学科渗透式心理健康教育存在的主要问题及对策

发表时间2015-04-22 15:53:16

学科课程中蕴含了丰富的心理健康教育资源，在学科教学中渗透心理健康教育是切实可行的。本文从学校领导及学科教师两个角度剖析学科渗透式心理健康教育易出现的问题，就此提出学校领导转变教学目的观、教学效益观；学科教师提升自身素质以及心理健康教育技能等策略，试图

激发学生学习兴趣 促进终身学习

发表时间2015-04-20 11:06:32

随着中学生学习时间的增长，课业难度的加大，中学生的学习压力也越来越大，进而导致很多中学生表现出学习兴趣淡漠，缺乏内部学习动机。本文主要从教师教育教学的角度出发，结合实践教育经验，讨论如何有效激发学生的学习兴趣，以为今后的研究实践提供一定的参考。

用积极的心理暗示为自信保驾护航 ——浅谈积极的心理暗示在低段

发表时间2015-04-16 13:26:51

小学阶段学生正是“播种”自信“种子”的佳期，也是这一心理品质形成和发展的关键期。低年级学生的学习尚处于新的起点，学习习惯、兴趣的培养、方法的探索都刚刚开始，他们依赖性较强，更容易受到不同方式的心理暗示。语文学科具有强烈的人文性，富含情趣性，为“心理暗

在生物教学中渗透心育 为中学生心理健康保驾护航

发表时间2015-04-08 11:07:53

生物学教学与人类的生存发展和健康有着极为密切的关系，在中学生物学教学中渗透心理健康教育有着得天独厚的优势，本文论述了生物教师如何在教学工作中渗透心理健康教育的心得。

读 心 ——谈阅读在心理健康教育中的应用

发表时间2015-03-13 18:42:24

摘要:本文重点论述了为学生提供心理学读物和指导学生阅读，在学校心理健康教育中的应用价值。通过实践探索出了一条为学生提供心理科普读物可以降低心理健康教育的整体资金投入，提升了心理健康教育的科学性，增加了学生的理论视野，扩展了学生心理自护能力的途径。

浅析交互式电子白板在培智教学中的应用分析

发表时间2015-03-01 17:32:23

随着交互式电子白板在中小学教学中的普及，很多培智学校也在尝试使用交互式电子白板。由于培智学生自身的身心特征，如他们的注意力很不集中、缺乏与人互动的能力、思维能力低下、识记能力差等问题，很多专家和学者发现传统的多媒体技术并不能更好地提高培智学生的学习效

影响教师关注课堂生成的因素分析

发表时间2015-02-13 16:20:54

经验不足、功利性、自恋是影响教师关注课堂生成的主要因素，教师要成为高水平的教育者必须抛弃功利性，必须修炼知识储备的内功和放空自我装下学生的内功。

借体育教学之力、助心理健康教育

发表时间2015-01-15 14:31:32

在体育教学中，经常出现因心理有异常倾向的学生而学习不积极等情况，造成学习效果的大幅度减弱现象，甚至波及到全班。本文介绍了体育课中显现比较明显的四种（自卑心理、焦虑心理、孤僻心理和逆反心理）心理特点的学生进行了剖析，提出了利用体育课堂，设置有效项目、改

基于心理学基础下的英语作业设计探析

发表时间2014-12-22 14:41:47

在英语教学实验活动中，必须掌握学习语言的一般心理机制；根据不同年龄学生的不同生理和心理特征，有侧重地设计英语作业，培养和发展智力和非智力因素；了解学生的认知差异，作业设计体现层次性，更好的提高教学质量，更好的适应新课改要求。

一例“共情”在教学工作中的运用实例

发表时间2014-12-18 11:29:54

在处理学生的一件小事时，我运用了共情的咨询技术，取得了良好的效果。本文具体叙述了共情在这件事中的运用，希望为广大像我一样新入行的心理老师将心理学应用于教学工作提供一些鼓励。

