生涯教育学科渗透课的教学设计探究 ——以高中语文学科为例

发表时间2022-04-10 17:27:23

近年来，随着高考改革的逐步深入，中学尤其是高中对生涯教育的需求日益增加，学科渗透是进行生涯教育的重要途径。在学科中渗透生涯规划，就是将学科核心素养与生涯规划教育融合，让学生浸润在学科文化中，感受学科内在魅力和价值的同时，唤醒生涯意识、探索自我、了解社会、提高规划能力。高中语文教学中渗透生涯规划的课堂实践，从目标确立、教学导入、情景设置、素材呈现、实践活动等几个方面，针对学科渗透课的教学设计及需要注意的问题，在实践的基础上提出相应的解决办法。

例谈积极心理学视阈下的高中政治课教学

发表时间2022-04-10 12:11:56

作为心理学发展重要趋势的积极心理学，它以关注人的积极情感体验、积极品质的培养为理念和目标。高中思想政治课教学中运用积极心理学，可以为教学注入新的生机与活力，有效提升教学效果和落实立德树人目标。本文结合笔者自身的教学实践，从高中思想政治课教学设计的理念、教学活动的开展、教学情境的创设、生本作业的布置四个方面对积极心理学在教学中的运用进行了初步的探究，以期助力教学有效性的提升。

心理健康教育与语文学科深度整合例谈

发表时间2022-03-23 14:47:43

心理健康教育的专业技术要求，对学校教育提出了新挑战。本文探讨了“治未病”健康理念下的心理健康教育与语文学科的深度整合，从心理健康与语文教学内容、心育策略、评价方式几个方面深入阐述了学科整合的具体方式，为学校心理健康教育开辟出新路径。

我们一起，感谢错误

发表时间2022-03-16 13:29:25

而期末检测真正的意义不是甄别选拔，而是诊断。诊断孩子，也诊断老师。所以，感谢那些错误吧！只要我们是以支持者和同盟军，而非打压者的姿态站立在孩子身边的，没有一个孩子不想考高分，没有一个孩子不想做好孩子。

青春之心灵 青春之少年

发表时间2022-02-25 10:39:51

青春期是一个充满变化和机会的阶段。这一时期，青少年身心剧烈的变化，使其开始意识到两性的差别，产生对异性的特殊好奇心、好感、想象两性生活等。这些情况都急需家长和教师的关心和爱护，对他们进行必要的相关知识教育和指导，帮助学生坦然面对成长过程中的各种挑战。本人尝试在初中心理健康课中系统的开展青春期性教育，本文的焦点在于如何在常规心理课堂中开展性教育，帮助学生获得科学的性知识，正确处理好男女生之间的关系，学会悦纳自己，保护自己，与他人和谐相处，健康成长

学生移情能力培养的方法例析

发表时间2022-02-17 17:39:02

加强移情能力培养，对学生的健康成长具有重要的教育价值。借助教师移情、换位思考、生活实践、激发情感、情境体验、角色扮演等方法培养移情能力，都是提高学生移情能力的有效方法。

构建平等和谐的师生关系、提升初中英语教学效果 的方式与路径研究

发表时间2021-12-11 17:32:25

课程改革以来，“教师一言堂”、“填鸭式教学”已有很大改变，但是在日常教学中，“教师讲-学生听”依然是主要教与学模式，这一模式往往会造成师生关系紧张,影响师生间及时、充分的交流，同时也会影响在英语教学中对于初中学生英语核心素养的培养。为此，本文围绕“构建平等和谐的师生关系”进行探究，提出构建趣味课堂、优化评价体系以及合理进行引导等，以期助力初中英语教学。 本文系安徽省教育科学研究项目《在初中英语教学中有效渗透学生心理健康教育的实践研究》成果之一，项目编号：JK21040

新冠疫背景下---构建中学朋辈心理辅导机制的时代意蕴与路径探讨

发表时间2021-10-27 13:27:03

当前乃至相当长一段时间内全球仍将处于新冠疫情大流行状态，我国也进入了新冠疫情防控常态化的阶段，在这种时代背景下，个体的各类心理问题不断出现，心理保健与心理辅导工作日益凸显其重要功用，已然成为关系国家发展和民族未来的重要公共卫生问题。由于当前社会各界心

中学音乐教学中接受式音乐治疗方法的应用

发表时间2021-10-08 10:36:36

现阶段，中学生患有心理健康问题的现象较为普遍，这类学生往往不能够很好的调节自我情绪，面对繁重的课业感到紧张、焦虑，甚至会用逃避的方式来对待学习，在升学考试中更容易失利，未来发展前景不容乐观。接受式音乐治疗方法在中学音乐教学中的应用具有一定的必要性，如放松训练法、音乐想象法、音乐情绪共鸣法等，能够显著改善学生心理健康状况，减轻学生的心理压力，塑造学生健全的人格，陶冶学生的情操，有利于促进学生身心的协调健康发展。本文将探讨中学音乐教学中接受式音乐治疗方法的应用优势和具体思路，并介绍几种比较有效的接受式音乐治疗

