发表时间2024-12-09 20:47:57
楠楠是一位三年级学生，某次和妈妈沟通受挫后，意外来到遗忘世界，那里有被他随手丢弃的21块橡皮组成的巨型橡皮，有从他指缝间划走的57分钟。成功营救“时间”后，楠楠终于回到现实世界，主动承担学习责任、化身文具小管家，并在家长的关怀下体悟到“多点主动，自由翻倍”的成长心语。
发表时间2024-11-13 12:31:40
心理剧《友谊花店营业中》聚焦初中生友谊。小新性格软弱，在与较为自我的小松的友谊里过度容忍，不善于拒绝对方不合理的要求。这导致小新常常因帮助小松而使自己陷入困境，如上课迟到、排练迟到等。友谊花店的友谊天团，包括勇气、边界、倾听、共情、表达和拒绝，针对小新和小松的问题展开热烈讨论。在勇气团长的计划下，天团出动帮助两人。小新鼓起勇气拒绝了小松的不合理请求，并坦诚表达内心感受，小松也认识到自身错误，两人最终和好，友谊之花重新绽放。此剧的创作基于对初中生友谊实际状况的观察，巧妙运用多种心理学理论和心理剧手法，旨在引
发表时间2024-10-10 11:19:24
本剧剧情根据高中学生切实的需求和部分真实的案例进行了创作，并结合了大足石刻本土的文化素材和马克·吐温小说的元素，还融合了舞蹈和诗歌朗诵，有较强的创新性。希望通过王明和他的家人及同学们的演绎，启发正处于迷茫中的高中学生早日思考未来的人生。以终为始做好高一的选科规划和高三的志愿填报。剧中通过天堂和地狱隐喻着做自己热爱擅长领域的工作和被迫干着自己不喜欢工作的状态，以此启发学生，激励学生勇于追求自己热爱和擅长的专业与职业，而不是在今后的岁月里被迫谋生。
发表时间2024-07-24 20:53:25
本剧主要使用了独白、定格等心理剧技术。故事围绕着初中女生小美展开，处于青春期的小美认为自己是他人关注的焦点，尤其是当自己出丑时。剧中，小美经历了一连串的窘境，通过小美可以听见他人心声的设定，将他人在自己出糗时的心理活动直观地表现出来，可以观察自己出丑时他人的真实反应，从而有所感悟，认识到自己活在假想的聚光灯之下，深刻领悟到青春的真谛——不应过分在意他人的眼光，而应珍惜自己的青春时光，勇敢地做自己。
发表时间2024-07-05 20:40:51
经历家庭创伤的高中生林传音对成长在幸福家庭的转校生黎清雨心生嫉妒，向其进行言语上的校园欺凌。黎清雨经历了一番内心挣扎，实现了被欺凌者从忍让到勇敢反抗的成长蜕变。一次灵魂互换的奇妙经历让林传音感受到了被理解与被看见的力量。在彼此的碰撞与理解中，黎清雨和林传音都找到了自己内心的力量，实现了自我觉醒与成长，勇敢地面对家庭的变化与生活的未知。本剧旨在让我们看到，在成长的道路上，我们都需要面对内心的挣扎与挑战，但只要我们勇敢地面对、积极地寻求改变，就一定能够找到属于自己的力量与光芒。
发表时间2024-06-20 10:08:36
主人公小光是一个敏感好强的男生，非常在意自己完美的“好学生”形象，这让他一步步被“微笑讨好”面具困扰，甚至情绪失控到离家出走。梦中，他来到自己内心世界；梦醒，他看到真实的身边温暖。当他感受到身边人无条件的接纳，让他明白了，一个人要有独立人格：把自己还给自己，把别人还给别人，让花成花，让树成树！
发表时间2024-06-20 09:44:31
本剧以角色扮演、独白、替身等形式，呈现了主人公在遭受网络暴力时的无助和痛苦，最后理性应对，勇敢求助的心理历程，观众通过演员生动的表演和内心真实的独白，体会在网络虚拟世界中，真假难以辨识，理解网络暴力对他人的影响和伤害，最后呼吁大家要坚决抵制网络暴力，还原键盘背后的真相,借助网络的力量，弘扬正能量，传播爱和温暖。
发表时间2024-06-13 13:10:45
在科技日新月异的今天，青少年往往成为电子科技产品的首要受众群体。他们在享受科技带来的便利的同时，也面临着过度依赖、丧失独立思考能力的风险。本剧旨在通过心理剧的形式，引导青少年认识到科技产品只是工具，真正的成长来自于内心的独立和强大。我们希望观众在欣赏故事的同时，能够反思自己的生活方式，学会在科技的洪流中保持清醒的头脑和坚定的信念。
发表时间2024-06-05 17:27:30
小涵是初一年级的一名学生，因为以前经常遭受其他人的负面评价而变得胆小怯懦，失去了在别人面前展现自己的信心跟勇气，最终在老师和同学的帮助之下，她终于勇敢迈出那一步，参演舞台剧，建立了真正的自信。
发表时间2024-04-27 22:53:51
尖子班的甄妮陷入了疯狂的“内卷”中，科科都要争第一，比其他人努力得多，但一到考试脑袋便一片空白，原来是遭到了反内卷之神的惩罚。她变得极度焦虑和恐慌，但最后在老师和同学们的帮助以及对自我的不断探索下，解除了反内卷之神的惩罚，重拾了对学习的信心，找到自己的节奏，不再过度内卷，而是找到了适合自己的、正确的学习之道。