《论语》对中职学生君子人格养成的启发

发表时间2014-12-14 10:10:02

君子人格就是以仁爱心为根本，表现出的有容量、有坦诚、有责任、有荣辱的相对稳定的思维方式与行为风格。缺乏上进心、缺少容忍心、缺失孝道心是当代中职学生存在的人格问题，这些问题加深了社会对中职学生的偏见。中职教育担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是

高中化学教学中学生学习幸福感的培养与实践

发表时间2014-11-15 21:41:28

本文以“需要层次论”为理论基础，以培养和提升学生学习幸福感为目标，在中学化学教学中通过用实验验证知识假设、用“微课”共享精彩的学习方法，用学生学过的化学知识解释生活现象、解决热点社会问题，为学生搭建了一个自我实现的平台，让学生“在学中乐，在乐中学”。

“心”“跳”的亲密接触 ——论国际跳棋运动与小学生心理成长

发表时间2014-11-10 22:28:47

一直以来，关于棋类运动与心理学之间的联系的研究从没有停止过。从2006年我校大力普及棋类运动时就曾发现爱好下棋的孩子们有许多较好的心理品质。由于国际跳棋独特的特点十分符合小学生心理需求：作为一项高智商的运动，却规则简单，入门容易。它适合不同年龄、不同知识

用心点燃特殊学生的合作意识

发表时间2014-11-09 21:54:09

面对不愿意与他人合作学习的特殊孩子，教师有效地抓住了语文口语交际课中的一次机会，尊重孩子的意愿，创设良好的合作学习氛围，让孩子感受到了同伴互助学习的力量，打开了他心灵的一扇窗户。

谈谈心理健康教育与综合实践活动的有机整合

发表时间2014-10-28 10:29:29

通过“在心理健康活动中开发综合实践活动主题”与“在综合实践活动中渗透心理素质教育”两大方式，可以实现心理健康教育与综合实践活动的有机整合，一方面充分发挥综合实践活动在学生与自然、社会、自我的对话中接受教育的本质功能，另一方面为心理健康教育开辟一条新的

运用学生注意力特点调整教学方式

发表时间2014-10-11 18:48:48

研究表明注意力越好的学生学业成绩越高，因此“如何培养注意力”成为当前教育界的研究热题。但是注意力与智力等其他心理特征一样拥有自身的发展规律，现有的训练方法均不能排除学生自然成长的因素。笔者认为与其拔苗助长，不如通过调整教师自身的课堂教学方式适应小学生

巧用四招做有“心”教师

发表时间2014-10-06 14:41:04

因高中的学科特点，高中生在学习上两极分化日益明显，故焦虑感增强且情感问题日渐突出，以至于全国时有高中生跳楼自杀等现象发生。作为高中一线教师，在教学过程中，要善于捕捉学生心理问题的各种信息，通过细致、敏锐的观察，及时了解学生的内心世界，并采取灵活、巧妙

高三学科教学中心理辅导之探讨

发表时间2014-09-20 16:08:13

本文就高三科任老师在学科教学中，如何结合与渗透有效的心理辅导策略，提高教学质量，进行具体的探讨，为学校的高考备课工作提供有实效的参考。

好诗知时节，润心细无声——例谈心理健康教育在古诗词诵读中的渗

发表时间2014-08-20 00:54:20

古诗词浩如烟海，博大精深，蕴含着丰富的心理健康教育资源。在古诗词诵读渗透心理健康教育是学校开展心理健康教育工作的有效途径。语文教师可在自己的教学实践中，开展形式多样的古诗词诵读活动，引导学生化解心理困境，保健精神家园，多途径落实心理健康教育的目标。

高中阶段开展科学的青春期性教育的实践研究

发表时间2014-08-08 19:25:35

人们越来越深刻地认识到对青少年进行性教育的必要性和紧迫性，并开始探索如何有效地对青少年开展科学的性教育。根据笔者的实践得出，可以从如下四个方面开展有效的青春期性教育：一是在高中生物课程中渗透青春期性教育；二是必须提高生物教师的青春期性教育能力；三是积