投稿稿件《暴力下成长的孩子》-----专家点评意见

发表时间2016-06-12 21:32:58

魏楚珊老师从事学校心理专职工作近8年，对于个案辅导积累了一定的经验。这个个案是2016年广州教育局公布的学校心理健康教育精品案例评比获奖前三名的作品。原稿文字比较多，辅导信息详尽。由于投稿需要和出于对个案的反思学习，魏老师对本案例进行润色和修改。基于对学生隐私的保护，案例的背景信息已进行特殊处理，辅导过程做了提炼和压缩。 优点如下：本案例能运用恰当的辅导方法。代币法作为经典的行为纠正方法，可以有效处理学生行为问题。正面管教技能的操作简明清晰，有利于老师家长进行学习运用。行为纠正与正向情绪的引导，

暴力下成长的孩子 一例用代币法和正面管教技能辅导的个案

发表时间2016-06-12 21:19:08

本案例针对一名存在家庭暴力和曾遭受威胁勒索背景的小学三年级学生，运用代币法和正面管教技能，对该学生进行为期半年的跟踪辅导，通过行为纠正与正向情绪转化两条辅导主线，对该学生的不良行为和安全感缺失问题进行干预。在行为纠正方面，用代币法对该学生符合要求的行

孩子，你慢慢来 —— 一例多动症儿童的辅导思考

发表时间2016-06-12 11:39:18

注意力缺陷多动障碍（ADHD）已成为最常见、最复杂的一种儿童心理行为障碍。本文介绍了一例ADHD儿童的辅导案例，通过医院、学校和家庭的三方配合，结合药物治疗和行为干预，该儿童的症状得到有效缓解。

我的“米色天堂” ——认知行为疗法在一例抑郁心境个案中的实践

发表时间2016-06-03 14:49:46

19岁的高三学生小燕称自己情绪总是很低落，想问题也总是很消极，感觉自己过得很无趣，有时候会觉得自己很没用，同时睡眠问题和记忆力差等困扰着她。咨询老师经过了解和评估，结合SDS结果诊断小燕为中度抑郁。因为并未出现器质性病变，社会功能也未受到较大影响，所以我

老师，床下有鬼——NLP触觉心锚技术在恐惧情绪中的应用

发表时间2016-05-22 20:35:11

电影中的恐怖镜头，让来访者出现恐惧情绪，晚上睡觉开始怕鬼，导致失眠，影响到白天的学习状态和精神状态。咨询过程中，主要运用NLP触觉心锚技术，经过一次咨询，来访者怕鬼这一恐惧情绪就基本消除，睡眠也得到了改善。

奥尔夫音乐治疗实践于自闭症儿童的个案研究

发表时间2016-05-16 08:00:53

摘要：奥尔夫音乐教育，作为世界三大音乐教育体系之一，对于儿童的成长起着不可替代的作用，该教育受到了国内外知名专家的一致认可，为音乐教育做出了巨大的贡献。本文通过个案研究，对奥尔夫音乐治疗在自闭症儿童的实践进行研究，从而体现出音乐治疗对于自闭症儿童的重要性。

爱我，无论我是男孩还是女孩——一例性别角色认同困难的个案辅导

发表时间2016-05-13 16:42:46

来访同学冰冰是一名男性装扮的女孩子，在她的讲述中将自己比喻成热播电视剧中因父母重男轻女而遭到严重伤害的女生形象，因为父母尤其是父亲对于冰冰女儿身的失望常常表露在言行中，导致冰冰对自己的性别认同产生了困难，在与冰冰的个体辅导中，使用了空椅子技术、情感表

拨开云雾，重获力量 ——引入生涯发展概念有效释放学生竞争压力

发表时间2016-05-12 17:24:44

面对来访者的高中学习、竞争压力，本次辅导引入生涯发展概念，希望通过胸怀未来、立足现在，进而激发来访者的学习动力，使其体验积极乐观的情绪，从而有效释放竞争压力。

中职校家庭治疗案例——不想读书的小X

发表时间2016-05-11 16:10:01

一个中职生小X，对读书不感兴趣，入校后我行我素，不把学校的规章制度当回事，还经常和同学发生冲突，为了反抗家里的安排甚至离家出走。采用家庭治疗对小X和家长进行指导，帮助家长转变教育观念，掌握教育规律，最终小X终于转变为一名合格的中职生。

