发表时间2017-02-16 21:19:36
同伴侵害是指个体受到同伴攻击的经历，包括身体侵害、言语侵害、关系侵害及财物侵害四种类型。研究表明，同伴侵害会给儿童带来多方面的伤害，影响儿童身心的健康发展。本文通过对近十年国内同伴侵害的相关研究进行梳理，全面介绍了同伴侵害的特点、影响因素及危害，并在分析已有研究的不足的基础上对未来同伴侵害研究的方向进行了展望，以求为儿童同伴侵害的预防与干预提供理论指导及依据。
发表时间2017-02-15 14:34:39
本文回顾了近几年有关有氧健身与儿童认知控制之间关系的研究。结果显示，有氧健身有利于提高儿童的认知控制，主要在于有氧健身能够提高儿童的抑制控制能力，提高儿童的工作记忆能力，使儿童能够在任务过程中更好的分配注意资源，在反应选择中减少冲突，从而获得更好的认
发表时间2017-02-14 14:22:57
选取3-5年级学生163人，采用实验法探究材料类型、相关性对儿童学习判断及重学时间分配的影响，结果发现：（1）从三年级开始儿童就能够监测到自己对于图片的记忆好于词对，具有一定的元认知监测能力。儿童对于意义材料的学习判断准确性更高，并且对于同义材料的监测优于反义材料。（2）儿童对于答错项目分配的重学时间显著高于答对项目，验证监测—控制模型（MC模型），元认知监测对于元认知控制具有指导作用。
发表时间2017-02-11 21:40:56
教室是学生学习的主要场所，课堂座位的研究正在逐步作为一个课堂教学中研究的热点，为教育研究者所关注。本文对国内外学者关于基础教育阶段学生座位安排的文献进行了分析，总结出了研究焦点及一些重要结论，并对当前研究中存在的问题进行了反思，以期为一线教师及教育研究工作者提供参考。
从“知行合一”到“事上磨练”——阳明心学的积极心理健康教育意
发表时间2017-02-07 09:21:09
积极心理健康教育的最终目标是追求人生的繁盛感与幸福感。因此，发展和培育发乎个体内心的积极力量是符合人类本性的。阳明心学通过“知行合一”和“事上磨练”来“致良知”，同样反映出深刻的积极心理学思想。通过对“知行合一”实现积极认同；“事上磨练”捕获心流体验
小学全科教师专业承诺对职业成熟度的影响： 职业生涯规划的中介
发表时间2017-01-25 11:25:10
[摘要] 目的 探讨小学全科教师专业承诺、职业生涯规划与职业成熟度之间的关系及内在作用机制。方法 采用分层整群抽样方法，对河南省2016年承担小学教育全科教师培养工作的九所高校的590名大学生进行问卷调查，问卷包括大学生专业承诺量表、师范生职业成熟度量表和大学生职业生涯规划量表。结果 大学生专业承诺和职业成熟度呈显著正相关（P<0.01）；大学生专业承诺与职业生涯规划呈显著正相关（P<0.01）；大学生职业成熟度与职业生涯规划呈显著正相关（P<0.01）。职业生涯规划在专业承诺和职业成熟度之间起部分中介作
发表时间2016-12-27 15:58:57
情绪智力是当前的一个研究热点。工欲善其事，必先利其器，本文对当前情绪智力的测量工具研究进行了梳理，介绍了主要的情绪智力测量问卷及其在情绪智力研究发展中的局限，对新的测量范式——情境判断测验在情绪智力测量中的应用进行了分析。
发表时间2016-11-02 23:20:41
随着网络的日益普及，网络欺负作为一种新兴的网络攻击行为也得到学者和公众的广泛关注。本文将在已有研究的基础上从网络欺负与传统欺负的异同、发生率、影响因素及局限与展望几个方面来对网络欺负进行较为系统的梳理，以期为后续研究及实践干预提供理论依据。
发表时间2016-10-14 21:05:10
本研究旨在通过对中小学心理健康教育工作者的专业素养的研究，从理论上建构适应中学心理健康教育实际需求的中小学心理健康教育工作者的专业素养结构模型；并根据所得问卷调查当前中小学心理健康教育工作者对其专业素养的认知。同时，也为培养中小学心理健康教育工作相适应的中小学心理健康教育工作者的专业素养，以及提升中小学心理健康教育工作者的专业素养提供理论和实践的依据
发表时间2016-10-14 19:39:20
【摘要】 目的: 探讨高中生学业嫉妒心理的内部结构，编制高中生学业嫉妒问卷。方法 : 检索国内外有关学习嫉妒的文献，并结合访谈和开放式问卷获取的资料编制学业嫉妒初测问卷。选取320名高中生进行问卷测试并在此基础上运用spss22.0进行项目分析、探索性因子分子以及信效度指标检验，最终形成正式问卷。结果: 学业嫉妒问卷总共22题，包括认知比较、自我保护、人际疏离、贬损他人、厌恶他人5个因子，能解释56.136%的总变异。总问卷的 Cronhach α系数为0. 88，各维度Cronhach α系数介于
