发表时间2019-04-28 10:13:49
教育惩戒是中小学教育实践的重要组成部分，然而，在当前中小学教育实践中教育惩戒面临诸多困境，因此，探索教育惩戒在中小学教育实践中的有效实施路径既必要也很重要。本文拟从心理辅导模式是突破中小学教育惩戒实践困境的必由之路和心理辅导模式是实现中小学教育惩戒戒除目标的有效途径两个方面进行探讨，分析心理辅导模式在中小学教育惩戒中的作用，为教育惩戒在中小学教育实践中的有效实施提供新的思路。
发表时间2019-04-26 15:06:25
我们在课堂教学中，常常忽略这样一群学生：他们在课堂中很少参与发言、获得老师和同学的关注，常常游离于课堂教学之外，有学者将这类学生定义为课堂“边缘人”。他们往往由于性格、家庭、老师、班级授课制等原因受到忽视，内心情感难以宣泄，往往容易出现心理问题。教育戏剧作为一种新兴的教学方法，使学生在表演中看到真实的自己，有利于提高自我意识和价值感，使认知、情绪、个性、社会性得到良好发展，是帮助传统课堂中的“边缘人”学生重拾自信，回到课堂中心的一条可行路径。
发表时间2019-04-25 20:34:23
当阳光下的孩子不再有灿烂的笑靥；当风雨中的孩子不再有互助的双手；当幸福中的孩子不再有感恩的心灵等，我们会意识到孩子们的心理健康更值得我们去关注。世界卫生健康宪章中提出：健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而且包括体格、心理和社会适应能力的全面发展的完善状态。这就将健康的内涵深化，其要素包括：躯体健康、心理健康、社会适应能力良好、道德健康。我国心理卫生专家认为：心理健康包括两个方面的含义：一是个人心理状态自我感觉良好，社会适应能力强，能发挥更大的心理能量；二是指个人没有心理疾病。由此可以看出，心理健康的要求是很高的
发表时间2019-04-16 10:18:55
现今，预防学生心理问题，构建平安校园，属于学校工作的重中之重。但在现实教学中发现，教师们并不具备处理校园危机事件的实操技能。一旦发生事件，教师的恐惧害怕、手足无措、漠视对待、逃避推诿，都会对校园和学生安全带来极大的隐患。因此，培训教职员工应对危机事件操作技能，迫在眉睫。
发表时间2019-04-15 22:03:01
在高中思想政治课教学中，可以采取多种途径开展生涯规划实践教育，通过引导学生学习经济、政治、文化与哲学生活，提升高中生参与现代社会生活的能力和自我发展的能力。这也正是思想政治学科的核心素养对我们的政治教学的要求。在实际教学中要充分挖掘高中政治课教材开展生涯规划实践教育，利用社会综合实践活动尝试生涯规划实践教育。这样做，即可以避免在高中政治课教学中空洞的说教，使思想政治学科核心素养教育落地生根，又能提高学生的社会交往能力和自我职业生涯实践探索的能力。作为高中政治学科教师，更应积极主动地将高中生的职业生涯
发表时间2019-04-03 10:35:58
高中生涯规划教育是新高考改革顺利实施的重要保障，施行有效的生涯规划教育对于学生发展具有强烈的现实意义。本文整理了我国普通高中在生涯规划教育实践中的现状及特点，梳理了目前普通高中在职业生涯教育实践中普遍存在以下问题：生涯教育实践缺乏对本校学生实际及具体校情的洞察；生涯教育实践缺乏整体的规划及系统性；生涯教育实践形式化，实质内容缺乏深度；过分追求特色导致工作冒进，忽视学生真正的发展需求；工作职责分工模糊，学校师资力量薄弱。最后，笔者在此基础上提出了普通高中应该实施符合学生实际的职业生涯规划教育，并提出了具体的
发表时间2019-04-02 17:01:05
心理剧，是心理辅导中的一项重要形式。心理剧技术是运用“角色扮演”“角色交换”“空椅技术”“独白”等方法，引导参与者进行自我调节、产生思想碰撞，达到心理解惑的目的。把心理剧的技术，灵活应用到处理学生因交往而产生的小矛盾和小冲突中，让学生自己体验、思考，既减轻了教师在处理学生冲突时的心理压力，又能帮学生处理情绪，更能帮助学生获得解决问题的方法，发展学生的道德认知能力和心理健康水平。
发表时间2019-03-26 15:52:57
近年来，心理问题开始低龄化，高中生出现抑郁、躁狂等严重心理问题的个案逐年上升，成为了学校安全教育工作重点关注的问题。本文通过对两例典型校园危机事件的发生，矛盾激化，解决过程和最终效果的阐述，从人本主义视角探讨一些切实可行的解决办法，为学校安全工作的高质高效开展提供参考。
发表时间2019-03-18 15:55:21
本文从已有研究出发，分析学习困难儿童在社会交往中存在的问题，并总结影响学习困难儿童社会交往的相关因素，最后，针对学习困难儿童的社会交往问题提出针对性建议。
发表时间2019-03-10 13:21:38
