积极心理学视角下的小学新生入学适应策略

发表时间2023-07-05 09:30:27

从幼儿园向小学的过渡是儿童成长中的重大转折，小学入学适应不仅关系到儿童小学阶段的学习，还可能影响儿童的终身学习和发展。基于积极心理学视角下的小学新生入学策略，从学校和家庭分别开展新生入学适应教育，能帮助学生学会主动、积极适应新的学习环境。学校方面的策略有：通过活动帮助学生完成身份认同、通过恰当的教学方式培养学生学习兴趣、通过创设校园环境增加学生的喜爱、通过积极活动课提高学生适应性、通过家庭指导助力学生主动适应；家庭方面的策略有：转变教育观念、建立民主的教养方式、营造积极的家庭心理环境和创设良好的学习环境。

学业浮力：学生学业发展的保护因素

发表时间2023-07-20 13:11:50

学业浮力是指学生积极适应并成功应对日常性学业挫折和挑战的能力。通过对国内外文献进行梳理总结学业浮力与学业发展的关系。学业浮力对学生的学业情绪，特别是考试焦虑有负向预测作用；学业浮力对学生的学业成就的直接作用较小，但可以通过控制感、自我效能、自我概念等因素对学业成就产生影响；学业浮力与学生的学习投入密切相关。未来研究应进一步讨论其内涵和作用机制，尝试编制针对不同群体的测量工具，更多维度探讨对学生不同类型的学业情绪以及学习结果的影响，并开展具体的干预研究。

中小学生学业自我效能感的影响因素及应用

发表时间2023-06-04 11:24:12

近年来，随着我国教育质量的提高，如何促进中小学生全面而和谐地成长成为了教育学界和心理学界讨论的热点。在诸多的影响因素中，研究者们发现学业自我效能感是影响中小学生健康成长的关键变量之一。本研究通过对已有研究的梳理，从个体、学校以及家庭三个方面归纳出中小学生学业自我效能感的影响因素，并从个体、教师以及父母三个角度阐述中小学生学业自我效能感影响因素在教育中的应用。为提升中小学生的学业自我效能感提供了多种途径，对于提升中小学生学业成就以及心理健康水平，从而促进中小学生的健康成长具有重要的现实意义。

普通高中生涯教育课程的现实困境与实践路径

发表时间2023-05-26 10:37:50

新一轮高考制度的改革使生涯教育在国内愈发受到关注，普通高中设置生涯教育迫在眉睫。文章课程结合时代发展对普通高中设置生涯课程的必要性进行阐述，基于普通高中生涯教育课程边缘化、浅显化、形式化等问题提出实施建议：领悟生命教育内涵，明确高中生涯教育课程地位；以生涯发展阶段论为基础，结合高中生涯教育现状设置课程目标；层层递进，合理设计高中生涯教育课程内容；积极开发课程，创新高中生涯教育课程实施模式，以期助力高中生涯教育课程的发展。

同伴欺凌与社会支持的双向关系探析：基于微观生态系统理论

发表时间2023-05-19 21:08:19

欺凌给儿童、青少年的身心发展造成极大的危害，欺凌行为产生的原因和干预研究得到重视。从社会生态系统理论中的微观系统视角切入，可以看到儿童青少年欺凌与社会支持的关系是双向的。具体来说，社会支持作为欺凌的保护因素可以遏制欺凌的发生、减少欺凌伤害；其次，欺凌事件对同伴、家庭、学校支持系统的建设和维持造成潜在的风险。未来相关研究及干预实践可考虑：（1）欺凌角色转变与社会支持的双向关系；（2）不同来源的支持提供者给不同欺凌角色带来的差异化支持效用。

“班级解忧角”：基于朋辈辅导的初中生心理危机预防探索与实施

发表时间2023-09-20 14:23:13

初中阶段是学生心理危机发生的高发期，目前关于初中生心理危机预防工作的实践研究大多聚焦于教师、家长、社区等群体开展的预防性工作，以朋辈群体为主导、发挥朋辈辅导作用的危机预防活动探索并不常见。我校在实践中发现，朋辈群体以其“成长阶段相同”“社会角色相同”“时空交集紧密”等特点，在危机预防工作中发挥着不可替代的作用。因此，我校基于朋辈辅导，以班级为单位开展“班级解忧角”特色心理活动，通过实践探索，构建了基于朋辈辅导下开展的初中生心理危机预防的有效活动模式。

