心理情景剧应用于中小学心理健康教育的特色、功能与建议

发表时间2021-12-16 15:26:38

教育部下发“双减”执行方案，要求学校为学生免费提供心理健康等高质量专题教育资源。心理情景剧作为中小学心理健康教育普及与深化的一种兼具艺术性与创造性的教育资源，可以以“课后服务”为契机，利用社团这一载体，在中小学广泛开展切实减轻学生压力，增强学生心理韧

（已和作者联系，2022年9期刊用)中学生学习满意度的现状与特点调查研究

发表时间2021-12-12 12:48:43

学习满意度被视为学习质量的主体性评价，是衡量教育质量的重要指标，也是现代学校教育的一个基本目标。为了解中学生学习满意度的现状与特点，采用问卷调查法对1041名7-12年级中学生进行了考察。结果发现：89.34%的中学生学习满意度较低；高中生学习满意度显著高于初中生；中学生学习满意度存在显著的性别差异和年级差异；学生干部学习满意度显著低于非学生干部；贫困家庭学生学习满意度最高；学业成绩优秀的学生学习满意度最低，而学业成绩差的学生学习满意度最高。据此，本研究提出了中学生学习满意度提升的三条路径：营造良好的学习

（请作者再发一WORD文档到wehrainbow@163.com）中学班主任生涯教育能力的调查研究

发表时间2021-11-29 10:26:55

在中学阶段开展生涯教育，是对满足学生全面而有个性发展需求的积极回应。提升班主任生涯教育能力是促进学校生涯教育深入开展的重要因素。本研究利用自编问卷对中学班主任生涯教育能力现状进行调查分析，并在此基础上提出提升班主任生涯教育能力的实践路径。

生活事件对中学生自杀意念的影响：心理韧性的中介与调节作用

发表时间2021-11-12 22:09:31

采用生活事件、心理韧性与自杀意念量表，对812名中学生进行调查，以探讨心理韧性在生活事件与中学生自杀意念之间的作用机制。结果发现，本研究中学生自杀意念的发生率为9.9%；生活事件对中学生自杀意念的影响有53.44%通过心理韧性起作用，并且对不同韧性水平的中学生来说，生活事件对其自杀意念的影响程度不同。心理韧性是中学生重要的心理保护资源，它可以缓冲生活事件对自杀意念的促进作用。

青少年社交焦虑现状及应对策略

发表时间2021-11-07 21:07:26

青少年正处于生理方面快速发展、心理方面急剧转变的关键时期，社交焦虑问题是青少年常见的心理问题。了解青少年社交焦虑的现状，分析社交焦虑的影响因素并寻求缓解社交焦虑问题的解决方案，可以引导青少年摆脱社交焦虑困扰进而建立良好的人际关系，为家庭和学校提供心理

（初审过，请将摘要认真写完重发wehrainbow@163.com）留守经历中职生心理健康状况及影响因素研究

发表时间2021-11-04 10:53:38

本研究的对象是中职类卫生学校的学生，年龄16-18岁。通过心理测试软件收集学生的心理健康数据，采用的量表是scl-90症状自评量表，同时编制“学生基本情况调查表”，包含8个项目，其中涉及学生的家庭排行、父母教养方式、留守时间等可能影响心理健康状况的变量。研究结果

（请尽快填写上传版权转让协议书）心灵互助，成就你我——基于积极心理学的初中心理委员工作手册设计

发表时间2023-09-22 17:13:19

青少年的心理健康状况受到社会各界的高度关注。积极心理学于20世纪末由美国心理学家Martin E.P. Seligman提出，被广泛应用到各类社会活动中。其中，积极心理课程开发、积极心理学心育工作模式更是在学校心理健康教育工作中被大量实践和开发。但基于积极心理学的心理委员

父母拒绝与青少年疏离感的关系：一个有调节的中介模型

发表时间2021-10-21 23:04:42

为探讨父母拒绝与青少年疏离感的关系，及情绪智力、社会支持在父母拒绝和青少年疏离感间的内在作用机制，本研究采用简式父母教养方式问卷、青少年学生疏离感量表、情绪智力量表和领悟社会支持量表，对264名中学生进行调查。结果发现：（1）在控制了性别、年龄、生源地和家庭社会经济地位之后，父母拒绝能显著正向预测青少年疏离感；（2）情绪智力在父母拒绝与青少年疏离感的关系中起部分中介作用；（3）社会支持在“父母拒绝→情绪智力→疏离感”这一中介模型的直接路径和前半段路径上起调节作用，当社会支持水平较高时，父母拒绝对情绪智力的

读懂留守儿童的内在语言 ——运用情绪聚焦疗法对留守儿童情绪问题的干预实践

发表时间2021-10-12 10:06:14

亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。小学年龄段的留守儿童正处于身心迅速发展的时期，对自身与人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。笔者在梅州市平远县一所村镇小学支教期间，发现村镇很多

亲子关系与初中生生活满意度：学校适应的中介作用

发表时间2021-09-28 13:53:50

采用亲子亲密度量表、初中生学校适应量表和生活满意度量表对490名初中生进行调查，探讨亲子关系与初中生生活满意度的关系以及学校适应的中介作用。结果发现：（1）亲子关系能够正向预测初中生生活满意度。（2）学校适应在亲子关系对生活满意度的影响路径中起部分中介作

流动儿童学习投入的教育干预实验研究

发表时间2021-09-27 21:03:59

学习投入是学业成绩的重要预测指标，是学生学业成功的关键因素。采用实验组、对照组前后测的等组实验设计对3-6年级60名学习投入低的流动儿童进行了8次教育干预。结果发现：通过教育干预，实验组流动儿童学习投入显著提升，而对照组流动儿童学习投入则无显著变化。这说明对流动儿童学习投入进行教育干预是科学有效的。

