等待也是一种智慧

发表时间2018-05-06 16:50:26

保护自尊心，是对学生的信任与赏识，是对学生的一种宽容。那么在突发事件上就要不当众揭丑，不粗暴训斥，不冷嘲热讽。要因势利导，采用一些个性化的处理方式，有时就要学会等待，寻找教育契机，往往会收到意想不到的效果。

不论沙与石 落水一样沉

发表时间2018-03-18 12:46:51

本文从危机与创伤心理学的角度，阐述童年成长环境和成长经历是如何伴随人的成长，早期经历对人生历程的潜意识的、深层次的影响。面对创伤，强大的心理弹性和完整有力的支持系统是最大的支柱，有助于消化和处理创伤，获得“新生”。

让规则与爱相伴学生成长——学生默写作弊之后

发表时间2018-03-16 15:39:25

学生犯错后，促成他认识错误才可能真正改正错误，在认识错误的过程中唯有爱的滋养才能让孩子真正认同规则和接纳自己。本文记叙了学生某次默写作弊后的师生交流。

不做“优秀的绵羊”

发表时间2018-01-06 22:10:42

由读《优秀的绵羊》想到教育，想到孩子即将面临的大学教育。

失去，你一定也很难过吧

发表时间2017-12-08 14:53:34

人的一生中，都在不断的失去中学会成长。失去不可避免的会带给我们伤痛，但是，也正是失去的存在，让我们学会珍惜当下。失去或许是另一种形式的得到。

成为最好的内向者 ——心理咨询感悟分享

发表时间2017-12-06 17:54:34

高中女孩因为自己内向而感到十分迷茫，她想要变成一个外向的人却不知道如何去做，本文借助这样的一个咨询案例探讨了内向与外向的实质，澄清了人们对于内向的一些误解和偏见，在解决了这个个案的同时，也带给从事教育的老师们以及关注孩子成长的家长们一个合理的思维方式。

常怀“三心”，读懂心灵之书

发表时间2017-11-10 10:20:42

无

修己以安人

发表时间2017-10-19 17:26:20

其实有的人的心理成长并没有随着年龄成长，心理年龄在某一个阶段已经停止成长了。就像知识一样，从想到大要不断地学习，心理成长也是要不断学习不断巩固练习的，是要不断修炼的。

到底什么关系

发表时间2017-10-19 17:20:10

到底是什么关系？数学题会有明确的答案，亲子关系却要复杂的多，把倾听、尊重放在首位，就会发现亲子关系和谐很多。

天才向左，疯子向右

发表时间2017-09-12 16:43:55

英国诗人约翰•德莱顿说:“天才与疯子比邻。从天才到疯子,仅有一步之遥。”整理各种心理咨询记录时，亦发现好学生进心理咨询室的概率比其他人更多,而这背后是他们对自己的不接纳。

从霍妮的人格理论分析伏地魔的心理

发表时间2017-07-30 16:06:38

《哈利·波特》是英国作家J·K·罗琳的奇幻文学系列小说，该系列被翻译成67种语言，吸引了全世界各年龄层次的读者，名列世界上最畅销小说之列。本论文依据卡伦·霍妮的人格理论分析了伏地魔基本焦虑的形成、应对焦虑措施的选择以及其理想自我和真实自我冲突。最后通过将伏地魔与哈利·波特进行对比，进一步揭示了家庭与教育对于健全人格建立的重要性。

警惕教育中的坏苹果

发表时间2017-06-02 09:36:17

坏苹果效应

最美的年华遇见最真的自己

发表时间2017-06-01 15:05:28

通过小元的个案分析，引出埃里克森称的“同一性危机”：青少年主体我和客体我，过去的我、现在的我和理想的我间的矛盾带来的自我概念的混乱和不稳定。 青少年的自我存在无限发展的可能性，有时甚至无法明确最好的自我存在与否；我们能把握的是专注当下，遇见未来！也许只有经过一些挫折，才会明白自己心中最想要的是什么，才懂得在成长的路上怎样不迷失自我。

每块木头都是有用的

发表时间2016-12-10 07:14:24

既然每块木头都是有用的，既然每一个孩子都是一朵独特的花，一个不可复制的原创，那么教师或成人就应该像莎娜那样，让眼睛和心里都装着小火盆，温暖教室里的每一个生命，特别是温暖那些曾经被冷落被漠视被歧视的生命，帮助他们抵抗脆弱的亲情、不稳定的家庭，抵抗由诸多家庭要素缺席而引发的脆弱等一切打击，让每一个生命能够更轻盈更辽阔地生活着。

谁“绑架”了我们？

发表时间2016-11-30 16:27:45

本文围绕从被人道德绑架到“绑架”自己。目的是引导读者认识到道德绑架，离我们一点都不远，希望我们每个人都能从我做起，凡事考虑的角度多一些，广一些，学会换位思考，更要懂得释怀，毕竟我们不能选择结果，但是我们能选择活着的过程，不要轻易道德绑架他人，更不要轻易道德绑架自己！

假如我是一个学生

发表时间2016-11-15 19:37:19

学校想要把学生培养成怎样的人，首先学校要发挥以身示范的作用。教育工作者要俯下身子，倾听学生的心声。

莫让“差生”成为教育之伤

发表时间2016-11-02 19:44:52

“差生”是应试教育“唯分数论英雄”的产物，也是教育评价偏离人性发展轨道的结果。笃信个体差异的存在，一视同仁，善待每一个学生（包括“差生”），发现他们的长处和短处，让长处更长，让短处渐长。

勇敢的生活

发表时间2016-11-01 10:51:54

什么是勇敢的生活？勇敢的生活是在了解生活本来的面目之后依然可以热爱它。

安全感 ▏我们要给孩子做一个“摔得容易”

发表时间2016-09-10 21:47:48

在激烈的学业竞争中，学生对“竞争思维”普遍存在认知偏差，在同伴互动中采用“沉溺或炫耀优势学科”、“否定或嘲笑别人”等具有攻击性的方式平衡内心的竞争压力，同时也导致一些学生表现出“拒绝挑战”、“回避困难”、“自信受挫”等行为。面对这一恶性循环的学习现象，我们要为学生创造一个充满安全感的学习环境，让他们穿上这件“摔得容易”，在学习之路上勇于碰壁、敢于摔倒。

学会失败比学会成功更重要

发表时间2016-09-02 08:01:10

近年来常有听闻说，某中学生因为某事而轻生自杀，留下了伤心欲绝的父母。大家通常是谴责孩子的不懂事，视生命如草芥；但是我们有没有想过，孩子的脆弱和不堪一击，跟我们的家庭教育、学校教育有难以分割的关系。我们一直都提倡赏识教育，多给孩子赞美和鼓励，增加他们的