家在身后，世界在前—生涯规划家庭因素探索 —初二学生生涯规划心理辅导活动课

发表时间2023-06-19 15:55:46

摘要 ：本课以体验式学习理论为依托。通过一系列活动，如：视频采访、角色扮演、绘制饼干人滋养图、粘贴梦想车轮等活动，让学生在活动中体验，感悟家庭资源对生涯规划的影响，从而让学生乐于规划自己的未来，建立积极的生涯价值观，培养自主发展的核心素养。

丹麦“洞察与展望”学校生涯教育项目的内容、效应及启示

发表时间2023-03-28 16:40:32

“洞察与展望”项目是由丹麦地方政府与教师工会资助的学校初中生涯教育项目。项目从多样化生涯体验活动、系统化的学科渗透式课程设置、家社企联动推动生涯教育实施、政府部门与高等教育机构引领生涯教育开展等途径来看展生涯教育。该项目实现了学生对生涯教育看法的积极转变，打破大众对职业教育的偏见，且拓宽了学生生涯发展的视角。项目对我国初中生涯教育的发展具有一定的启示，未来可在初中生涯教育中的顶层设计、课程内容、课程设置等开展探索。

霍兰德职业兴趣理论在新高考选科中的发展与应用

发表时间2023-03-21 00:13:17

高中生在高考选科过程中，需要权衡多方面影响因素。本文通过霍兰德职业兴趣理论快速明确学生职业兴趣倾向，再结合日常考试成绩进行综合评判，进而为学生生成个性化的选科建议指导报表，帮助班主任在选科指导、生涯规划、职业推荐等方面为学生提供有效指导。

立足职业发展，聚焦“生命成长” ——中职职业生涯课程项目式作业的设计与实践

发表时间2023-03-01 19:38:46

作业作为教学的重要环节，是课堂教学的有效延伸。针对目前中职职业生涯课程在作业设计实际问题，本文通过项目式作业的设计和实践应用，将课程实践与体验内容体现在项目化作业之中，突出职业素养与职业技能的双培养、生命成长与职业发展的相融合、理论与实践的一体化。

新高考背景下德育在生涯规划教育中的实施路径

发表时间2023-03-13 08:56:31

新高考背景下，学生生涯规划指导在学生选科、专业选择上发挥着重要的引导作用。生涯规划指导关乎学生未来发展和人生幸福，更关乎国家的建设与发展。基于立德树人根本目标的生涯规划指导是唤醒学生发展动力以及将个人发展与社会发展需求建立联系的关键。把握好立德教育在生涯规划指导中的统领作用，需要在立志铸魂、润心启智、强健体魄三个方面下功夫，增强学生成长发展的自主意识与能力，落实好立德树人的根本任务，实现生涯规划指导真正的价值，不让“指导”变“指挥”。

基于成长型思维提升的初中生涯教育课程探索

发表时间2023-01-20 22:21:51

初中阶段是学生树立理想抱负、定位职业发展的关键点。成长型思维是契合时代应运而生的一股崭新的教育思潮。本研究基于自我认识、生涯探索、生涯规划和生涯管理四大领域，创造性地构建基于成长型思维提升的初中生涯教育课程体系，通过培养初中生的成长型思维进而提高其未来规划能力，以期为初中生涯教育实践进展提供新的理论框架与实证依据。

高中生涯规划课程有关教学内容知识的探索与总结

发表时间2023-01-12 21:23:05

高中生涯规划课程目前尚未形成统一的课程标准与教材，教学的开展基本借助于教师对生涯规划教育、教育学、心理学相关理论的认识和理解，且在缺少专业指导教师的情况下，很难保证课程教学的科学性。因此本研究在本校近十年的生涯规划课程教学的基础上，综合运用文献法、行动研究法、调查法和访谈法，通过反复的教学实践、教学反思和学生反馈，逐步总结出高中生涯规划课程中教师需要掌握的有关教学内容的知识，进一步丰富高中生涯规划学科教学知识内容，为教师开展教学提供有益参考，提升课程教学的专业化水平，促进高中生涯规划教育的长足性发展。

新高考背景下，家长学校生涯规划课程体系建设的思考

发表时间2023-01-03 10:53:15

家庭教育对高中生生涯规划意识和能力的提升具有重要影响。家长学校作为家长接受教育的保障机构，需要建立科学、系统的培训体系，以更好服务于家庭教育，服务于学生的健康成长。本文主要结合新高考改革背景下，家长学校生涯规划课程体系建设问题，从课程的教学目标、形式、内容、评价等方面进行探讨，结合实践经验及问题，提出对课程建设的思路和展望。

学习单导学在初中体验式生涯课堂中的应用策略

发表时间2022-12-06 10:07:03

结合初中体验式生涯教育校本研究经验，笔者就如何在生涯课堂中进行学习单导学展开探讨，提出具体的应用策略。教师可以依据不同类型的生涯活动内容设计学习单，引领学生通过前置学习、自主探究、小组交流、反思迁移等环节中丰富生涯体验，获得深刻的生涯认知，促进学生自主、探究与合作能力的综合提升。

生涯教育理论下高中生生涯教育校本课程的探索与实践

发表时间2022-11-06 22:54:20

在新高考改革的背景下，随着学生选择权的增大，越来越需要学生提前熟悉选科和未来专业发展的方向。基于开展生涯教育的政策背景、学生需求、理论基础和学校理念，惠州中学对高中生涯教育校本课程进行探索，从生涯启航、生涯探秘、掌握生涯和生涯自信四个维度开发与实施生涯教育课程体系。