积极心理学视域下提升留守儿童心理品质的策略研究

发表时间2020-09-21 11:15:09

留守儿童因为缺少父母的陪伴和教导，他们有的学习缺乏动力，有的人际交往困难，有的低自尊，情绪化，有的甚至产生厌学辍学等问题。本文通过积极心理学视域下的留守儿童心理辅导的咨询案例研究，积极探索疏导策略和内容，创设留守儿童心理疏导的途径，通过引发留守儿童人际关系、行为习惯和情绪表达等方面发生改变，促进留守儿童获得积极的情绪体验，激发留守儿童积极的学习态度，帮助留守儿童建立积极的行为模式,从而提升留守儿童的心理品质。

后疫情时代如何运用积极心理学开展高中生心理健康教育

发表时间2020-09-19 16:55:24

一场突如其来的新冠疫情给人们带来了生理上的影响，同时也带来了心理上的影响。后疫情时代，面对学习生活的诸多变化，青少年面临更多的压力与挑战，心理健康问题逐渐成为社会关注的热点。将积极心理学的理念引入心理健康教育中，创设形式多样，丰富新颖的活动，营造安全开放的心理环境，可以培育学生的积极情绪，培养学生的积极品格优势，帮助学生获得积极体验，积极应对后疫情时代的心理疫情。

小学生校园心理危机干预个案回顾与探究

发表时间2020-09-18 17:34:43

复学复课的后疫情时期，校园危机事件呈指数级增涨。现通过回顾一起校园心理危机事件的干预流程，探究校园心理危机干预工作体系的构建。本次危机个案干预流程为：保证安全，稳定情绪；三级防护，逐层上报；家校沟通，调整重点；教师会议，合力守护。学校从建立校园心理危

新媒体在中职心理健康教育中的应用

发表时间2020-09-03 16:44:39

新媒体满足了当今青少年随时随地互动性学习、娱乐和休闲等需求，也给他们的心理健康带来了新的挑战。青少年应认识到新媒体时代心理健康的重要性，学校也应全面而客观地看待新媒体技术对心理健康教育带来的正负面影响，通过对教学内容、教学方法、网络教学平台、教学资源库等进行改革和创新，以更好地契合新媒体时代中职生的心理和行为特点。

中小学学校应对疫情开展线上教学的研究与反思

发表时间2020-09-02 09:57:36

新冠疫情的全国性爆发，导致中小学无法照常开学，学校开展了线上教学，相较于传统的学校教学，线上教学有自身的特点。作为一线教学工作者，笔者亲历了线上教学的过程，反思了这一教学模式的优劣，并对未来的学校教育提出相应的教学建议。

高中学生专业探索的设计与实施策略

发表时间2020-08-07 11:40:31

专业探索是高中学生生涯教育的重要组成部分，正确选择专业对未来职业生涯至关重要。本文设计了以“走进大学 感知专业”为主题，以导学案为导引的高中学生专业探索实施策略，分析总结了此项活动的实施效果，反思了这类型活动的作用与现实意义。

破解孩子依赖手机难题的新视角

发表时间2020-08-05 17:11:37

近年来，手机已成为我们必备的通讯工具和获取信息的重要手段，青少年的手机依赖问题也逐渐引起我们的关注。青少年对手机的依赖有着多方面的原因，而传统的制止方式已经无法很好的解决手机依赖问题。后现代心理治疗技术——叙事疗法，为破解孩子依赖手机问题提供了一些全新的视角，我结合自己的实践经验进行了相关的探索。

花径只待用心扫 蓬门今始为君开 ——心理学理论指导下小学家校沟通的艺术表达

发表时间2020-08-02 16:23:06

家校沟通往往都是为解决儿童成长中的具体问题，有时候教师与家长沟通缺乏策略、技巧，沟通不畅或不够坦诚深入，使得家校在孩子教育上难以形成教育合力。为解决这些原因，本文尝试家校沟通中借助心理学理论指导，从聚焦问题变为聚焦解决，教师帮助家长远离“问题”本身带来的消极影响，化解家校矛盾。

小学生情绪社会化的发展及辅导策略

发表时间2020-07-29 16:30:45

小学生的情绪社会化是小学生按照社会的期待和要求进行情绪识别、情绪表达和情绪调节的过程。本文探究了小学生情绪社会化发展的过程和规律，并探讨了言语能力、同伴交往和同伴接纳、成人情绪情境、父母人格特质和教养方式等因素对小学生情绪社会化的影响。在此基础上，提

