发表时间2024-06-19 11:43:47
在孩子的一生中，他们会面临很多次考试，对于成绩他们会有不同的看法。而家长怎么看待孩子的成绩，怎么和孩子沟通？会很大程度上影响孩子怎么看待自己，怎么看待成败等。本文引导家长重在让孩子从中学习解决问题的能力，以及如何看待成功，失败，挫折等人生必经的过程。并反思家长自身角色，做好孩子的陪伴者与支持者。
发表时间2024-06-18 15:13:09
题目： “吼叫式”教育不可取作者：东莞市塘厦镇塘厦中学 黄妍作者邮箱：156354448@qq.com正文： “你别逼我发火啊”，“我数到三...
发表时间2024-06-12 17:06:35
相较于出生就处于多子女家庭的二宝，一直独享家庭全部关注和资源的大宝可能会随着二胎的降生而产生“被掠夺感”，心理和行为更容易受到同胞竞争的影响。本文分析了同胞竞争对大宝心理和行为产生消极影响的原因及结果，指出父母在家庭教育中，应做到积极关注、公平对待、充分信任，以此营造良好的家庭氛围，让大宝感受到自己仍是家庭中的重要一员。
发表时间2024-05-30 11:00:33
“抱持”是由著名心理学家温尼科特所提出的，可以理解为接纳和支持。温尼科特认为，抱持性的家庭有两个特点，一是孩子发展好时给予孩子认可，认可他的感受。二是孩子受挫时，支持他、陪伴他、接纳他的情绪，给予适当的保护，与孩子共渡难关。在家庭中获得抱持的孩子会获得心理上极大的滋养，在独自面对困难时，自我会更强大，更容易渡过难关。
发表时间2024-04-23 11:23:38
【摘要】良好的沟通是和谐亲子关系建立的重要途径和保障，也是高中生健康人格和心理构建的前提。本人以沟通分析理论中的自我状态为核心，剖析教育教学工作中的两个亲子沟通案例，探讨高中生亲子沟通中的交错式和隐藏式沟通所带来的问题，找到构建互补式高中生亲子关系的方法，促进高中生和谐亲子关系的建立和健康人格的发展。 关键词：亲子沟通；沟通分析理论；自我状态；互补式沟通模式
发表时间2024-04-12 16:36:39
信任是家校合力的重要基础，在育人过程中，当孩子回家“哭诉”时，家长往往容易被情绪左右，失去客观和理性。本文从家校沟通中的一件“小事”出发，从亲子对话中，探索“信任”的力量。
发表时间2024-06-05 14:49:47
中学生割腕行为属于非自杀性自伤的一种，虽然暂时无性命之虞，但是在学生中间具有效仿性，严重影响学生的心理健康。我就案例分析这个年龄段学生割腕行为的心理诉求，就亲子关系主要从精神分析角度分析家长应对孩子时的深层心理及防御机制。从而引发思考：关注并尊重孩子的情绪感受；接得住孩子用言语表达愤怒的攻击。这是心智成熟父母的人生必修课。
发表时间2024-03-13 21:47:49
家长面对孩子的极端行为要理性对待，及时加以矫正，必要时予以训诫，掌握沟通的技巧，当面有效沟通，并正确回应孩子的诉求中合理部分。同时要反思家教中的偏颇和不足。
发表时间2024-03-01 11:56:10
孩子苦恼于班级内盛行的“摆烂”文化，不敢努力，害怕被贴上“卷”的标签，家长该如何引导他们走出困境？首先要弄清楚现象背后的缘由——因为想要融入同伴群体而错把努力当成内卷，引导孩子及时调整不合理信念；其次，了解行为背后的意图——“摆烂”文化背后是孩子对自我价值的保护，引导孩子积极归因，适切地保护自我价值；最后通过成长型思维的培养，引导孩子相信人的智力、能力、技能和天赋是可以进一步发展的。
发表时间2024-02-28 17:59:22
：进入青春期的初中生，最容易与父母发生沟通上的矛盾，从而破坏亲子关系。PAC理论可以了解他人在交往中表现出的沟通模式，从而更好地理解他人言行、减少误解，提高沟通效果。本文通过课堂教学与实践研究相融合的模式，立足一节人际关系主题的心理课，调查了初中生与父母间的沟通状态，结果发现：当父母表现出P状态，他们会尽可能避免争锋相对的“P→P”沟通类型，以“P→A”或“P→C”沟通模式来自我保护；当父母表现出A状态，几乎都会以“A→A”模式进行沟通；当父母表现出C状态，大部分会以“C→C”模式同等回应。“A→A”沟通