父母“低头族”对初中生网络成瘾行为的影响：心理韧性的中介作用

发表时间2023-05-11 10:24:11

父母“低头族”对初中生网络成瘾行为的影响：心理韧性的中介作用邓娜丽 洪艳青摘要：为了探究父母 “低头族” 与初中生心理健康的关系,...

从“离身”到“具身”：教育戏剧在心理健康课程中的应用

发表时间2023-07-14 15:53:46

中小学心理健康教育工作开展近二十年来，心理健康教育课程不断发展完善，其中暴露出的问题也越来越明显，身体参与的缺失导致课程实效甚微。教育戏剧是一种将戏剧活动应用于教育教学的方法，其具身性特点有助于学生在体验中形成积极的心理品质。本文结合小学心理健康教学的实例，探讨如何将两者有机整合，从而为心理健康教育课程注入新的生命力。

重要他人：青少年坚毅品质养成的场域环境建构

发表时间2023-05-10 19:13:38

作为一种可塑的稳定的人格特质和非认知因素，坚毅对青少年学业、身心健康发展以及社会行为具有积极正向的预测作用。坚毅具有“灌输”与“塑造”功能，父母、老师、同伴等作为青少年成长经历中的“重要他人”，由此联结而成的家庭环境、校园氛围和同伴关系，构成青少年坚毅品质养成重要场域环境。因此，培养青少年的坚毅品质，需要创建一个爱而有度的家庭自主支持环境，营造教而有方的学校自主支持校园氛围以及构建积极互助的同伴间成长型人际关系。

积极心理学视角下绘画疗法解析路径优化

发表时间2023-05-05 12:06:28

摘要：绘画疗法作为心理治疗的工具，以画为媒，表达情感，消解情绪，促进个体的心理健康。然而，绘画疗法解析过程中存在诸如基础理论不济、评判消极化、解析的主观性较强以及固化思维方式等问题局限了绘画疗法的发展。依从尊重个体积极因素的积极心理学视角出发，探究积极心理学与绘画疗法在赋能性、综合性方面的契合点，实现绘画疗法的路径优化。

儿童亲职化双向影响机制研究

发表时间2023-05-01 16:50:53

新冠肺炎疫情对家庭而言是一次重大危机事件，在此期间，由于父母面临着平衡工作、家务、子女照顾带来的挑战，导致子女不可避免要承担家庭照顾责任和父母角色，即家庭中发生亲职化现象。亲职化(Parentification)是家庭中父母和子女之间发生角色逆转，由子女承担照顾家庭的责任和角色。它是一个复杂的过程，会给儿童带来积极或者消极的影响。关于亲职化缘何产生相互矛盾的结果，尚缺乏系统论述。本文从个体自身因素和外界环境因素出发，分析亲职化为何对儿童产生相互矛盾的影响的原因，并据此提出相应的建议，以帮助亲职化儿童身心获

中小学班主任职业倦怠：表现、危害、成因及对策——基于双因素理论视角的分析

发表时间2023-08-28 15:54:22

中小学班主任作为职业倦怠的高发群体，不易经常保持积极良好的工作状态。本研究从双因素理论的视角出发，在论述中小学班主任职业倦怠的表现及危害的基础上，从保健因素和激励因素两个方面对中小学班主任职业倦怠的成因进行分析，并提出中小学班主任职业倦怠的应对策略，从而提升中小学班主任的工作效率。

心理应激状态下自我关怀干预研究述评

发表时间2023-05-04 11:03:15

心理应激对个体的认知、情绪和行为有一系列消极作用，严重影响着心理健康。研究表明，自我关怀可以有效缓解人们的消极心理，提升心理健康水平。为此，文章简述了自我关怀的概念和作用、阐释了自我关怀对心理应激的影响机制，以及介绍了基于自我关怀的干预方法。未来研究可以围绕干预方式和自我关怀如何影响心理健康水平的机制，以及自我关怀对象的普适性进行深入探索。

