试论中小学专职心理教师专业发展的困境与对策

发表时间2015-10-13 10:02:42

自1999年以来，中央和地方都相继出台了一系列文件、政策强调中小学心理健康教育的重要性，强调加强师资队伍建设是搞好心理健康教育的关键，但目前中小学心理专职教师在实际工作中仍困境重重，处境尴尬。作者结合几年来担任学校心理健康教育专职教师的经历体验，阐述了当

做情绪的主人 做学生的益友

发表时间2015-09-28 20:49:16

在教育教学过程中，教师们常常会遇到这样的困境，忍不住想对学生发火，这该怎么办呢？文中的观点可供参考：一要遇事冷静思考，在观察中求解，切莫轻易“发火”；二要修心养性，提高自身素养，学会自我约束；三要加强与学生的沟通交流，学会倾听，宽容理解学生。

运用三叶草模型，提升教师职业幸福感

发表时间2015-09-23 09:14:30

教师的职业幸福感对于教师个人成长、学生良好发展都有着重要的意义。运用三叶草模型，从兴趣、能力和价值观三个方面分析教师职业幸福感，制定教师职业发展策略，对于准确把握教师职业幸福感的现状，提升教师职业幸福感有一定的启发作用。

心理教师的敏感度

发表时间2015-09-10 18:00:15

心理教师的专业素养和专业技能直接影响学校心理健康教育工作的开展。不论是课堂教学，还是个别访谈，心理教师的敏感度都是非常重要的。灵敏而准确的判断，在很多时候都能帮助到彼此。

巧用专业日记提升心理教师的反思实效

发表时间2015-08-24 13:57:30

“反思性教学”和“反思型教师”已是国际教师、教育改革的一个重要方向。而专业日记可以跳出教师个人视野，从专业工作者视角审视与反思教学实践，从而提升反思与教学实效。本文经由实践，论述专业日记的使用及其注意事项，并提出未来的展望。

老教师专业成长的春天在哪里？

发表时间2015-08-21 16:43:05

老教师从职业规划而言就已进入合（交棒阶段）的职业桥段的老师。对处于交棒阶段的教师究竟需不需要专业成长，如果需要老教师专业成长的春天在又哪里呢？答案是肯定的，老教师仍然需要足够的专业成长，抑或到了交棒阶段也轻不言弃。只不过其专业成长的方式方法与过去的以

心理学技术在课堂管理中的应用

发表时间2015-03-06 18:41:49

心理学家研究发现，进入青春期的初中生因生理发生剧烈变化，导致显现出这一时期特有的心理特征：自我意识高涨，讲究尊重和平等，很注重在伙伴面前的面子，做事比较冲动和情绪化，自控力较差等。但学校教育却对学生有较多要求和限制，尤其是在传播知识文化主阵地的课堂中

不教见教，学以致用——个人教学思想初探

发表时间2015-01-25 17:18:11

本人从教近二十年，基于广州市新一轮“百千万人才培养工程”“中学名教师”培养项目，提炼个人教学思想，以期提高心理健康活动课实效性。内容：个人教学思想为“不教见教，学以致用”，通过动情-明辨-笃行三个主要教学环节，自主体验、合作探究、实践运用三种主要学习方

人性化师生关系——新课改的航船

发表时间2015-01-20 12:50:19

本文由一封信反思当前教育问题，质疑人性化教育的效果，在分析新课改根本目的后提出人性化教育的前提是人性化的师生关系，并阐述了人性化师生关系对师生双方的影响，最后探讨了如何营建人性化师生关系。

批评的颜色

发表时间2015-01-15 09:41:52

通过日常教学的小事，明白批评是一门艺术，在黑色批评，白色批评及绿色批评中，绿色批评更符合新课改要求，便于学生接受。掌握批评的尺度，才能更好的走进学生内心深处，开展教学。

心中有春天，满眼皆芳菲

发表时间2015-01-06 09:44:47

考取心理咨询师资格证前后，自己在教育教学工作中的理念、方式、心态悄然发生了变化，于是，自己静静反思，记录了自己在几个方面的感悟与成长。

以人生剧本激发教师积极心理品质

发表时间2015-01-02 12:47:13

人生剧本的意义，首先，能使人明察自己的人生态度；其次，对于教师精神文化具有建构价值。结合实践，作者进行以下三方面的探索：1. 剧本中，引导教师觉察人生中“重要他人”的优势品质对自己的积极影响。2.剧本中，在剧本中，对比自己的对人生的认识，会重新提升对生命

心理咨询理论与技术在教育教学中的应用

发表时间2014-11-27 22:32:18

心理咨询中倾听有重要的治疗功能，真诚的倾听，作用巨大。 亲其师信其道，亲其师在前信其师在后，良好关系的建立与教师的关注、期待密切相关。 陶行知四颗糖的故事隐含了一项很重要的心理治疗技术---正性强化法也暗合了心理辅导的一种有效的方法--焦点解决短期心理治疗

心露洒满心路 ——记我的一次心育教研活动的体会

发表时间2014-11-03 21:06:53

一次记忆深刻的磨课经历，既是一次凤凰涅槃的自我折磨，又是一次令人难忘的自我修炼、团队修炼的人生幸福历程。

登规则顶峰享教育自由

发表时间2014-10-22 21:45:30

教师的成长离不开规则，不为规则所束缚，才能与规则共舞，在规则的天地里自由地呼吸，这需要我们的内心有约束感。给自己一个远景规划，再拟定具体的成长规划。这其中，需要我们丰润自己的灵魂，自觉排斥俗世纷扰，远离迎来送往的闹腾，抵制灯红酒绿的诱惑，独善其身，有

当“青椒”遇到“鸭梨” ——浅谈农村青年教师的压力及应对

发表时间2014-09-29 15:51:30

由于环境清贫、理念落后、设施陈旧、信息闭塞、教育对象基础薄弱、专业成长条件差等因素的制约，农村青年教师承受着巨大的考验和压力，身心健康受到一定影响。应对措施如下：一、认识青年期发展特点，正确定位。发展成为具有爱的能力的人、会工作的人，会学习的人；二、

巧用思维导图做“有为”心理教师

发表时间2014-08-29 09:07:39

中小学专职心理教师往往孤军作战，缺乏交流，难以实现自身价值，本文通过自身及教研组成员的实践，分析论证通过构建具体化、可视化、结构化的思维模式，有助于专职心理教师缕清知识体系、提高课堂实效、提升心理咨询能力、深化教研内涵，促进专业成长，让努力付出的心理

换位思考是怎样达成的

发表时间2014-08-21 13:46:05

换位思考是怎样达成的？总而言之，“考虑他人”是换位思考的基点和出发点；“理解他人”是换位思考的终极目标；而“沟通”却是换位思考理解他人的便捷渠道；基于有了正确的基点和出发点，就会常怀一颗宽容的心，“宽容”便成了换位思考沟通心灵的纽带。

由一例失败的师生冲突处置事件引发的思考

发表时间2014-08-02 18:03:06

最近读了刊载于《中小学心理健康教育》2014年第7期邱青华、李建华老师的《你好，我好，大家好——例说NLP法则在师生冲突中的应用》一文，作为教师的我是感慨万千、唏嘘不已、心情久久不能平复。

润泽学生心灵，谱写心育篇章 ——一名心理教师五年的专业成长之

发表时间2014-06-26 12:05:39

心理健康教育是一项困境重重的工作，心理教师是一条少有人走的路。本文梳理了作者踏上心理健康教育这条道路五年以来的专业成长历程。从夯实基