发表时间2024-02-27 14:26:55
一名11岁的多动症男孩与父亲的亲子关系紧张，经常因为一些小事争吵甚至“大战”。本文以个案为例，分析多动症儿童的核心障碍，从多动症儿童父母的教养压力，以及家庭教育的角度出发，提出对多动症儿童家庭教育方法的建议，包括对孩子的了解和接纳，耐心和关注，以及亲子关系，父母行为训练和家校共育等。
发表时间2024-05-14 12:58:28
当下社会，家长和孩子都离不开手机，手机又很容易引发亲子之间的冲突。孩子容易沉迷手机，与自身身心特点、手机吸引力及家长教养方式都有关系，也跟病理性的创伤记忆与病理性的正向体验形成的巨大反差有关。家长要满足孩子的内在心理需求，提升其归属感、自主感和成就感，发掘资源为孩子积极赋能。孩子精神富足、能量满满，自然能成为手机的主人。
发表时间2024-02-14 15:51:46
青春期男孩拥有强壮的体力、旺盛的精力，自我意识比较强烈，渴望得到他人的尊重与认可，独立意识也比较强，希望摆脱父母的控制，由于情绪管理高级脑——大脑额叶发育不完善，常表现为情绪不稳定、比较冲动。养育青春期男孩，面临最大的挑战便是亲子冲突。看见冲突背后的原因，发现冲突的价值，学会化解亲子冲突的策略，能够复盘事件、修复亲子关系，是家庭教育中需要学习的一项必修课。
从家庭教育的一种“难受”说起——后喻文化视阀下父母权威的消解与重构
发表时间2024-04-02 16:29:32
后喻文化是指长辈向晚辈反向学习的文化模式，其正引发家庭教育中的一种“难受”，即父母权威的旁落。在后喻文化影响下父母的知识权威、社会权威和经济权威正在逐步消解。后喻文化的冲击下产生了子女规则意识的旁落，专制型家长或放任型家长的出现，甚至是“贿赂”行为的产生。后喻文化视阀下，父母首先要注重传统家庭教育观念的转变，涵养家庭教育生态。其次，家长和子女之间需积极开展沟通，营造和谐的家庭教育气氛。最后，家长需要做到奖惩有度，巩固家庭教育实效。
发表时间2024-01-10 11:07:43
摘要：随着时代发展与社会压力增大，青少年心理危机与心理疾病的出现已经成为不容忽视的社会现象。除了前期预防与预警外，心理危机爆发或心理疾病急性发病后休养与治疗期间的家庭关护与陪伴同样值得关注。家庭中的监护人和直接照料者应充分了解这一过程中可能面对的具体困难并分阶段采用不同的关护与陪伴策略有助于在保障青少年生命安全的同时使其走入恢复和正常化的快车道。
口乃心之门户 心乃神之主也 ————妙用有声语言 护航家庭教育
发表时间2024-01-13 10:20:33
亲子沟通中，无知的父母用有声语言当武器，使劲撕裂孩子内心的伤口。智慧的父母用有声语言当护卫，用力抚平孩子受伤的心灵。本文旨在通过巧变有声语言顺序，善控有声语言情绪，确把有声语言方向，指导父母通过妙用有声语言护航孩子身心健康成长，助力亲子和谐相处。
发表时间2023-12-08 15:32:52
建立良好的亲子关系有助于家庭青少年的健康成长和家庭和谐。亲子冲突往往以事件为开端，亲子在对于事件有自己的认知视角，青春期的孩子某些情绪和行为反应往往超过了对于事件合理的反应，父母很难理解孩子背后的心理原因。本文对亲子行为背后的心理原因进行探析，建立冲突发展模型，分析冲突发生的原因，并提出了实用的解决冲突的办法。
发表时间2024-10-25 12:00:46
在家庭系统中，个体与父母之间的关系通常是以亲子三角关系的形式出现，它是指子女在父母发生冲突时介入其中，以缓和父母之间的紧张状态和使家庭系统恢复平衡。但是随着子女卷入程度的加深以及三角关系的固定，青少年的心理健康会受到一定程度的影响，所以学校在与心理高危学生的家长进行沟通时有必要将此考虑进去。本文通过对三个真实案例的介绍，呈现了不良的亲子三角关系对青少年心理健康的影响，以及亲子三角关系理论在家校沟通中的运用，并据此对学校心理工作提出了几点启发。
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