发表时间2024-05-22 11:37:49
从小被灌输“考上高中、大学才有前途”“超越别人才不会被社会淘汰”的李娟，勤奋刻苦，成绩名列前茅，是班级公认的“李卷儿”，但对学习成绩的过分在意以及对未来的担忧令她背上沉重的包袱，逐渐失去了学习的兴趣和动力，不知道学习的意义所在，迷茫、焦虑。通过未来投射、老师及好友的帮助以及自我调整，她意识到学习的真正意义在于获得知识，提升自己，实现人生的梦想和价值。学会与各种“声音”相处的她，卸下心中重负，以积极、自信的姿态迎接学习中的挑战。
发表时间2024-04-09 22:11:24
小清曾因性别刻板印象，遭受过种种歧视，在新环境中，她依旧害怕再次遭遇这些困境。与人相处总是小心翼翼的，也习惯了独来独往。班上调皮捣蛋的男生，以及喜欢八卦的女生，对小清的一些言行，也感到好奇和不解，有时他们一些善意的关注或是无意的举动，也被小清解读为各种负面信息。小清变得更加困惑敏感，也出现了自我怀疑和迷茫摇摆，甚至一度改变形象，为自己加上了重重枷锁。班长小雅一直温柔而坚定地陪伴和支持着她。在小雅的行动影响下，小清终于意识到——“我们不可能做到让每个人都满意，做自己就好”。
发表时间2024-04-07 11:33:28
中职生小芽自奶奶去世后来到父母城市读书，被调剂到某职校直播专业的她，学习无目标、生活无动力。她感到深深的迷茫和无助，始终郁郁寡欢，且不与同学们交流。在一次模拟直播实训中，由于无法流畅地完成直播任务，她受到了同学的嘲笑，这如同最后一根稻草压垮了她，一气之下她冲出直播间。班主任田老师尝试开解和安慰她，并邀请她加入“贵州助农直播”计划。在追溯与奶奶的过往及李伯伯的鼓励下，小芽汲取到爱的力量，决定加入田老师的助农项目。经历一次又一次的勇敢实践，小芽最终冲破内心的桎梏，帮助了很多有需要的老农民，也找到了自己的目标和
发表时间2024-04-08 21:16:01
本剧讲述的是一名四年级的学生悠悠，她一直以来都是老师眼中的好帮手，同学心中的热心肠，大家提出的要求她都会尽力满足，几乎从不说“不”。因为不会拒绝，她经常被同学们要求做这做那，长此以往悠悠再也承受不住，引发了情绪方面的问题。后来在一次与未来的自己“对话”之后，她终于学会了表达自己内心真实的想法，拒绝同伴的不合理要求。
发表时间2024-03-25 18:57:08
浩明，高一男生，因手机问题与父母产生多次冲突，父母责怪浩明沉迷手机导致成绩下降，浩明觉得父母不理解自己，不愿跟父母沟通，更加逃离到虚拟世界里。突然有一天手机有了生命，化身成人，与浩明、父母都有了一场奇妙的对话，最终让父母看到并理解浩明的内心世界，同时促进亲子沟通，实现亲子关系的和解。
发表时间2024-02-23 16:00:59
高中女生语轩，从小就被妈妈规划一定要考上北大，为了这个目标，她的每一天，甚至每一分钟都被严格安排。渐渐地她感到压力越来越大，越来越迷茫。偶然的机会，她从未来的自己那儿得知，她并未考上北大、进国企，而是从事了最爱的漫画工作。极度困惑的她掉入迷失之境，通过完成迷失之境的游戏体验任务，对生命的意义有了新的认识。 与此同时，妈妈看到女儿在迷失之境里的种种表现，反思自身，理解了生命的意义或许并不是某种结果，而是在前行过程中那些快乐的瞬间，把寻常的人生过好，才是最不寻常的事。最终，俩人在观点上达成平衡，明白人生需要
发表时间2024-10-25 12:05:57
在现如今高度“内卷化”的社会背景下，青少年焦虑、抑郁概率不断上升。如何缓解青少年消极情绪使青少年保持朝气蓬勃、对未来充满希望成为当代热议话题。希望特质对于缓解抑郁与焦虑，促进青少年身心健康发展具有积极的影响作用。因此，本文从希望理论的角度出发，探讨了培养青少年希望特质的现实意义，表明了青少年希望特质培养的现实困境，提出了培养青少年希望特质的方法，旨在为提升青少年希望水平提供建议。
发表时间2023-11-25 20:10:37
主人公子晴是班里的班长，平时对班里同学比较严格，因此引起了部分同学的不满，认为她在针对同学们。在一次课后的闲聊中，同学们讨论起最近热议的网络事件，子晴提出与其他同学不同的看法后，加深了这些同学的不满情绪。这些同学在网上议论子晴，对她随意地评论和调侃，甚至还以她为对象制作了令她不喜欢的表情包。随着这场“闹剧”逐渐失控，波及的同学越来越多，其中包括当初引起这场闹剧的当事人，她从制作表情包的人变成了受害者。在亲身经历了这一过程后，同学们也逐渐意识到自己的错误，向子晴及其他受到伤害的同学道歉，勇敢地表达了今后会更
京ICP备11039414号-1
京公网安备 11010802025599号
2009-2023. 《中小学心理健康教育》杂志社版权所有 地址：北京市海淀西三环北路25号青政大厦609室
