学生咬指行为的分析与纠正

发表时间2013-05-17 16:48:44

婴儿期的亲子疏离，会导致口欲期固结，学生会在青少年期仍有咬指行为，以此来缓解紧张、焦虑的情绪，进行自我抚慰。要纠正这一行为，首先应找到源头，引导学生合理宣泄自己的紧张感；进而用转移注意力等方法，帮助克服这一不良行为，健康成长。

阅读 悦读 悦纳——高中语文学科渗透心理健康教育的思考

发表时间2013-05-17 16:20:04

作为一门人文学科，无论是从工具性还是从人文角度考虑，语文教学中都离不开情感教育。心理健康涉及人的情绪情感的管理在语文教学中是可以实现的。高中学生在语文学习中已经掌握自我阅读、认知、感悟的基本阅读能力，在心理健康方面也可以通过自我学习调整心理状态、情

加强农村中学寄宿生心理健康教育的实践与思考

发表时间2013-05-08 15:57:40

中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。 农村寄宿制学校，留守儿童多，学生在校时间长，缺少与父母的情感交流，各种心理问题更加突出。走近学生的精神世界，

家庭教育中职业生涯规划缺失的现状与改进

发表时间2013-05-02 15:23:36

职业生涯规划在家庭教育中是缺失的，会导致一系列不良后果。家长应该根据职业生涯发展的规律帮助孩子完成自我认识、职业认识和人—职匹配的任务。

留守儿童自主情感教育的三个着眼点

发表时间2013-05-01 15:51:18

关注留守儿童自主情感发展，离不开对留守儿童的三种情感发展需求的辨析，离不开教师专业能力、专业智慧、专业情怀的态度。因此，运用教育智慧，关注“成长性需求”，将其与开展高品质教育活动融合起来，应该成为当前留守儿童自主情感教育活动持续改进的一个方向。

情绪——学习障碍的突破口

发表时间2013-04-27 22:57:43

本文运用元认知干预技术的潜意识条件性情绪反射原理，深入分析和解释了学习障碍形成的心理机制，并以情绪为解决问题的突破口，提出解决方法，即采用渐进式放松训练，建立新的积极的条件性情绪反射替换对学习原有的消极情绪。为被孩子学习障碍困扰的家长和教师提供一些技

你有几把开启 “心门”的钥匙

发表时间2013-04-27 16:58:23

一把钥匙开启一把锁，开启孩子的心灵之窗，同样需要一把把独特的钥匙。在我的身边，就有这样一群智慧的班主任老师，再调皮、再顽劣的孩子，只要放在他们的班上，“顽石也能变成金子”。经常与这些“超能”班主任聊天，发现这些优秀班主任的手上，就备着许许多多开启心灵

留守儿童心理疏导之“333”策略

发表时间2013-04-19 10:12:15

随着现代社会的发展，留守儿童问题引起社会的广泛关注，留守儿童的心理疏导是解决留守儿童问题的重中之重。在实际的工作中，我们要认真把握三个“度”，严格落实三个“点”，积极处理好三组“关系”，切实做好留守儿童的心理疏导工作，让留守儿童留守幸福的童年。

弘扬积极心理，营建幸福校园

发表时间2013-04-16 16:39:44

本文介绍了苏州中学园区校以积极心理学为理论指导，在校园内多角度、全方位开展幸福教育，营造幸福校园的实践经验。

理性认知能帮孩子合理解决“应激事件”

发表时间2013-04-11 19:20:54

复杂的社会环境已经不可避免地让我们的孩子可能受到些许伤害。面对伤害事件，我们的孩子会出现一些“心理应激”。 理性认知是解决孩子应激事件的良方。建立在理性认知上的亲子关系应该是遵循“尊重、真诚、平等”基础上的沟通，重点突出“在一起”。不仅是“身”在一起