折一千对纸鹤，解一千颗心愿 ——一例复学后疫情防控背景下的班级心理危机干预案例

发表时间2020-07-28 10:06:34

本文通过对一起复学后疫情防控背景下的班级心理危机事件进行有效分类干预，对复学后的学生心理失衡原因进行系统分析，并提出了一系列建议和思考。

浅谈高中体育生心理素质的培养

发表时间2020-07-27 15:43:41

本文结合案例分析与实践研究，对高中体育生的心理特点与成长需求做了梳理与分析。实践证明，体育生作为高中学校的一个特殊的升学族群，普遍存在学业与体能优势失衡这一现象。与此同时，专业化发展对他们的意志力品质、团队协作能力乃至应变能力有着较高的要求，而00后高中体育生的心理呈现出鲜明的时代特点。因而培养高中体育生的心理素质，开展高中体育生的心理辅导工作，需要立足当前高中体育生的心理特点与发展需求，着重加强体验式生命教育、学习心理辅导、人际交往辅导、生涯规划教育以及赛前心理辅导，将有助于协助高中体育生更好地发挥自身

追逐梦航——初中生生涯规划教育的实施与融合探究想，生命启

发表时间2020-07-16 16:51:36

我国初中生生涯规划教育尚处于成长与探索阶段，从心理课、心理咨询的学生反馈中发现，目前初中生的生涯规划意识和能力有待提高。笔者在调查、访谈和大量文献阅读的基础上，初步探究了初中生生涯规划教育的实施与融合策略。发现心理课、校本课可以成为初中生生涯规划教育

行为、情绪与认知：整合视角下的校园欺凌研究

发表时间2020-07-03 23:22:01

校园欺凌是个体发展过程中的一个特有现象，其发生的高峰期是中小学阶段，需要研究者以发展的眼光来看待校园欺凌并探索不同的应对方案。应对校园欺凌，需要关注以下方面：（1）校园欺凌的识别，这是应对校园欺凌的基础；（2）校园欺凌事件中角色的动态变化，这为解释校园

区域内中小学校跨校间联动的心理危机干预体系的建构与探索

发表时间2020-07-02 16:45:27

校园危机事件频发，但单一校园内应对危机能力不足。本文总结现阶段的心理危机干预工作，阐述区内建立的基层——区进修校——区心理辅导专家三者联动互助危机干预模式,并具体三者不同的工作任务。尝试用统一管理的方式，做好校园危机工作。

单亲家庭孩子的心理辅导

发表时间2020-06-26 20:42:38

国内外许多研究表明,大多数单亲家庭的孩子因得不到完整的爱而会出现多种心理问题，心理问题的发生率较高,是同龄人中心理障碍的高发人群。因此,关注这个特殊群体,关注他们的心路历程,对青少年的健康成长乃至整个社会的和谐发展都起着不可小觑的作用，具有重大的历史和现实意义，我们教育工作者应该关注这类学生心理健康，及时进行有效的心理辅导，促使其身心健康成长。

同伴交往中“孤独生”的心理困境与心理援助

发表时间2020-06-22 11:33:53

同伴交往不仅对儿童个性发展、儿童健康心理和良好道德品质的养成有着重要的意义，在提高社会交往技能中也有独特作用。儿童在丰富的学校生活中，不仅要汲取知识，拥有良好的同伴交往能力也是必不可少的，和谐的同伴关系能够带给儿童归属感、幸福感。“孤独生”在同伴交往中是一个容易被忽视的群体，受多种自身因素和外在因素影响，儿童早期会产生不同特征的孤独倾向，孤独感若是得不到干预，他们对自己后期社交期待就消极、悲观，从而陷入心理困境。因此，对于“孤独生”应该及时观察并给予心理援助，转化心理能量提高自我效能感，形成积极而愉悦的同

学校心理校本课程的开发和研究分析——以我校校本课程《心视野》为例

发表时间2020-06-19 15:53:01

中学开展心理健康教育的主要途径就是通过心理健康课程。本文从心理健康校本课程入手，通过分析现阶段的心理健康教育的现状，结合学校自编《心视野》校本教材开发的过程，重点探讨了以下开发校本课程对学校心理健康教育的积极影响和具体效果。

正面管教在生命教育中的应用

发表时间2020-06-15 16:55:05

正面管教是一种很好地教会孩子面对生命问题、解决生命问题并建立生命信心的教育方式。它倡导用“启发式问题”开启生命教育，用“家庭会议”和“班会”应对生命教育难题，把“和善而坚定”贯穿生命教育始终。正面管教不仅适用于学校教育，更加适用于家庭教育，能够长期、有效地帮助教师和父母开展对孩子的生命教育。

如何化解转学之痛

发表时间2020-06-14 10:07:54

学生转学后，其成长的环境会随之发生改变，部分学生可能会在学习习惯、人际交往、社会适应等方面出现困难，当学生无力对窘困境遇作出积极反应，且负面影响达到一定程度时，就会形成心理危机。如果家庭、学校对学生的心理危机重视不够，不能及时提供有效干预，或许会引发

社会心理服务体系中的学校心理健康教育：心理“战役”的省思

发表时间2020-06-05 10:42:06

新冠肺炎疫情的爆发，是对我国治理体系和治理能力的一次大考，也是对我国社会心理服务体系和危机干预机制的一次大考。学校心理健康教育作为社会心理服务体系下的一支重要队伍，在疫情下发挥了什么作用？取得了什么成效？还存在什么问题？需要我们进行深刻省思：学校心理