青少年移动客户端网络游戏成瘾原因浅析

发表时间2017-08-30 07:47:15

《王者荣耀》是风靡全国的手机游戏，全国上下引起了轩然大波，最近更是被推上了风口浪尖。因为此款游戏不仅吸引了成年人，而且越来越多的青少年也加入游戏。网络游戏成瘾问题是备受关注的社会热点问题，而《王者荣耀》的出现更是让问题白热化，笔者试从游戏本身和青少年本身的特点着手探析成瘾原因。

心理健康教育的技术在思品教学中的运用

发表时间2017-08-24 08:58:24

自新课程改革以来，思想品德课的课堂模式有了很大的发展变化，并且吸收了心理辅导活动课的一些理念、方法、和技巧，许多老师尝试把心理活动课的教育活动形式，引入到思品课的教学中去，这样不仅使思品课更具吸引力，而且明显提高了思品课的教学效果，也更好的达到培养学生良好思想道德品质的最终目标。

多元实践方式为学校生涯规划教育助力 ——学校生涯规划教育实践

发表时间2017-08-16 16:14:41

本文主要介绍了本学校生涯规划实践教育的具体做法，针对高一高二不同年龄阶段的学生安排不同的实践体验活动，以实践来帮助学生更好的做好生涯规划，并分享了在整个活动过程中得到的启示

中学生对伤害事件的宽恕及宽恕品质的培养

发表时间2017-07-25 10:28:30

伤害事件经常发生在青少年的同伴互动中，激发学生的宽恕意识，培养宽恕品质对学校德育工作有重要现实意义。了解宽恕对中学生心理健康的重要意义，了解影响中学生宽恕的影响因素及当前进行宽恕干预的模型，有助于更好的对学生进行宽恕品质的培养。对学生进行宽恕品质培养，要营造宽容有爱的校园文化氛围，要对学生进行积极心理品质的塑造，帮助学生建立良好的人际关系，用发展论的观点看待青少年的特质观。

积极心理学视角下高职学生学习动机的培养与激发

发表时间2017-06-12 18:53:13

基于目前高职生学习动机的研究，关注的更多是负面因素，本文在分析我国当前高职生普遍存在的学习动机的现实问题上，以积极心理学为视角，探寻一套较好的学习动机激励机制和方法，以提高高职生的学习积极性。

快乐的图画心理疗法 ——美术教学对小学高年级学习障碍儿童的心

发表时间2017-05-24 15:32:27

儿童能通过画画自我放松，释放心理压力，宣泄不良情绪，进行心理治疗，这已是图画心理学家们的研究成果和一致共识。美术课程本身就蕴含了丰富的心理健康教育资源，对于学习障碍学生的教育，如果教师能树立主体性学习观，具备先进的教学理念，营造一个平等、民主的课堂氛围，鼓励学生自主探索，并建立学生学习的多元评价体系，那么美术课这一心理健康教育的良好载体肯定能最大限度地发挥育人作用。

陪着你一起走

发表时间2017-05-06 14:24:05

青少年群体是精神类疾病的易发人群。他们的父母在面对孩子的疾病时，同样需要专业的帮助和支持。本文以C为例，呈现了一个普通的母亲在遭遇孩子患上精神分裂症后所经历的“后悔自责、慌乱不安、为母则刚、正视现实”的心路变化历程，以及我通过接纳她的负面情绪、帮助她少受干扰及引导她相信专业的力量等途径给予她专业支持所产生的积极效果。

对忽视型家庭教养方式的留守儿童的教育探讨 ——由三个案例分析

发表时间2017-05-04 20:19:34

当前，留守儿童的教育问题已经引起了社会的关注和重视，但是并不是所有的留守儿童都是问题儿童，留守儿童当中也有许多积极乐观、品学兼优的学生。真正难以管教且不容忽视的，是那些在忽视型家庭教养方式下长大的留守儿童。本文通过案例分析了在忽视型家庭教养方式下长大

理性认识学生的“好”与教师的“会教” ——名言“没有教不好的

发表时间2017-05-02 09:19:08

“没有教不好的学生，只有不会教的教师”，这一名言在公众舆论场合或是专业讨论时，是针对教师的能力水平及付出的评价，内涵上更多具有问责或追责含义，一定程度造成了对教师的伤害。这是对该名言的认识存在着偏差，把学生成长的所有“教”都理解为学校教育，或狭窄地理解为学科教学，或是认为教师万能；把学生的“好”理解为分数高，没有全面发展的观点，无视学生发展的暂时性困难。应正确认识学生的“好”与教师的“会教”，用好这一名言，促进教师的教，还教师一个健康的工作环境。

