给我考个零分

发表时间2014-06-30 10:42:03

刘墉为了让儿子刘轩好好学习，讥讽儿子没有像自己的偶像那样考过零分。这让儿子自尊心受损，父子俩打赌：什么时候儿子考到零分，儿子在学业方面就获得自由。但在打赌期间，儿子必须服从父亲的管理和遵守必要的考试规则。儿子欣然应允并努力尝试考零分。一年后，儿子终

放松紧绷的心弦

发表时间2014-06-08 20:15:16

张老师责任心和上进心很强，做事特别认真，对待工作的时间紧迫感非常强，从教三年来，几乎将所有时间都花在了工作上，没日没夜地加班，但他始终认为取得的成绩与自己的预期仍有差距。出现了内分泌功能失调，失眠和偏头痛等一系列身心症状。要改善状况，需要建立合理认知

感谢你不曾回眸——《少年派》带来的思索

发表时间2014-06-06 10:41:29

派虚弱不堪地趴在沙滩上，他多么希望不远处的孟加拉虎在步入密林前能对自己有所感激。然而，老虎融入密林的瞬间，却连一个回眸也没有，派失声痛哭——那么伤感和无助。作为心理教师，如果在工作中遇到类似的情形，我们该如何调整呢？

“一份24分的试卷”带来的启示

发表时间2014-05-28 18:40:31

智商高，情商高的人，春风得意。 智商不高，情商高的人，贵人相助。 智商高，情商不高的人，怀才不遇。 智商不高，情商也不高的人，一事无成。

真爱，自然，关注心灵（——调制孩子精神成长的灵丹）

发表时间2014-05-20 16:07:13

真爱，才会使孩子的精神世界变得丰盈而鲜活；真爱，能决定教育的成败，改变教育的未来。 纯朴的大自然中，有培训班、网络游戏里永远无法承载的精神食粮。 如何让关注孩子的心灵，是教育不懈的课题。爱是教育的甘露，有很多事例证明现在的学生缺少关爱，缺少真正可以交心

选择与改变

发表时间2014-04-15 15:23:28

同样的事情，不同的人往往会有不同的反应，为什么会这样呢？本文从阿尔伯特•艾利斯的ABC理论理论出发，探讨和分析如何与不合理信念作斗争。发现自己选择的多样性，做出必要改变，把危机变成机遇，让自己活得精彩、活出快乐！

三幅太阳画

发表时间2013-06-03 10:04:41

在儿童心理咨询中，绘画疗法是了解儿童心理问题产生原因的有效途径。三幅儿童的太阳画为我们带来深刻的启示：儿童成长中家庭的和谐与否关系着孩子现在的心理、学业，影响着孩子未来的生活，它是孩子心理健康的基石。为了孩子的健康成长，为人父母者，请妥善处理家庭关

为什么非得回答

发表时间2013-01-15 12:02:00

走进孩子心理，最好的办法是尊重孩子，面对孩子不想回答的问题，为什么非得回答？作为老师，我们真的应该反思！

魔童与灵珠背后：从《哪吒》系列电影看原生家庭对个人成长的影响与家庭教育启示

发表时间2025-03-12 10:52:42

从《哪吒》系列电影看原生家庭对人物的塑造与家庭教育启示作者姓名：李昕阳 单位：珠海市香洲区云峰小学 邮编：519000关键词：家庭...

黑点与光芒：个性重构的力量

发表时间2024-10-10 12:00:53

黑点与光芒：个性重构的力量佘璇佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 528308萌萌刚来我这里做咨询的时候是受困于一位边界感薄弱的女孩子，对方...

用教育机智塑造心理课堂氛围

发表时间2024-09-21 17:53:44

用教育机智塑造心理课堂氛围 ...

教育，应少一些批评，多一些看见

发表时间2024-04-03 14:07:23

教育，应少一些批评，多一些看见邓利军1 曾梦婷2（1. 武汉光谷未来学校，武汉430000；2. 武汉市光谷第一初级中学，武汉 430000）一...

接纳不完美的爱

发表时间2024-04-07 08:49:15

接纳不完美的爱倪荣华1 ...

融爱教育，做小多动的守护人

发表时间2024-02-24 19:22:18

在日常教育中，多动孩子6个方面特点显著，老师要善于观察孩子的一举一动，有效的人性化的教育方式是他们顺利飞翔的隐形翅膀，我们要走进他们的心灵深处，用温馨的语言温暖他们，用呵护的眼神看待他们，用有效的规则约束他们，以心为灯，守护学生的心灵。

当学生遭遇“心理”方面的问题……

发表时间2024-02-03 18:11:55

当学生遭遇“心理”方面的问题时，他们常常出于某种原因，迟迟不愿去求助于心理老师。本文结合几个案例，探讨了作为任课老师或班主任，我们需要如何自我暴露，深入共情，并结合专业经验，给这些学生一些力量，推动他们勇敢迈出那艰难的一步，走向心灵的成长。

当你看见，爱就发生了

发表时间2024-01-16 16:56:40

当你看见，爱就发生了倪荣华1黄双2（1. 湖北省...

换一种思维方式 将问题转化为需要学习的技能

发表时间2024-01-02 15:06:49

很多孩子家长和老师在遇到孩子问题的时候，总是会停留在问题本身，指出孩子的问题和错误，对孩子进行批评教育，但效果不是短期有效就是无效。如果换一种思维方式，从关注孩子的问题转向关注如何解决问题，把孩子目前存在的问题，看做是因为他还没有学会某些技能，只要学会某些方面的技能，孩子就能克服相关的问题。

心理课堂的“失控”与“可控”

发表时间2023-12-20 08:39:23

在心理课堂中，教师最担心的就是活动开展的比较容易失控，而失控恰恰是将学生中的问题暴露出来，从侧面来看也是好事，因为有了“失控”，才能知道问题出在哪里，而且经历越多这样的场景，对于心理老师而言也是一次次锻炼的机会，经历过越多的看似“失控”的场面，就更能对自己、对学生有更多的了解，才能让整个课堂运筹帷幄，才能做到“可控”。

“躺平”的心理机制及自我调适

发表时间2023-10-13 10:15:57

“躺平”根据其发生原因可以分为直接“躺平”和间接“躺平”，它们的心理发生机制分别为习得性无助和观察学习。“躺平”的实质是生活控制感的丧失，“躺平”减少了社会创新的动力和前进的活力，“躺平”麻痹了人的斗志。应对“躺平”的最好办法是建构心理防疫系统，“躺平”发生后要及时进行专业求助并通过OPA原则进行自我调适。

每个孩子都值得一百分

发表时间2023-12-15 10:08:09

本文由课堂中学生以“我是废物”回应老师的提问，引发关于学生自我评价的思考。没有孩子从出生起就觉得自己是个废物，心理老师需要通过多种方式，帮助学生以更积极的方式进行自我评价。