班主任的“好人缘”从哪儿来

发表时间2013-04-08 11:48:41

班主任是班级的组织者、领导者和教育者。作为组织者，班主任要以自身的能力和人缘力量组织班内学生诸多方面的活动，力求使学生能在友好的氛围中获得最大限度的成长。作为领导者，班主任要以其权威、人缘力量、影响力去启发、组织和控制学生的行为，使学生的行为围绕教育

合理情绪疗法在中学生考试焦虑中的应用

发表时间2013-04-03 17:34:48

在中学生的学习生活中，考试往往成为其重要的经历与体验，而许多中学生在面临考试时会出现过度的焦虑情绪，影响其考试发挥乃至心理的健康发展，认知行为治疗领域中的合理情绪疗法，能够帮助中学生分析自身的不合理信念，通过合理信念的重建，消除或减弱焦虑状态， 因而

我是如何在教学中结合会谈和信件对学生进行心理辅导的

发表时间2013-03-24 23:12:51

在当代,无论是教师还是家长迫于社会的压力都关注学生的学业成绩而忽视学生的心理健康，从而出现了很多学生的心理问题如考试焦虑，社交恐怖，厌学，多动症等等，本文在作者实践的基础上依托两个真实的心理辅导案例，深入分析如何运用心理学理论和心理学技术结合会谈和信

播种希望 收获人生 ——积极心理学对普通高中职业生涯规划的启示

发表时间2013-03-21 10:42:11

笔者在普通高中指导学生职业生涯规划的实践中发现，不少学生对未来感到迷茫、对自己失去信心、对职业的认识也过于片面，同时职业规划课程内容枯燥乏味、指导形式过于单一也令学生的参与性不高，因此提出将积极心理学的理念引入高中职业生涯规划的实践当中，将积极心理学

让感恩成为一种习惯——荣成一中感恩教育实践探索

发表时间2013-03-21 08:18:04

针对目前中学生感恩意识缺乏的现状，山东省荣成市第一中学积极秉承“求学先做人 成才德为先”的教育理念，坚持将感恩教育活动融入学生的生活，强化学生感恩意识的培养、感恩行动的落实，取得了不错的效果。本文主要围绕感恩意识的培养、感恩行动的落实介绍了该校在感恩

科学把握教师心理 有效促进学校管理

发表时间2013-03-13 09:44:57

作为一所学校的校长，最大限度地调动所有教师的工作热情，把学校各项工作做出特色和成效，是最主要的工作之一。校长应该掌握每位教师的心理特征，针对他们的兴趣、爱好、性格、特长，给予鼓励、赏识，对教师的工作给予激励与肯定，才能充分调动教师工作的积极性与主动性

“QQ心灵驿站”—打开学生心灵的钥匙

发表时间2013-03-12 21:26:46

现代医学证明，拥有一个健康的心理，对一个人的一生有着十分重要的意义，青少年时期虽不是精神疾病的多发时期，但却是不健康行为的孕育期。由于中学生心理和生理不成熟、对社会和家庭的依赖性等，使得他们容易产生心理障碍。如：厌学、早恋、挫折、网瘾等问题，他们渴望

提升中职生心理正能量 有效应对群性冲突事件

发表时间2013-03-04 15:12:28

学生中的群体性冲突事件是任何学校都不愿面对的，然而严防死守却并不是群体冲突事件的有效应对策略，从中职生群体性冲突事件的心理分析入手，对冲突事件的起因、过程、群体等要件进行剖析，探索从自尊与尊人、沟通与说“不”、公正与法治、友善与和谐等方面构建中职生的

个别教育情境下师生情感互动方式探讨

发表时间2013-02-28 20:28:01

教师对学生进行个别教育的过程是师生互动的过程。情感互动在师生互动中占重要地位，师生情感有多种不同的互动方式，师生间有效的情感互动直接影响教育效果。

中学语文阅读教学中的心理健康教育

发表时间2013-02-28 20:06:20

语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基