搭建心理剧舞台，探寻心理健康教育新途径

发表时间2016-09-11 20:54:57

我们认为传统的心理教育模式需要以更丰富的形式与内涵来补充，所以我们尝试通过校园心理剧来开展、普及心理健康教育，取得了一定的成效。

加强特色课程建设 构建心育校本课程体系

发表时间2016-06-17 10:32:23

校本课程是一所学校办学理念、办学特色和课程资源的充分体现，更是国家课程改革的一项重要任务。特色校本课程开发，作为全面实施素质教育的着眼点和突破口。以我校心育校本课程开发为例，从课程开发目标、课程实施、课程管理和课程评价的等方面提供经验借鉴。

三层四线式高中生涯教育的实践探索

发表时间2016-05-16 09:02:40

本文从学校实际出发，就实践三年多来高中生涯教育的定位、实施途径、生涯课程体系、生涯导师、生涯资源建设等问题进行探索和初步反思。着重介绍“三层四线”的生涯系统，即学业规划、专业（职业）规划和人生规划，分别由生涯导师、生涯课程、生涯渗透和生涯体验四个层面落实。着力打造“三园一导”的生涯教育模式，即行政班（精神的家园）、教学班（学习的学园）、自治共同体（成长的乐园）、“一导”是指生涯导师。同时介绍了目前我校多元化的生涯教育系列课程，和我校开展的诸如生涯微电影等丰富多彩的生涯教育校园活动。生涯教育已经成了学校课程

让生命之花绚丽绽放 ——农村职高心理辅导站开展生命教育的实践

发表时间2016-04-27 10:59:55

近几年，随着一起起青少年自伤、伤人事件的发生，加强青少年生命教育已经成为刻不容缓的重要课题，对职高学生进行生命教育是青少年生命教育的一个重要部分。生命教育的责任应包括以下内容：重构学生的生命意识、体悟生命的意义和价值、引导学生热爱生活珍惜生命等。生命教育与心理健康教育在内容上有交叉和重叠的部分，本文从心理辅导站角度出发对农村职高开展生命教育进行了实践和思考。

中小学性教育的实践探究——环翠区多措并举，率先试水性教育

发表时间2016-03-25 22:20:49

性教育越来越多被公众所提及,并成为学生心理健康教育的一个重要方面。而在我国，由于封建传统观念的长期束缚，造成对性知识教育的障碍，大多数人对性问题处于无知状态，把性视为禁区，甚至把性与丑恶、下流相联系。基于此, 2015年3月，我们成立了性教育课题研究小组,尝

打造系统化网络模式 走特色化内涵发展之路-广州市铁一中学积极心

发表时间2016-03-10 10:50:15

广州市铁一中学心理健康教育以积极心理学为理论指导，一直致力于打造系统化网络模式，走特色化内涵发展之路，形成了“开发潜能，促进发展”的积极心理健康教育理念，以培养幸福人生、开发心理潜能和完善积极人格为目标，通过学生、学校、家庭、社区四位一体的网络模式促

如何让小豆包们愿意上学 ——家校共育，帮助学生提高入学适应力

发表时间2016-02-28 13:36:09

入学阶段是学校生活的关键期，对孩子小学、初中、高中生活乃至一生发展都至关重要。威海市锦华小学将“新生入学适应力”作为校本研究课题，通过“一项引领、三项跟进”的多维联动干预措施，努力搭建家校合力共育的桥梁，帮助学生走好这成长过程中的关键一步，使其快乐融

高中生领导力培养课程群的开发与建设——以浙江省温州中学为例

发表时间2015-12-30 18:53:46

最近几年，我国一些高中学校开始关注中学生领导力培养的问题。领导力是重要的管理能力之一，国民的领导力决定着一个国家的文明水平和发展水平。发达国家和地区在中学生领导力培养方面已作出了积极的反应。

关注学生心理健康教育 构建体艺特色示范学校

发表时间2015-08-30 21:08:54

在以心理健康教育为特色的体艺示范校创建活动过程中，要广泛开展体艺活动和心理健康教育活动，以活动促进学生健康心理的形成，在学生良好心理状态下激发学习兴趣，不断提升学校教育教学质量。加强心理健康教育的理论研究与实践经验，促进体育特色学校的形成与发展。

