打造优秀班级文化促进高中生心理健康发展

发表时间2024-06-20 15:42:22

班级文化是一个班级的全体成员在相互交往中形成的，包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个部分。班级文化建设的出发点和归宿是培养人，班级文化无形又无处不在，对学生心理健康的发展起着潜移默化的作用。在高中班级管理实践中，根据校园文化建设的要求构建了六“li”班级文化，增强了班级凝聚力，有效促进了学生心理健康发展。

安全感，孩子健康成长的基石

发表时间2024-06-20 15:42:17

安全感对孩子的健康成长极其重要。家长可以从以下三个层面帮助孩子提升内在的安全感：在情感层面，给孩子足够的心理陪伴；在行动层面，与孩子一起做到坚持；在评价层面，规矩明确，“验收”宽容，让孩子生出无限的自信、力量和勇气，去尝试、去探索、去挑战。

“故事教育法”在初中班主任工作中的应用

发表时间2024-06-20 15:42:12

故事教育法是指教师运用读故事和讲故事的途径进行教育的方法。故事教育法是班主任教育学生的有效方式，它符合初中学生的心理特征。在运用故事教育法时首先要懂得结合教育契机。其次，选择故事时要灵活，善于从学生身边的人和事发掘资源，生成故事，以此激励、启迪学生。如此，故事教育法才能发挥最大的教育作用。

家校社协同，助力离异家庭儿童 走出“厌学”困境

发表时间2024-06-20 15:42:04

近年来，随着离婚率的不断上升，离异家庭儿童成为社会关注的重点人群。父母离异意味着儿童缺失一方父母的陪伴，家庭结构的改变会给儿童的学习与生活造成严重影响，部分儿童因缺乏情感支持与学习支持产生了厌学心理。分析了离异家庭儿童厌学问题，并从家庭、学校、社会协同育人的角度提出教育对策。

心理危机学生干预中家校沟通的“GROW”策略

发表时间2024-06-20 15:41:59

加强家校沟通形成教育合力，是学校教育成功的必由之路。在调查高中阶段心理危机学生家校沟通中存在的问题基础上，探讨并挖掘影响家校沟通的关键因素，提出了家校高效沟通的 GROW 策略：要反映“真问题”，激发家长参与家校共育的意愿；要专注“危机解决”，做好家长心理科普和情绪应对；要明确“合作权责”，树立家校共育的主体意识；要聚焦“治疗目标”，做好学生休学、复学工作。