发表时间2022-10-14 10:54:59
在多元化、多样化的时代，新高考已经打破了原来“千军万马过独木桥”的局面，升学路径越来越多样化。小溪的案例，是一例典型的普通类转艺术类，多元升学路径探索实现生涯发展的案例。小溪以缓解学习焦虑前来，经过分析可以看到该个案亟需生涯规划辅导，需要澄清自己的现状，探索适合自己的生涯目标。从解决情绪问题，到引导个案正确认识自己，然后改善家庭关系，再到做出生涯决策选择最合适的道路，小溪在不断探索中实现了科学生涯规划。整个咨询过程中，联合了个案自身的生涯意识觉醒、家庭资源支持、学校资源支持、社会资源辅助等多方面的力量。
发表时间2022-07-29 16:27:12
弟弟的出生打破了陈子歆快乐安宁的生活。弟弟的“破坏”和干扰，让她与弟弟冲突不断；父母对弟弟的特殊照顾，也让陈子歆感觉“不被爱”。慢慢地，陈子歆与父母的关系日渐疏远，情绪和学习也受到了影响。激烈冲突过后，在替身（天使和魔鬼）的争辩中，在以往美好时光的梦境中，子歆动摇了“父母不爱我”的想法。第二天的心理班会上，班主任设计心理游戏，让子歆体验妈妈十月怀胎的辛苦，子歆再次感受到妈妈对自己的爱，于是和妈妈和好，一家人又和谐幸福地相处。
发表时间2022-07-26 11:27:24
摘要：倾听在人际交往中是一种非常有效的沟通方式，在与学生的沟通中也是如此。在教育学生的过程中，如果教师能够放下对学生已有的想法和评判，认真充分的倾听学生的诉说，深入了解学生内心的想法，这对于解决学生的问题及教育学生能达到事半功倍的效果。本文主要论述了
发表时间2022-07-14 11:18:06
针对中职生普遍存在的专业认同度低、自我效能感不足、学习心理不良、意志力低下等问题，需借助职业生涯规划理念，帮助学生明晰我可以学什么，从而提升中职生的专业认同度, 激发学习动力；了解我该怎么学，从而增强自我效能感, 提升学生的专业自信，如此才能培养出更适应时代需求的高素质技术型人才。
发表时间2022-07-11 11:36:03
本剧讲述了一名敏感多疑的高中生，在与同学，父母发生冲突后，陷入了消极的自证预言，开始刻意疏离身边的人，甚至不惜与他们发生冲突，致使人生陷入了黑暗的泥潭。后来，在心灵魔镜的帮助下，看见并理解了自己的模式，走出了自证预言的怪圈，重新收获了友谊和亲情，遇见
发表时间2022-07-05 17:01:53
王烨，一个同学口中的“娘娘腔”，他喜欢和女孩子玩过家家，喜欢把自己收拾得干干净净，他不喜欢和男孩子打打杀杀，不喜欢玩得一身泥巴。他的成长过程遭受了同学们很多的指责和议论，经常被称为“变态”“娘娘腔”。在无数次自己到底是男性还是女性的角色冲突中，王烨最终获得了性别角色认同，接纳了自己是一个爱玩过家家的不一样的男孩，他的同学们也接纳了这一个非典型朋友。
发表时间2022-06-23 09:04:36
在班级管理过程中，随着孩子年龄的增长，在人际交往方面遇到问题产生困扰寻求帮助的越来越多。小学高年级学生逐渐重视同伴的友谊发展，但部分同学由于缺乏对友谊及自我的正确认知及良好的社交技能等原因，导致产生嫉妒等不良情绪，激化同伴之间的矛盾。 本心理剧通过多
发表时间2022-05-28 14:58:59
阮愈是一名七年级男生，他性格内敛，不善社交，唯一的爱好就是编织；进入新班级后因为特别的爱好，因被同学李澜球和钱小迪嘲笑和一些恶作剧而苦恼不堪。在一次梦中，他遇到了解忧杂货店的管仙士，开启了“回到过去”和“穿越未来”的两种梦幻体验：回到过去的他逼迫自己融入男孩子群体，放弃兴趣爱好，但他感到非常卑微、并不快乐；穿越到未来的他看到了另一个特别的同学艾跳舞，深受其勇敢自信的品质的感染。他意识到一味的迎合同学会更加迷失自我，勇敢自信的做自己反而会赢得掌声。梦醒之后他开始反思自己，与内心的“笨小孩”积极对
发表时间2022-04-22 10:08:22
本剧的设计初衷，旨在帮助学生学会换位思考，理解父母，树立责任意识，减轻与父母交往中“叛逆期”的负面影响，懂得主动听取和采纳父母的合理意见，营造温馨和谐的家庭氛围。 剧情内容：初中生小季由于反感母亲的管教，希望能换个妈妈，随后在梦境中误入春之国，遇到了会“无限包容”自己的春女巫，并成为了她的孩子，小季在庆幸自己可以随心所欲时，却没有意识到自己早已深陷危险之中，幸而最终在看清女巫“无私关爱”的真相后，回到了现实，并对母爱与管教有了自己新的认识。
发表时间2022-04-06 20:29:44
进入初中后，方浩看到身边同学大都有手机，羡慕不已，但多次向爸妈索要未果。初一结束，爸爸妈妈终于因为方浩成绩较好而奖励了他一部手机。但有了手机后，方浩控制不了自己，逐渐沉溺于手机游戏，学习成绩也大幅下降，亲子关系尤其是父子关系一度紧张。直到初二的某个课
