发表时间2024-07-05 09:56:51
从一线教师到学校的管理岗位,从团委到德育工作,到校领导,申发贤老师积累了丰富的教育教学和管理经验。他高度重视学校的心理健康教育工作,组建心理健康教育队伍,加强心理辅导中心建设,把心理健康教育作为学校德育工作的重要组成部分,并纳入学校整体育人目标中。
郑日昌:教育部家校社协同心理关爱平台首席专家、北京师范大学教授
发表时间2024-07-05 09:50:07
郑日昌教授一直从事心理学教学、研究和实践工作,在心理咨询与心理治疗、学校心理健康教育、儿童心理发展、学习心理、社会心理、青少年心理问题等方面有深入的研究和丰富的实践经验。在国内外学术刊物上发表论文 300 余篇,出版著作百余部,主编《学校心理学》《儿童心理咨询与治疗》《学校心理健康教育新论》等教材,为我国心理学、教育学的发展作出了突出贡献。
发表时间2024-07-05 09:49:03
在农村学校任教和管理期间,她特别关注留守儿童的心理问题,并进行了相应研究,建立学生心理档案,遍访学生所在的每一个村庄,试图寻求影响学生心理的主要因素。进入桂阳三中之后,充分利用学校资源,将研究引向深入,推进了“家 - 校 - 生三位一体心理管理模式”,形成以校长统筹、心理副校长引领、专兼职心理教师和班主任主研、全体教师共同参与的研究格局。
发表时间2024-07-05 09:46:11
扈老师从事心理健康教育、家庭教育工作十五年。作为一名懂心理的思政课教师,她常驻毕业年级,坚守课堂主阵地,让每一节思政课都成为“金课”,她幽默风趣的课堂给刻苦辛勤的学子带去了快乐的体验;她主动对接家庭和社区,建设德育共同体,让思政小课堂融入社会大课堂;她修身正己守初心,用信仰为学生培根铸魂,用心培育能担当民族复兴大任的时代新人。
发表时间2024-07-05 09:45:02
1996 年,区淑玲校长带领学校教师率先在容山中学开设了第一条心理援助热线,心理健康教育服务从此有序开展。区校长积极推动学校心理健康教育工作的开展,主持包括心理健康教育、学生心理辅导、生命教育、生涯规划教育、班主任心理培训、家庭教育工作坊等工作。区校长一贯教研结合,硕果累累。