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家校社共育

有效沟通增理解,家校合作促发展——后疫情时代家校合作促进学生健康成长例谈

发表时间2023-11-13 18:25:13

在后疫情时代,中小学生更易对 随疫情而来的生活事件产生负性情绪,学校教师特别是班主任,需要积极主动联系家长和学生,通过共情理解、积极 关注、主动反馈等技术促进双方有效、深度和长期的沟通。开展家校合作可以使学校教育的优势与家庭教育的优势互 相补充,形成育人合力,促进学生健康成长。

阶层焦虑:青春期亲子关系危机和应对策略

发表时间2023-11-13 18:23:42

多数青春期孩子的父母处于成年中期,在社会上历练过的他们深知就业竞争的压力,他们渴望子女能够 获得更优质的教育资源实现向上流动的期望,但青春期的子女自我独立意识凸显,社会经验不足,无法承接父母对自 己的高期望。因此在家长阶层焦虑的背景下,青春期的亲子关系面临严峻的挑战。从家长阶层焦虑在亲子关系中的表 现、家长阶层焦虑背后的心理机制、家长阶层焦虑导致亲子心理危机产生的原因以及缓解家长的阶层焦虑……

父母应学会像福尔摩斯一样思考

发表时间2023-11-13 18:21:46

常有家长反映,孩子总是很悲观,遇到困难容易退缩。事实上,孩子的悲观有一部分来自他所接触的成人,帮 助孩子乐观的方法之一就是家长先获得拒绝悲观的技能。运用塞里格曼教授的 ABCDE 模式乐观教养法培养积极思维,学 会与头脑中的悲观想法辩论,修正自己的错误认知,并在这个过程中引起行为的改变,找到更有意义的解决方案。

做孩子学习的助攻者

发表时间2023-11-13 18:20:46

面对孩子学习这件事,家长做得太多,有时候反而拖慢了孩子前进的步伐。家长要成为孩子学习的助攻者,需要 引导孩子正确看待考试,不把孩子的成绩和能力、人品挂钩;不讽刺、挖苦孩子,不在人格上贬损孩子;不采用激将法激励孩 子,用对考试比较淡然的心态影响孩子,帮助孩子取得进步。