善解“童心”，引导孩子“坚持到底”

发表时间2024-06-20 15:59:00

经常听家长说孩子做事“三天打鱼，两天晒网”。好玩的就喜笑颜开“火速”冲上去，稍有难度的、枯燥的就像“瘪气球”似地提不起劲，难以坚持下去……不管是参加各种兴趣活动还是各个科目的学习，都存在以上现象。同事跟我说起她儿子：“先跟孩子商量好了，给他报个跆拳道兴趣班，可以锻炼身体，孩子也答应了。谁知去了跆拳道馆之后，孩子每天不练习，就坐在角落里看别人练。不管教练和其他伙伴怎么叫，他都不练。问了孩子，

教育之前，请先擦亮“窗子”

发表时间2024-06-20 15:58:10

课余时间，我经常能听到一些教师这样抱怨：“现在的学生真是太难管了，道理我是说尽了，能用的方法我也用完了，就是屡教不改……”每每听到这些抱怨，我都会不由自主地想起之前读过的一篇短文：有个老太太总是抱怨对面的妇人：“那个懒女人的衣服永远洗不干净，我真是不明白，衣服上总留着斑点她自己看着就不难受吗……”某天，有个明察秋毫的朋友到她家，才发现不是对面的妇人衣服洗不干净，而是老太太的窗户脏了。朋友用抹

请给予孩子成长的空间

发表时间2024-06-20 15:57:32

一天晚上，下班后我听了一个有关青少年心理健康的专家讲座。专家呼吁家长做六十分的父母，初次听来，不可思议，但回味之后，感觉颇有道理。做六十分父母，而不是满分父母，为什么？留下四十分，也就等于给孩子留下了成长的空间。平时在心理辅导室里曾接待了大量的个案，这些个案具有一个共同的特征：父母渴望自己能够成为满分的父母，一手包办孩子的大小事务。为什么很多父母这么做？一是他们对孩子普遍有“望子成龙、望女

作为教师，不要被“眼见为实”蒙蔽了眼睛

发表时间2024-06-20 15:56:06

在我的教学生涯中，有一件事情至今让我后悔不已。那是在午后的历史课堂，我正讲得酣畅淋漓，猛然发现坐在中间第三排座位的女生正在打瞌睡，头一点一抬，看样子困得已经不能自控了。于是我停下讲课，让她站起来读第二段课文。如我所料，她站起来，茫然不知所措，慌乱中竟找不到第二段课文在哪里。趁这个机会，我大喝一声，“你在干什么？”接下来，当着全班同学的面劈头盖脸把那个女生批评了足足两分钟。那个女孩

中学生心理危机干预中的家校沟通策略

发表时间2024-06-20 15:43:21

在识别和评估中学生心理危机状态时，及时的家校沟通可以实现家校信息共享，以全面了解学生心理状况，调动家庭资源，从而找到有效预防心理危机发生的途径。因此，良好的家校沟通是心理危机干预过程中的关键步骤。从学校层面和家长层面分析了心理危机干预过程中家校沟通困难的原因，提出了打破校园心理危机干预工作中家校沟通困境的对策，提供了一些可行的家校沟通应对技巧，以建立良好的家校沟通机制，筑起保障学生心理安全的