利用英语国际明信片写作培养学生良好心理品质的实践

发表时间2021-10-07 21:29:51

【摘要】各学科教师应自觉地在学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。因此，初中英语教学中渗透心理健康教育有其现实意义和价值。基于真实性、趣味性和简易性的特点，英语国际明信片写作对学生的心理品质提升是有益处的。本文介绍了英语国际明信片写作及寄送的流程，并以实例探讨如何利用英语国际明信片写作培养学生良好心理品质，舒缓内心压力，提升自我效能，形成个性兴趣。

在高中语文教学中渗透心理健康教育的策略探索

发表时间2021-09-02 16:35:45

高中阶段的心理健康教育有其特殊性和必要性，利用学科教学进行心理健康教育的渗透是其主要途径。在高中语文教学过程中，可以从挖掘教材中的真善美、精选课外阅读内容、借助语文实践活动畅通表达渠道、重视教师评价等方面加以探索。

初中英语教学中学困生的心理干预策略探微

发表时间2021-08-28 16:12:16

随着素质教育的不断深入，未成年心理健康问题及心理健康教育成为了社会关注的热点。在众多导致学生心理障碍的因素中，学习成绩的不理想是造成学生心理问题的一大因素。英语作为一门外来语言，学生在学习过程中更容易遇到困难和障碍，以至于学困生问题尤为严重。本文结合英语学困生的心理问题主要阐述了初中英语教学中渗透心理健康教育的意义以及对学困生进行心理干预的策略。

开学第一课 营造“心理味”浓郁的心理课堂

发表时间2021-08-17 23:04:14

初中阶段开学第一节心理课的设置是心理教师给与学生的“第一印象”，本文通过社会计量技巧、课堂约定、创意自我介绍、赋义“心理辅导”和课后心理作业的探讨，营造浓郁“心理味”的第一课，引导学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。

从学生心理出发分析学情设计教学

发表时间2021-07-24 22:07:01

随着社会发展，教育领域也在飞速发展及创新。在传统教育教学基础下，众多创新性教育教学的理论也在不断冒出。而“学科融合”这一概念近几年被更多教育行业的老师所了解。伴随科学历史的进程，“学科融合”也被赋予了更为具体的内涵和意义。在学校教育中，各学科能够打破边界，进行融合与交叉，往往能够促使学科本身的发展，也能带来更为丰富的创新成果。 心理学科在中小学校中较其他学科而言，出现晚，发展新。就学科本身的内容来看，心理学在众多学科中的教育教学过程中都能发现其踪迹，但往往容易被忽略。心理学科在其他学科中的融合在实践过程

高中英语教学渗透生涯教育的路径探索

发表时间2021-05-25 11:16:54

生涯教育是促进高中阶段个性化教学，深化“立德树人”根本任务的重要手段。作为基础学科之一的英语学科兼具知识性和人文性，是渗透生涯教育的良好平台。本文结合英语学科特点和生涯教育相关知识，提出生涯教育在英语学科中的渗透应加强文化输入以提高交际能力、借助名人

走进职业世界 ——生涯教育在高中英语阅读教学中的渗透

发表时间2021-04-28 15:07:27

生涯教育可以帮助学生更好地认识自己和社会，有意识地将自己的理想、对未来的规划与当下的学习与生活相结合，激发学生的主动性、自主性和意志力。生涯教育的内容涉及自我认知、职业认知、专业认知、生涯决策、生涯管理等方面。本文以一节高中英语阅读课的教学案例为例，

浅析偏科学习者的心力委顿及应对策略

发表时间2021-04-09 15:03:51

美国心理学家杰罗姆.弗兰克在1982年提出一个概念“心力委顿”：它起源于人的主观无能感，即无法应付他自己以及周围的人都觉得他能够处理的问题。偏科学习者在学习生涯中，常常无法应付他自己以及周围的人都觉得他能够处理的问题的心理状态，这种状态让偏科学习者在学习过程中慢慢失去信心，感受不到学习的乐趣。因此，积极有效地应对偏科学习者的心力委顿，是教育工作者需要亟待解决的问题。

心理健康教育在高中思想政治教学中的渗透研究

发表时间2021-03-13 13:59:15

根据高中思想政治学科和心理健康教育学科的特点，本文分析了在高中政治教学中渗透心理健康教育的必要性和可行性。提出心理健康教育渗透于高中思想政治教学的策略：一、在教学目标中渗透心理健康知识；（二）利用适当的教学方法渗透心理健康知识；（三）挖掘政治教材中的

生涯视域下的高中生职业理想教育新模式探究

发表时间2021-03-05 10:38:40

本文采用问卷调查法对高中生的职业理想和职业理想教育现状进行了调查，结果发现：高中学校的职业理想教育实现方式较为单一，近一半学生的职业理想尚未明确，导致缺乏清晰的职业规划路径及有效的行动力；在职业理想确立过程中，学生主要基于个体价值实现，并倾向于实践

在《红楼梦》整本书阅读中提升中学生生涯规划意识

发表时间2021-03-04 08:38:37

积极探索在学科教学中渗透生涯发展规划指导是提升中学生生涯规划意识的有效途径。教师在执教高中生生职业生涯规划课程时，可以巧妙借力《红楼梦》的整本书阅读，充分挖掘传统文化中人物的职业生涯规划故事，以中学生生涯规划六大主题为经线，以《红楼梦》为纬线，经纬古今，论辩生涯，使传统文化与生涯课程融合共生，则会让生涯规划课程有趣，有料，更有效。