“医教结合”中小学生心理健康服务体系建设的实践探索 ——以北京市朝阳区为例

发表时间2023-02-13 21:45:02

学校心理健康教育体系是社会心理服务体系的重要组成部分，也是落实立德树人教育根本任务，促进学生全面发展的重要工作内容。北京市朝阳区作为全国社会心理服务体系建设试点地区之一，依托“医教结合，中小学生心理健康动态评估”的项目，通过定期评估中小学生的心理健康状况、加强教育培训、建立完善学生心理档案、构建纵横结合的管理模式等措施，尝试建立“医教结合”中小学生心理健康服务体系，并在实践中取得了良好的效果，提高了区域内中小学生整体心理健康水平。

完全中学班级心理委员胜任力培养模式的实践探究

发表时间2023-03-20 17:26:32

为什么孩子变得不愿意倾诉？

发表时间2023-02-07 08:57:05

随着孩子年龄的不断增长，他们由“小话痨”逐渐变成“沉默者”。家庭作为儿童成长最重要的支持系统，在孩子心理健康教育中发挥着重要作用。现实情况却不容乐观，当孩子出现很多心理问题时，家长往往处于无知甚至无视的状态。学校有责任对家长开展心理关怀，在充分尊重家长的基础上，积极为家长提供家庭心理健康教育指导，帮助家长提升家庭心育系统功能，助力孩子健康成长。

保护受伤的花蕾——浅谈儿童性虐待的心理干预

发表时间2022-12-27 23:58:42

近年来，儿童性虐待已逐渐成为一个社会热点问题，遭受性虐待儿童的心理健康问题引起学者的广泛关注。综合国内外有关儿童性虐待的研究发现, 目前对儿童性虐待的定义并不统一，其有效的心理干预措施还不健全。本文通过回顾儿童性虐待已有的研究成果，阐述儿童性虐待的定义、儿童性虐待的影响以及心理干预的有效方法，梳理出儿童性虐待的心理干预大体分为个体治疗、团体治疗、家庭治疗三种治疗方式。通过分析儿童性虐待的现状，展望未来研究方向，旨在唤起人们对儿童性虐待的重视，为儿童性虐待的防治提供一定的参考价值。

“慧·润·观·析·滋”五支持模式提升班主任核心心育工作素养的实践研究

发表时间2022-12-16 16:22:26

为了更好地转变班主任的心育工作理念、丰富班主任心育专业知识、提升班主任心育工作水平，为学校打造一支稳定的、具备一定心理专业素养的班主任工作队伍，宁波市洪塘中学心理健康教育指导中心采取了“慧·润·观·析·滋”五支持心育服务模式，“慧心智学”培训支持、“润心典案”研讨支持、“观心知课”课程支持、“析心循范”制度支持、“滋心赋能”援助支持，帮助班主任以发展性视角解决班级将面临的问题，不断提升班主任心育工作素养。

叙事治疗“外化技术”在心理健康课中的运用

发表时间2022-12-08 15:28:14

《中小学心理健康教育指导纲要》（2012）指出：心理健康教育要提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质。心理健康课...