中小学心育课的“心理味”该是什么味？——谈心理健康教育课的评
发表时间2016-10-03 19:53:09
摘要：基于积极心理学、幸福教育等理念和国家相关文件精神要求，结合多年理论研究与实践指导经验，提出了中小学心理健康教育课的“心理味”应包括“专业味、互动味、情感味、沉浸味、生成味”等“五味儿”，据此构建了由五大维度和15个观测指标组成的心育课评价标准，并
发表时间2016-09-20 12:20:44
为了探讨父亲教养方式和父亲教养投入与中高年级小学生自我意识发展的关系，以大连市某小学 4~6年级学生和他们的父亲为被试,使用儿童自我意识量表修订版、父亲教养方式评价量表、伍新春等人编制的父亲教养投入问卷施测。结果发现：父亲教养方式中情感温暖、理解和惩罚严
发表时间2016-09-06 19:56:02
目的：探索品味(Savoring)对自尊和幸福感关系的中介作用。方法：采用牛津幸福感量表(Oxford Happiness Questionnaire,OHQ)、品味信念量表(Savoring Beliefs Inventory, SBI)和罗森伯格自尊量表(Rosenberg Self-Esteem Scale, RSES)，在全国东、中、西部的14个省市的中小学，发放问卷11000份，收回9405份，有效率为85.50%。其中男生为4836人，女生为4567人，无效数据2人；平均年龄为 13.30±2
发表时间2016-08-30 21:02:07
摘 要：恢复体验是从心理层面对休息的感知。研究依据“自下而上”的归纳式研究范式，综合运用文献分析、问卷调查和深度访谈等研究方法，对中学生恢复体验的内容结构进行探析，编制了相应的问卷，并对中学生实现恢复体验的方式进行了分析。结果显示：（1）中学生恢复体验
发表时间2016-08-07 17:43:58
近年来，错误样例成为国内外样例学习研究中备受关注的一个新方向。文章介绍了错误样例的概念,理论基础，以及在国内外数学领域中已有的研究，同时，提出错误样例对我国当前数学教学的教育启示。
发表时间2016-06-27 12:56:50
学业情绪指在教学与学习过程中，与学生学习活动相关的各种情绪体验，具有两极性。作为学习过程中的一种非智能因素，学业情绪的产生受到性别、年级、家庭、学校各方面的显著影响，对学业表现带来积极的促进作用或消极的阻碍作用，与心理健康又存在相互影响的密切关系。
发表时间2016-05-07 17:37:01
本研究旨在探讨父母性教养态度、自尊水平对青少年性价值观的影响。使用《父母性教养态度问卷》、《青春期性心理健康问卷》中的《性价值观分问卷》以及《Rosenberg中文版自尊量表》对重庆5所高级中学共900名中学生进行调查。结果发现：（1）家庭性教养方式问卷各个维度同自尊总分以及性价值观分问卷的各个维度都呈显著正相关。（2）中介效应分析结果显示，模型中自尊的部分中介作用显著。本研究初步验证了父母性教养态度对青少年性价值观的影响机制，这表明家长需培养积极的性教养态度，创造轻松的沟通氛围，帮助提升孩子的自尊水平。
发表时间2016-05-03 10:29:54
[摘要] 本文对国内外拒绝上学行为的家庭影响因素的研究进行了综述。国外对拒绝上学行为家庭影响因素的研究有较长的历史，研究范围广泛，涉及到家庭的各个方面；国内的研究目前处于起步状态，需要进一步加强。
发表时间2016-04-21 20:17:08
良好的亲子关系是广大青少年身心健康成长的重要条件之一。自我国在1979年实行计划生育以来，独生子女家庭的亲子关系成为心理学家与社会学家们非常关注的领域之一。本文从独生子女家庭亲子抚养关系、教养关系、亲情关系、影响因素、评价量表及研究不足这六个方面进行了综述。并对独生子女家庭亲子关系与青少年的心理健康、人生观的影响研究进行了整理和总结。以使独生子女家庭的父母掌握良好的亲子沟通方式，促进家庭和睦。
发表时间2016-03-03 09:21:40
中学阶段是个体发展中一个特殊关键的时期，有很多积极的品质都是在这个时期发展并强化。为了探索适合中学生积极心理品质培养的模式，总结了大量国外和国内对于中学生积极心理品质培养的理论和实践研究，提出积极心理品质的培养应从生态主义的视角重新审视，培养课程设计
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