化“散兵游勇”为精兵强将—— 班主任辅助日常心理健康教育的两

发表时间2019-08-28 09:32:36

据统计，近年来每年约有10万青少年死于自杀，中小学心理健康教育形势相当严峻，而当前师资配备远远跟不上实际需要。在这样的前提下，提出让班主任辅助日常心理健康教育的做法，希望通过基础培训、强化培训、定期督导这三种专业指导方式以及统一部署的方法，把班主任队伍打造成一支日常心理健康教育的生力军。

中小学校园暴力现状及心理原因研究

发表时间2019-08-13 11:45:33

本研究通过问卷调查和深度访谈法，调查了解中小学校园暴力的现状和心理原因，研究结论显示，校园暴力现状不容乐观，有低龄化、女性化趋势，其深层次的心理原因主要有关注的需要和负面标签的影响。

培智学校代币制评价系统对学生行为规范养成的影响研究

发表时间2019-08-10 22:38:15

代币制是一种有效的行为训练方法，能够促进良好行为习得与维持。本研究主要采用实证研究法、观察访谈法，旨在构建培智学校代币制评价系统，探索其对培智学生行为规范养成的促进作用。结果表明：经过学校系统化设计与细化管理，由代币制实施、模拟银行存取、模拟超市购物构成的代币制评价系统，更有利于培智学生行为规范养成与维持。

农村小学生心理健康现状调查

发表时间2019-08-07 19:52:52

本次调查采用随机整群抽样方法，以心理健康诊断测验表（MHT）为工具，对云南省昆明市滇源镇全镇10个小学3～6年级，共计1554名在校学生进行心理健康现状调查。调查结果显示，滇源镇3～6年级学生心理健康水平总体较高，健康率为86.8%，但“心理健康状况欠佳”及“心理健康

团体沙盘游戏在小学高年级学生职业生涯规划中的应用

发表时间2019-08-05 12:24:10

本研究探讨团体沙盘游戏在小学高年级学生职业生涯规划应用的实践性和可行性，为小学生职业生涯规划提供可操作性的途径。团体沙盘游戏提供了生涯觉察的安全空间，促进学生明确自我角色定位和促进个人内在成长。团体沙盘游戏在培养小学职业生涯意识中可以作为一种有效的方法和工具得以推广和使用。

中学生网络成瘾与家庭亲密性及适应性发展的相关分析

发表时间2019-07-31 17:38:25

目的：为了了解学校学生网络成瘾的现状，并对其家庭亲密度及适应性发展进行分析，为预防、干预和治疗提供理论依据。方法：采用《亲子互联网成瘾测试（父母版）》和《家庭亲密度与适应性量表（中文第二版）》对某校初二、高二年级的学生进行调查。结果：网络成瘾(倾向)的

认知和元认知训练对提高农村小学学生数学成绩的研究--以三年级学

发表时间2019-07-24 21:13:12

摘要：研究采用了三种提高数学元认知的方法和四种提高学生认知能力的活动，拟验证方法的有效性，并探究训练对提高小学三年级数学成绩的有效性．研究发现: 1) 认知训练能提高农村三年级学生的数学成绩。2）元认知训练能提高农村三年级学生的数学成绩。

对高一新生适应特点的研究——以乌鲁木齐市第八中学为例

发表时间2019-07-24 08:29:44

本研究通过问卷调查探寻我校高一新生入学适应特点。通过研究发现，开学一个月后，学生整体适应状况良好，68.4%的学生已经达到一般适应及以上水平。学科适应方面，文科科目适应情况显著好于理科科目，男女生在文理科的适应上呈现出显著差异。人际适应状况良好，80%以上的学生感觉在新环境中人际关系良好，但深入的人际联结尚未形成，新的人际关系还不能替代旧有关系。在适应期，学生更希望得到家长帮助，希望得到鼓励。

高年级小学生自我意识发展状况调查

发表时间2019-07-22 20:37:38

自我意识的发展对高年级小学生非常重要，然而很多学生的自我意识较差。本研究通过问卷调查，运用Piers-Harris儿童自我意识量表，考察了无锡某校五六年级学生自我意识发展状况，结果表明：①高年级小学生普遍对自己持有较积极的态度；②行为、智力与学校情况、焦虑、合群及幸福与满足在性别上有显著差异（P<0.05）；③行为、合群及总分在年级上有显著差异（P<0.05）。重视高年级小学生的心理教育，有针对性地发展他们的自我意识，促进其心理成长。