直视骄阳——高三学生丧亲之痛的心理辅导

发表时间2016-04-29 15:43:22

死亡就像太阳一样，骄阳刺眼，面对时让人流泪，亲人去世对于尚未成熟的青少年是重大的心理危机事件之一，很多人不敢“直视”，而选择“逃避”。本案例中，来访者是高三学生，高考在即父亲却突然离世，在家长和班主任的急切期待中前来咨询。咨询师首先核对并尊重来访者的需求，然后，使用角色书信疗法和社会关系图，宣泄悲伤，并觉察自身拥有的支持力量。再次，使用空椅技术，处理未完成事件，允许个体体验哀伤。最后，重建认知，澄清悲伤情绪的疗愈价值。最终来访者的情绪得到缓解、躯体症状消失、学业成绩恢复。

我想当演员——一例特长生专业选择的个案辅导

发表时间2016-04-25 21:40:25

一例特长生专业选择的个案辅导。

运用“WDEP”模式法，尝试改变攻击型学生

发表时间2016-04-20 08:51:15

摘要：对不良行为学生的转化教育，是班主任最为棘手的问题。学生的不良行为是在长时间里、多方因素影响而成。事实证明，采用传统的强制性行为改变方法，或空洞说教、惩罚教育往往会事与愿违，但光有爱没有艺术性、技巧性的教育又是收效甚微的。一个教师能否理智地去爱学生，因人而异，采用新颖而有效的方法，艺术地处理学生出现的问题，这正是教师专业素质的体现。本文通过呈现问题学生的案例，总结出转化问题学生的一些方法，对班主任的工作开展有一定的借鉴作用。

友情不能承受之重—一例缺乏爱与关注的女生的心理辅导

发表时间2016-04-19 09:51:51

来访者是一位初二女生，性格内向、自卑、敏感、被动，因与最好的朋友产生矛盾，内心负面情绪无法自行排解前来咨询。咨询师与来访者在建立良好的咨询关系、排解当事人一些负面情绪后进一步探寻问题根源，了解到来访者的个性、人际关系问题与其亲子关系密不可分。在经过解

抬起头来，你能飞的更高

发表时间2016-04-18 16:12:14

自信心对每一个人的成长都非常重要，目前很多职高学生由于缺乏交往的勇气与自信，无法正常地进行人际交往，这严重影响了职高学生的心理健康和潜能的发挥。本文通过一例提高职高新生交往自信心的研究，探讨当前职高学生与人交往的心理表现和成因，并从教师、家庭、学生自身三个层面进一步总结了一些行之有效的干预措施。

受排挤的班长

发表时间2016-04-13 09:39:57

本文介绍了一个班干部自身成长的沙盘游戏心理咨询案例。

一例小学生考试焦虑的案例报告

发表时间2016-04-01 12:20:18

本文是一例关于小学生英语考试焦虑的个案辅导，咨询师通过运用共情，积极关注，真诚，温暖，尊重等咨询技术，同来访者建立了良好的咨访关系，全面搜集了关于来访者的各方面信息。并运用了理性情绪疗法的相关原理调整来访者关于英语考试的不合理认知，缓解其焦虑心理，通过放松训练改善来访者在英语考试时的精神性和躯体性焦虑症状。

让爱归位：一例运用“家庭系统排列”进行咨询和治疗的案例报告

发表时间2016-03-30 18:02:10

本案例报告主要记录了运用“家庭系统排列”帮助一名为总是换男友而感到苦恼的女生进行咨询和治疗过程。本案例报告首先简介家庭系统排列法，并从个案基本资料、评估与诊断、咨询过程、反思与总结等四个方面详实介绍案例，是“家庭系统排列”在中小学心理健康咨询中运用的体现。

“好孩子”PK“坏孩子”——初三学习焦虑个案分析报告

发表时间2016-03-21 15:13:33

本例是一个学习焦虑症状的个案。主诉在初三学习过程中会产生焦虑不安,经过进一步的了解和观察访问,诊断为学习焦虑症,属于一般心理问题。经与来访者协商,决定用合理情绪疗法对其进行治疗。经过12次3个阶段的咨询,效果评价采用求助者,咨询师以及班主任和语文老师的综合评价方法,均达到满意效果。该生的学习焦虑缓解,考试成绩得到提高。

最委屈的“欺凌者”—— 一例初中男生攻击性行为的个案辅导研究

发表时间2016-03-02 13:36:26

校园欺凌现象近几年引起社会各界的广泛关注，也成为心理工作者的研究热点。个案中的初中男生无法自控地长期采取攻击性行为欺凌同学，并深感委屈。咨询师历时两年，紧密联系班主任和家长，采取认知疗法、阳性强化法等多种途径促进个案的自我觉知，改善人际关系，最终使攻

普通高中学生职业生涯规划的实施步骤

发表时间2016-02-29 14:35:22

本文通过具体案例阐述了班主任为学生进行职业生涯规划的实际作用和现实意义。总结了适合普通高中学生职业生涯规划的四个步骤：自我评估、职业评估、设定职业目标及实施策略与措施、反馈调整。