积极心理学视角下中学生生涯教育课程体系 的研发与实施----以南宁市为例
发表时间2022-03-22 12:28:23
随着广西高考综合改革的持续推进，生涯教育已经成为中小学教育必不可少的一部分。本文对南宁市中学生生涯教育现状进行调查分析，构建了积极心理学视角下“六年一体化”中学生生涯教育课程目标和内容体系，研发中学生生涯教育指导课程、生涯教育与学科融合课程、生涯教育综合实践课程与生涯教育家长指导课程，形成了较为完整的“六年一体化”中学生生涯教育课程体系，以期为中学生生涯教育研究与实践提供参考。
发表时间2022-02-24 08:22:42
案例教学法将理论与实践有效结合，在中学生生涯涯规划课程教学中具有重要的地位。本文首先对案例教学的特点和中学生涯课程中的案例教学现状进行了阐述，最后探讨了案例教学在具体生涯课堂中的运用和实施。
发表时间2022-01-17 18:43:47
新高考改革促使生涯教育获得了更多的重视，而学科教学当仁不让地化身为实施生涯教育的主阵地。高中阶段教师将生涯教育渗透至学科教学过程中能够帮助学生掌握学科知识的同时唤醒自身的生涯目标，并且提高自身的生涯规划能力。本文首先阐述了生涯教育在高中语文教学中的渗透意义，其次针对高中语文教学中生涯教育渗透策略提出三点建议，对构建更符合时代发展要求的课堂教学路径进行了初步探索。
音乐心理情景剧《亲爱的小孩》（武汉市首届高中校园心理剧大赛金奖剧目）
发表时间2022-01-07 10:09:12
故事发生在学校艺术班，女主人公婉儿，极有舞蹈天赋，学校老师以及母亲都对她寄予了厚望，她可以考上好的艺术学院。不幸的是，婉儿爸爸在她小学意外出车祸去世了，婉儿无法接受这个事实，情绪极其低落，自此生活中完全找不到了状态！父亲欠下的债务全部压在了母亲身上，母亲本身收入不高，为了尽早还上债务，工作之外，晚上还瞒着婉儿摆地摊挣钱！为了不影响婉儿的情绪，这一切，母亲都隐瞒了下来，独自承受生活的艰难！而并不知情的婉儿一直无法接受家里生活质量一落千丈的状况，并且母亲为了生活早出晚归，没有办法更多的照顾女儿，婉儿本就怨恨母
发表时间2022-01-05 10:35:48
新高考改革时期，班级管理的心理学基础是多方面的，它包括人本主义心理学理论、教育心理学各流派理论、多元智能理论以及积极心理学理论等。班主任进行班级管理中能够灵活恰当地运用这些理论，既有助班级文化的建立与发展，也有助于于学生全面素质的培养与形成。
发表时间2021-12-21 18:44:09
本剧主要展现了小女孩可可是怎样一步一步陷入心灵的痛苦之中，借三朵乌云将内隐的情绪情感转化为生动的恶魔形象：自卑乌云、悲伤乌云、消极乌云，在乌云恶魔的煽动下，可可先后产生了自卑、悲伤情绪，遇事想法消极，内心被乌云笼罩和束缚。幸好被班主任发现，可可得到了学校和家庭的帮助，解开了层层束缚，打败乌云恶魔，获得新生。
发表时间2021-10-15 11:09:58
小美的爸爸经常把小美和其他孩子作比较，妈妈则经常无休止地对小美抱怨，还常常情绪失控。这不但让小美对学习失去兴趣，内心也更加认定自己不如别人，是个不值得被爱的坏孩子。内心变得压抑而郁闷，但又无法纾解，同学关系也变差了。 自升入五年级以来，小美不但学习没
发表时间2021-10-03 20:43:44
生涯教育是实现个体的终身发展的基础。新高考与新课程改革将生涯教育的内容前置到高中，在学科课堂教学中融合生涯规划教育。本文以人教版（2019）必修化学教材为例，挖掘学科教学与生涯教育的结合点，探索在化学教学过程中融合生涯规划教育的策略。
发表时间2021-09-25 13:19:08
迥然不同的时代，建立了孩子们与父母间不可逾越的鸿沟。但他们需要找到内心，用爱和信任，搭起一架与父母沟通的桥梁。在矛盾的深渊里，却有一个家庭深陷其中，他们在冲突和矛盾中通过寻找一系列的体验方式找到解决冲突的方法。
“青春期”与“更年期”的互相悦纳 ——生涯规划视角下高中亲子沟通的实践与思考
发表时间2021-07-24 17:26:28
亲子关系是人一生中最早接触的人际关系，是一切人际关系的基础，在互相理解、亲子关系和谐的家庭环境中，孩子往往较少出现沟通困难，学业和身心发展也更为平稳。如何帮助家长了解自己的孩子、孩子理解家长，构建和谐的亲子关系，从而使孩子顺利度过青春期，一直是我思考和实践的课题。随着全国逐渐步入新一轮的课程改革，各个学校纷纷引入生涯规划教育助力学生成长，我发现，将生涯规划教育的自我探索知识融入在班主任工作中的家校共育等方面，可以帮助学生进行有效的自我认知，从而做到悦纳自我，理解他人；如果能覆盖到家长身上，让家长也能正确了
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