社会支持、教养方式对青少年心理健康的影响——逆商的中介作用

发表时间2023-04-04 16:47:03

研究采用领悟社会支持量表、教养方式问卷、逆境商量表和MHT量表，对佛山市3所学校的1000名初中生的社会支持、父母教养方式、逆商和心理健康状态进行调查，并采用mplus7.0对五个变量之间的关系进行结构方程分析，结果显示：逆商在社会支持与心理健康、母亲过度保护与心理健康之间的部分中介效应显著，在父亲过度保护与心理健康之间的完全中介效应显著。

中学生自闭特质对主观幸福感的影响： 心理弹性的中介作用

发表时间2023-04-03 22:59:01

为了探讨中学生自闭特质与其主观幸福感的关系，并考察了心理弹性在其间的中介作用，采用自闭谱系商数问卷（AQ）、青少年心理弹性量表（RSCA）和青少年生活满意度量表（LSSAS）对270名中学生进行调查。研究结果表明：中学生自闭特质显著负向预测主观幸福感，心理弹性在其间起完全中介作用。研究结论提示，可以通过心理弹性训练提升高自闭特质中学生的主观幸福感。

中小学心理微主题班会融合课程实施模式探索

发表时间2023-03-31 10:51:55

心理微主题班会是指教学时长约25-30分钟，依托心理学的理论和技术，聚焦学生心理发展和班主任班级管理需求的教育活动，是学校心理工作的重要载体。为解决班主任在心理主题班会课“怎么做”和“做什么”问题，本研究探索中小学心理微主题班会融合课程实施模式，构建“三二三”中小学心理微主题班会融合课程实施模式，解决心理教师师资不足，学校难以常态化开展心理健康教育课堂教学的难题，推动学校心育工作，促进教师专业成长，培育学生积极心理品质。

青少年儿童心理虐待与孤独感的关系：自我分化的中介作用

发表时间2023-03-24 17:03:44

摘要：为探讨青少年的儿童心理虐待、自我分化和孤独感之间的关系，采用问卷法对960名高中生进行问卷调查。结果表明：三个变量间的两两相关性显著，自我分化在儿童心理虐待与孤独感之间存在部分中介效应。

一种新型家庭暴力 ——青少年对父母暴力及其影响

发表时间2023-03-23 09:04:34

题目：一种新型家庭暴力——青少年对父母暴力及其影响作者及单位：李宝芬 李宇彤（承德医学院心理学系，承德 067000） 摘要：青少年对父母暴力正在成为一个严重的社会问题，引起学者的广泛关注。梳理国内外相关研究发现，青少年对父母暴力行为具有普遍性，相比身体暴力，言语暴力和心理暴力发生率更高。这一暴力行为无论是对受虐父母还是实暴的子女来讲，具有多方面潜在的负面影响。具体表现为受虐父母感到羞耻、自责、无助和绝望，通常会伴随睡眠问题以及与心理健康相关的身体症状。虐待父母的子女表现出攻击性、冲动性、缺乏同理心、

校园欺凌，从规章出台到行动落地的几点思考

发表时间2023-03-14 15:36:53

校园欺凌，从规章出台到行动落地的几点思考青岛市教育科学研究院 刘思硕摘要：近几年，围绕校园欺凌，从国家到地方出台了...

青少年受欺负与非自杀性自伤行为的关系研究

发表时间2023-02-28 16:27:31

非自杀性自伤（自伤）行为作为一种对青少年的身体、心理产生双重伤害的问题行为，一直备受心理学界关注。随着近年来校园安全问题的频繁发生，且受欺负青少年被发现有更多的自伤行为，研究者们开始关注二者间的关系。本文拟对当前研究中青少年受欺负对自伤行为的影响效果、作用机制及边界条件进行系统梳理，并在此基础上指出以往研究局限，以期为未来研究提供启发，从而更好地理解、减少并预防由受欺负事件带来的青少年自伤行为。