焦点解决取向在初中生涯辅导中的应用

发表时间2021-09-15 16:07:34

初中阶段是自我意识、兴趣、性格、能力逐渐形成和发展的重要时期，也是职业抱负树立的关键时期。本文阐述了初中生涯辅导的必然性、焦点解决取向的基本原理以及将焦点解决取向融入初中生涯辅导的具体路径：奇迹问句，点亮未来目标；关注例外，激活优势资源；量尺问句，行动一小步；尊重差异，多元化评价，以期为初中生涯辅导实践的开展提供理论框架与实证依据，打开更多生涯辅导的对话空间，为从新的视角破解初中生涯辅导中存在的难题，应对时代变化带来的新挑战、新机遇提供崭新的路径和方法。

基于学习科学的心理辅导活动课堂教学实践探索 ——海南省第七届心理健康课堂教育教学评比大赛述评

发表时间2021-09-14 15:55:50

学习科学作为一个跨学科新兴研究领域，综合集聚诸多学科的最新研究成果的同时又深刻影响着诸多学科的发展趋势与走向，是学习理念、学习文化、学习形式与内容的全新变革。海南省第七届中小学心理健康教育课堂教学评比大赛关注心理健康教育与学习科学相结合，在心理辅导活动课堂实践方面进行了有益探索。研究根据学习科学研究的关切及心理辅导活动课堂教学的性质，从心理辅导活动课的内容、活动设计和活动特点予以分析，指出当前心理辅导活动课仍旧存在的四大主题偏向，进一步明晰心理辅导活动课的取向与要求，提出课堂活动的调整与纠正策略，以期鼓励

高一学生生涯发展水平及与积极心理资本的关系研究（第二稿）

发表时间2021-08-25 18:28:52

本文研究高一学生生涯发展水平现状，及生涯发展与积极心理资本的关系。结果表明：高一学生的生涯发展水平整体处于中等程度。积极心理资本可显著预测生涯发展水平。由此提出，高中的生涯教育应与积极心理教育相结合，将积极心理学的理念、方法融入到生涯教育中。

负性生活事件与高中生生命意义感的关系： 一个有调节的中介模型

发表时间2021-08-22 14:00:42

采用负性生活事件量表、领悟社会支持量表、基本心理需要量表以及生命意义感量表对571名高中学生施测。结果表明：负性生活事件与高中生生命意义感存在显著的负相关，高中生基本心理需要和领悟社会支持与其生命意义感均呈现显著的正相关；基本心理需要在负性生活事件与高

母亲心理控制对青少年外化问题的影响：青少年情感自主的中介作用及父子关系的调节效应

发表时间2021-08-03 12:41:14

探讨母亲心理控制和青少年外化问题的关系，以及青少年情感自主在其中的中介作用和父子关系在其中的调节作用。采用母亲心理控制问卷、青少年情感自主量表、家庭亲密度量表和青少年违纪行为自评问卷对3316名青少年进行调查。通过SPSS21.0软件进行相关分析，Bootstrap法进行数据分析处理。结果显示：（1）相关分析表明，青少年外化问题(2.49±2.43)与母亲心理控制(2.32±0.75)呈显著正相关（r=0.238, P<0.01），与父子关系(3.18±0.79)呈显著负相关（r=-0.128, P<0.

中小学心理健康教育研究历程及研究热点：Citespace的知识图谱分析

发表时间2021-08-03 09:49:48

为厘清我国中小学心理健康教育的研究历程，探讨该领域主要学术贡献体、研究热点，采用Citespace软件对CSSCI中1998-2020年关于我国中小学心理健康教育领域的830篇核心以上文献进行可视化分析。研究发现：该领域中存在几大核心作者群，但大多数作者位于高校，合作研究的态

自我差异对青少年游戏成瘾的影响：化身认同和 游戏乐趣的链式中介作用

发表时间2021-08-02 22:20:50

目的：基于自我差异和自我逃避理论，探讨理想-现实自我差异对青少年网络游戏成瘾的影响机制。方法：采用网络游戏成瘾量表，理想-现实自我差异量表，游戏乐趣量表和化身认同量表对500名初中生进行问卷调查。结果：（1）理想-现实自我差异与化身认同（r=0.26，P＜0.05）、

中小学生亲子关系对厌学的影响：学校联结的中介效应

发表时间2021-08-02 12:52:55

为研究中小学生学校联结在亲子关系和厌学之间的中介作用，并为实践中从不同层面对学生的厌学行为进行干预提供理论支持和依据，本研究采用亲子关系问卷、学校联结问卷及厌学问卷对深圳市一所中小学的977名学生进行调查。结果显示：中小学生的亲子关系、学校联结、厌学间两两相关；学校联结在亲子关系和厌学间起部分中介作用，中介效应占总效应31.77%。因此，培养良好的亲子关系和提高学生的学校联结水平有助于降低学生的厌学。

改善农村留守儿童父母教养方式的实践探索

发表时间2021-07-25 20:24:12

父母教养方式对子女的心理健康、学业成绩等多方面的发展有至关重要的影响。采用集体心理健康教育和个别家庭教育咨询相结合的方式，对川南农村M初中部分留守儿童的父（母）进行了8周改善教养方式的干预研究，取得了一定的效果，也遇到一些困难。家长积极调整教养行为的，效果好；家长坚持要孩子“听话”的，效果不明显；家长普遍对青春期孩子的管教感到无助却又不重视家庭教育的学习。对策：以政府为主导，加大资金投入，建立农村留守儿童家庭教育公共服务体系；以学校为主体，综合干预，帮助留守儿童父母形成积极教养方式；从早期教育开始