高中生时间管理倾向与学业拖延：学业情绪的中介作用

发表时间2019-07-19 11:07:07

学业拖延是影响高中生学习效果的因素之一，过多的学业拖延行为会对学习者的学业成绩、自我效能感等产生不良的影响。本研究使用修订后的《中学生学业拖延问卷》以及《时间管理倾向量表》和《学业情绪问卷》对422名高中生进行了测查与探究，研究发现：高中生学业拖延与时

学校道德氛围感知对高中生亲社会行为的影响： 一个有调节的中介

发表时间2019-06-21 22:03:38

从生态系统理论观出发，通过建构有调节的中介效应模型，探讨学校道德氛围感知、负性生活事件、公正世界信念与高中生亲社会行为之间的关系，以问卷法的方式对山西省太原市两所高中的621名学生进行了调查，得出如下结论：（1）不同年级在亲社会行为的公开和依存维度上存在显著差异；学生干部与非学生干部在亲社会行为总体水平以及公开、利他和情绪维度上均存在显著差异；（2）高中生的学校道德氛围感知正向预测其亲社会行为；（3）高中生的学校道德氛围感知可以通过公正世界信念的中介作用实现对亲社会行为的间接性预测。该中介效应的前半条路径

当前流动儿童学习成就动机特点及其教育启示

发表时间2019-06-21 16:42:18

采用问卷从社会性动机成败期望倾向和生理性动机内驱力维度测量流动儿童学习成就动机，比较流动儿童与城市户籍儿童学习成就动机的发展差异并探讨当前流动儿童学习成就动机现状及其表现差异。研究发现流动儿童成就动机总体水平良好，但显著低于城市户籍儿童，流动儿童成就动机水平在性别、年级、家庭环境上存在显著差异。根据研究结果从教师教学角度提出提高流动儿童学习成就动机水平的建议。

高中生寄宿状况对学校适应的影响： 心理韧性的调节作用

发表时间2019-06-19 16:40:43

本研究以厦门市8所公立普通高中的872名高中生为研究对象，采用文献查阅和问卷调查的研究方法，使用SPSS 22.0进行数据分析，探究高中生寄宿状况对学校适应的影响以及心理韧性的作用机制，以期为师生、家长在选择寄宿与否时提供科学合理的建议，为教育者培养学生心理韧性，促进学校适应提供理论指导。研究结果显示，心理韧性的人际协助维度在寄宿对学校适应的影响中起到正向调节作用，高人际协助水平的情况下，寄宿将有利于高中生的学校适应。

高三学生学习动机及学业压力特点分析

发表时间2019-06-19 16:03:49

[摘要] 目的 以高三学生为研究对象,探究其自我决定性学习动机水平与学业压力特点及各动机类型对学业压力的影响，并提出可行性建议和策略。方法 对364名高三学生进行施测，运用SPSS20.0对所得数据进行处理。结果 高三学生的自我决定性学习动机总体水平不高，学业压力水平中等。高三学生的自我决定性学习动机在性别、成绩上存在显著性差异，在文理科上无显著性差异；高三学生的学业压力在性别、文理科上皆无显著性差异，在不同成绩上存在显著性差异。自我决定性动机的不同因子分别对学业压力有正负向的预测作用。结论 把握动机内化

高中生英语写作焦虑现状及其对写作教学的启示

发表时间2019-06-14 11:23:37

本研究以江苏省部分高一、高二学生为调查对象，采用问卷调查的方式对当前高中生英语写作焦虑的现状进行调查。研究发现高中生整体处于中等焦虑水平，焦虑表现中“回避行为”最为突出，不同性别和年级的学生英语写作焦虑水平无显著差异，且学生的写作焦虑水平与写作成绩呈

高中生性格优势与父母控制的关系研究

发表时间2019-06-09 22:13:55

父母控制是家庭教养方式中的核心维度，对青少年发展具有重要而特殊的意义。性格优势在每个人身上都不同程度地存在着，发展性格优势是积极心理学重要的支柱，也是理解精神幸福的中心环节。本研究被试为256名高中生，其完成了“中文版性格优势问卷”和“父母控制问卷”。