新高考背景下高中生涯规划课程的实践与思考

发表时间2015-08-17 09:35:41

生涯辅导课程体系的构建在新高考背景下显得尤为重要，其作用不仅仅是帮助高中生科学合理地进行7选3及专业的选择，更重要的是引导学生去更多地了解自己、关注社会，理智地寻找自己的学业指向，并真正激发内在的学习动机。笔者近年来一直在探索和尝试高中生涯规划的课程

小学阶段生涯教育实践探索：人生规划在童年

发表时间2015-05-21 15:54:17

小学阶段开展生涯教育目的旨在帮助学生更好的了解自己、适应未来的社会，小学阶段学生的身心得到了迅速的发展，在小学开展生涯教育既符合学生的身心发展规律也符合学生的发展需要。京源学校自创校以来一直进行生涯教育的积极探索，形成了自幼儿园到高中一体化的体系，而

深度教研，让心理教研活动充满生命力——广东省广州市越秀区学校

发表时间2015-01-20 16:21:32

心理教研的深度不仅体现在研究内容的深度上，同时体现在教师所收获到的体验的深度，体现在影响力和吸引力的力度。本文通过对广州市越秀区学校心理教研活动的特色分析，归纳了开展“深度教研”的方法。

高三趣味心理运动会的实践与思考

发表时间2015-01-19 09:13:59

高三学生面临着巨大的学习和考试压力，普遍存在紧张和焦虑的情绪体验。心理学研究发现，结合户外心理拓展训练开展的团体心理体验活动对缓解焦虑情绪有较好的效果。我校在心理健康活动周中举办的高三趣味心理运动会恰恰就是团体心理体验活动的一种形式。本文以学校第四届

综合的心理健康教育工作，为师生健康发展保驾护航

发表时间2014-09-30 17:36:43

本文对综合的心理健康教育工作模式进行了解读，明确了工作目标和保障，详细介绍了具体做法。学校对教师进行心理学化的培训，提升专兼职心理健康教师幸福指数和专业水平。开展“快乐校园，阳光心理”系列活动，开设“阳光心理”心理健康教育校本课程，开展“5.25，我爱我

家校合作开展心理健康教育现状分析

发表时间2014-06-23 11:50:59

本文对广州市越秀区学校和家庭合作开展心理健康教育情况做了调查研究，总结了成功经验，并提出了一些思考。

普通高中生涯规划教育的实践探索 ——-- 以浙江省温州中学为例

发表时间2014-06-19 15:02:35

本文总结高中生涯规划在浙江省温州中学实施的经验，详述生涯规划教育实施的途径：高中生涯规划辅导课程、生涯咨询、校友回访、职业讲座、职业访谈DV大赛、社会实践及研究性学习等。生涯规划教育的实施，营造氛围、提供平台，让学生在活动中潜移默化，能抬头看天、能埋头

高中生心理社团自主发展模式研究

发表时间2014-06-06 07:49:39

学生心理社团是促进学校心理健康教育的重要渠道。心理社团有别于一般的学生社团，心理社团带有其专业性，往往离不开专业心理老师的指导，这也从造成了心理社团对指导老师有着严重的依赖性以及社团自身的自我领导和决策意识的匮乏。心理社团自主学习意识薄弱，缺乏独立开

利用社区资源开展心理健康教育现状分析——广州市越秀区中小学为

发表时间2014-05-31 06:13:52

本文对广州市越秀区学校利用社区资源开展心理健康教育情况做了调查研究，探讨了存在的问题，并提出了一些建议。

杭州师范大学附属中学高中生职业生涯规划教育课程体系的探索与实

发表时间2014-04-03 11:40:34

职业生涯规划不仅可以帮助高中生科学合理地选择文理科及填报高考志愿，而且还可以及早地帮助他们认识自己、了解职业、增强其未来职业所需要的知识、能力和相关的素质，提高其职业的竞争力。因此，加强学生职业生涯规划指导已成为各级各类学校关注的课题。本文结合我校

论心理帮扶制度在贫困生心理健康发展中的作用

发表时间2014-03-21 12:14:26

民族地区贫困学生，因地域特征、民族特性和贫困的成长环境，使其心理发展比一般青少年承受更多考验，为贫困生心理发展保驾护航，是贫困生个体发展的需求，是社会现实的要求。建立心理帮扶机制，是开展心理健康教育，取得教育实效的有力保障。