当前，中小学校园危机事件频发，威胁着师生安全，影响了学校形象，成为社会安定的隐患。校园危机管理是学校、家庭和社会需要共同面对的课题。危机事件直接影响着学生的思想、学习、生活等方面，使中小学生面临着一系列心理危机。建立“54321”模式，充分发挥家长在校园危机事件管控中的作用，能消解学生面临的各种危机，促进学生身心健康成长，能有效干预校园危机事件，有利于家庭和谐和社会安定。
发表时间2019-01-07 08:15:11
如何培养学生拥有成长型思维并科学地采取干预措施, 对高中阶段学生的成长及“六大核心素养”的形成至关重要。美国学者德韦克的成长性思维理论为探寻学生积极发展的内部动力提供了有力的解释。具有成长型思维的人勇于直面挫折、善于自我管理。本文通过中职学生成长型思维模式培养的校本课程建设的实践，反思课程建设中的经验与教训，从而培养中职学生成长型思维模式，最大程度地提升中职学生的自主发展能力，开发他们的潜能，真正促进学生的健康、积极地成长。
发表时间2018-12-27 21:20:57
绩优生的心理问题往往与学业压力有主要联系，随着信息时代的发达，传统应试教育往往是重认知轻实践，而这种弊端在信息传播愈发广泛及发达的时代下，成为影响绩优生心理问题发生的新因素，即学生的学术认知水平远超其社会认知，“学困生”出现了新的类型，而探究这一类型学生的心理特质及影响因素，并提供有针对性的转变途径变得迫在眉睫。
发表时间2018-11-14 14:49:29
校园欺凌问题一直是各国广泛关注的问题。近年来，信息和通讯技术得到了迅猛发展,它在改善人类生活的同时也不可避免地带来了新的问题，一种新型的欺凌方式——网络欺凌应运而生，这种欺凌的新形式不受时间和空间的限制，而且它通常是匿名的，因此很难规范中小学生的行为，进而导致中小学生网络欺凌问题日益严峻。本文结合澳大利亚网络欺凌治理经验，对中小学网络欺凌的形式、特点及其治理策略进行深入探究。
发表时间2018-10-20 14:46:19
童话教育符合小学生的心理发展特点和心理需要，是小学语文教育的重要组成部分。我校以童话教育为主题，在“基于‘童话’教育理念的学校文化建设的实践探索”这项课题研究方案的指导下，课题组成员尝试在小学语文教育中践行童话教育，旨在提高学生整体素养和健全学生人格发展。目前，已在童话阅读、童话创作、童话演绎、童话课堂和童话环境等方面初见成效。
发表时间2018-10-14 17:20:14
班级心理委员是心理教师开展学校心理健康教育工作的得力助手。为了充分有效地发挥班级心理委员的作用，在班级同学中深入开展心理健康教育工作，笔者在自己所就职的普通高中学校进行了实践探索。本文从班级心理委员的业务培训、自身心理成长以及指导他们开展班级心理工作等方面进行了详细阐述。
发表时间2018-10-12 13:14:27
近些年来，高中生涯教育得到越来越多一线教育实践者们的重视，各个学校也都在实践中摸索前进。本文介绍了我校生涯教育发展中心在实际工作中，面向个体探索了生涯辅导咨询工作方式，面向全体开发了生涯教育指导课程、生涯教育综合实践课程、生涯教育渗透课程三类课程，将学校、家庭、学生三方融合在一起，尝试构建了协进模式下的高中生涯教育，试图通过彼此之间协同合作，提升学校生涯教育的水平。
发表时间2018-09-25 12:13:40
摘要：绘画治疗是心理健康疏导和治疗的方法之一。在学校心理辅导中，学生也可借由绘画疏解压力、表达感受，并透过师生共同对画的解析重新审视成长困境。一方面促进学生觉察自我，另一方面当问题从内心深处被表达出来，也是一种辅导和转化。本文记录了笔者运用绘画媒介作为团体及个体辅导的引子以此引发学生思考和成长的过程，同时记叙了笔者对绘画在学校心育中运用的思考。
发表时间2018-09-25 12:08:41
本文结合中小学心理健康教育工作中常见的建立心理健康档案、个案咨询评估工作，介绍了四种不同心理问卷呈现形式，：纸质问卷、EXCEL问卷、网络平台问卷、心理测评软件，即不同的数据收集方式，旨在探讨更加方便、有效、适合各学校校情的心理问卷施测方法。
发表时间2018-09-23 11:38:00
高考改革3+3政策实行后，行政班和走班并行，走班课程突破了传统的教学管理范围，走班课堂中的事务性工作有赖于任课教师的主动参与，这是对教师全员参与德育教育的好时机。从学生层面来讲，选科本身就涉及自身生涯规划，要分析如何获得好的分数和匹配自己的兴趣专长，走班课堂上座位的选择和占有是一个小小的影射。走班课将教师的主动参与德育工作和学生的选择结合起来，探讨在基础教育中走班课堂师生之所为。
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