爱的施予，促进能量的流动 ——幼小衔接期儿童入学适应性教育案例

发表时间2023-03-06 21:56:02

帮助新生顺利适应小学生活是小学一年级重要的教育任务。适逢“双减”政策落地实施，一年级儿童的入学适应教育也迎来了新的机遇和挑战。本文以2名不同家庭背景的一年级新生入学适应性教育案例为导体，从指导家庭教育、建立亲密师生关系、建立规则意识、自信心培养四个方面，结合班级管理工作中的实践应用，阐述了笔者在幼小衔接期儿童入学适应性教育方面所采取的针对性措施，并结合案例给出了教育思考。

促进小学新生入学适应的班级管理实践探索

发表时间2023-01-09 06:26:59

本文立足一年级学生的适应主题，以积极心理学理念为指导，通过巧借游戏建规则、巧用绘本阅读赢童心、正向巧关注和家校巧合作等方法，有效促进孩子们对小学学习和生活的适应，建立对学习的美好正向情感。

“两块泡芙”的冲突

发表时间2022-11-28 17:52:03

面对“两块泡芙”引发的冲突，作者从理解四年级学生对“公平”的强烈追求，理解学生情绪体验强烈，情绪控制力较弱的年龄阶段特点入手，基于对学生年龄阶段特点的把握，做到了“先处理情绪，再解决问题”。能够敏锐的觉察自我的情绪，调节自身情绪，并接纳学生的情绪感受，并根据萨提亚冰山模型，看到了学生行为背后的情绪感受、观念等更深层次的内容，在接纳情绪的基础上，引导学生分析自己的“想法和认识”，从转变观念、满足学生核心需要层面解决问题，达到了良好的教育效果。

感知·分享·赋能：小学生情绪管理“绘本增力”策略

发表时间2023-07-05 11:17:49

小学低段的学生因受多种因素的影响，会出现情绪问题。而低年级小学生的情绪管理能力较差，有时很难控制自己的情绪。因此，培养低年级小学生情绪管理能力尤为重要。情绪绘本对低年级学生的情绪发展具有独特的意义。本文从学生的需求出发，选择适合学生身心发展特点的情绪绘本，通过阅读提升学生对情绪的识别、接纳和调适能力，最后结合学生的真实生活经历，进行创作，真正通过绘本调适情绪，赋能成长。

充分的赞美在初中班级管理中的作用

发表时间2022-11-18 17:24:02

赞美是一种积极向上的动力，是班级管理的一种教育方式。班主任在班级管理中可以通过充分的赞美，和学生建立信任合作的关系，增强学生的积极良善行为，巩固学生自身的优势资源，打通班级的情感通道，从而汇聚班级管理的智慧和力量，提高班级管理的艺术，促进学生全面健康发展。