CIP理论在高中生生涯教育中应用的可行性分析

发表时间2017-04-12 11:10:46

纵观生涯教育理论的发展方向，基于当前高中生生涯教育的理论应用现状，本文从学生需求、理论支持及实践条件三方面，对CIP理论对该学段生涯教育应用的可行性进行论证。

重视学习后的自我反馈

发表时间2017-04-07 20:13:40

不少学生在学习中缺乏自我反馈环节，导致学习高负低效。本文从案例入手谈了学习后自我反馈的必要及具体方法。

进城务工子女健康心理品质养成探究

发表时间2017-04-07 16:01:57

进城务工人员子女心理健康状况不容乐观，应该引起全社会的关注和关爱。学校应结合心理分析，采取应对策略给这些特殊学生提供全方位、多角度的心理健康教育，让他们学会学习、学会生活，学会做人，能与城里的孩子一样在同一片蓝天下共同茁壮成长。

整合高中心理辅导活动课与人生规划课的实践研究

发表时间2017-03-31 14:58:23

本研究通过问题提出、理论依据和亮点创新的梳理；以本校高一年级的全体学生为研究对象，从专职心理教师的角度通过理论学习、课堂教学、生涯咨询和社团辅导这四个方面对高中心理辅导活动课与人生规划课的整合进行实践与探索；最后对研究过程进行实践反思与展望。

少年莫迷茫 规划铸梦想——生涯规划教育的实践与意义

发表时间2017-03-29 18:47:41

新高考改革的号角已然吹响，选考模式即将实行，如何尊重学生的兴趣、发现学生的优势学科与潜能，引导学生初步确立人生发展大方向，让学生的学业和生活富裕更加积极的意义、促进学生自主发展，成为我们必须面对和解决的问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》也明确指出要建立健全学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导，做好教育与未来的衔接，培养学生创造有价值的人生。学校希望四中的孩子，经过学校三年的教育，站在人生的十字路口，可以根据自己的爱好和能力决定自己的未来，能够获得有助于未来

基于心育的中小学校德育工作路径

发表时间2017-03-29 18:32:18

心理健康教育（简称心育）与思想品德教育（简称德育）密切联系、不可分割。为增强中小学校学生德育工作的实效，本文在厘清心育渗透于德育工作的重要性、必要性和可行性的基础上，就队伍建设、教育方法、教育载体、教育内容和教育制度等五方面对中小学校德育的构建进行了思考。

基于学生发展核心素养视角下中学生涯教育的德育功能探索

发表时间2017-03-29 16:58:03

中学生涯教育帮助学生更好地认识自我、认识社会，找到个人发展与社会需求的结合点，有助于激发学生的学习动机、培养积极的心理品质以及加强构建家-校-社会的支持系统，促进学生夯实文化基础，提升自主发展意识与能力以及提供社会参与的平台与机会。由此，帮助培养学生发展核心素养。

成就最好的自己—— 高三心理建康教育有效途径的实践探索

发表时间2017-03-10 17:32:47

高三是为梦想努力拼搏的一年，为了理想大学和梦想中的象牙塔，在这一年高三学子们会承受更大心理压力，饱受更多心理煎熬。作为一名高三心理教师，我认为要想通过心理健康教育更好帮助高三学生减轻心理压力，坚定奋斗目标，激发学习斗志，必须首先要找到最适合的实施途径，这样才能更高效的开展心育工作。有效的心育途径可以帮助他们树立高考必胜信念，释放心理压力，挖掘自身潜能，最终让每一个高三学生成为最好的自己。

改变自己才能改变孩子 ——教育中的关系问题

发表时间2017-02-24 11:23:39

人的一生教育来自方方面面，但是唯有家庭是每个人接触的第一个环境，不能改变，而家庭中的亲子关系对人一生的心理和行为影响也是至关重要的。本文结合亲子关系问题及个体案例来对孩子的心理和行为进行分析，并提出了相关建议。

《高考临界生的成因及提升转化策略》

发表时间2017-02-20 15:43:26

对于高三，每一年的高考备考工作中，临界生的提升与转化总是学校的一项重点工作。而对于临界生，如果能够突破自我，考上理想的重点大学将是最完美的结局。关于临界生的问题我一直比较关注，结合多年的一线心理工作经验，本文主要想探讨影响临界生转化的主要原因以及提升转化的策略方法。

中职生积极心理品质培养体系的构建

发表时间2017-02-13 13:41:54

中职学生身上存在诸多固有的、实际的、潜在的和具有建设性的力量，职业学校就是要发展学生的这种美德和力量，用积极的心态来对待学生的心理现象，用积极的内容和方式激发学生自身内在的积极心理品质，全面构建预防体系、互动体系、分享体系、学科体系与网络体系，开创出“人人皆可成才、人人尽展其才”的生动局面。