发表时间2022-11-01 22:02:14
本文通过活动设计了环环相扣的四个阶段,让学生体验和学习爱的五种语言,并了解到每个人爱的主要语言都不同,有时我们感受不到爱,并不是对方就不爱我们,对我们不好,而是彼此的爱的语言不同,进而启发学生们在人际交往中运用不同爱的表达方式,并在主要的人际关系中,学会运用对方主要爱的语言。
发表时间2022-11-18 22:10:43
近些年,许多的新闻报道和研究都反映了我国儿童青少年的抗挫能力普遍较差,在生活中遇到矛盾采取极端行为,遇到困难退缩逃避。而在教育部提出的核心素养中强调要健全人格,具有坚韧乐观、调整和管理自己情绪和抗挫折的能力。同时在《中小学心理健康教育指导纲要(2012年)》中也指出要提高学生的调控情绪、承受挫折的能力。六年级学生,正面临学习生涯中一个重要的转折时期,父母、教师的高期望值又在无形中增加了他们的压力。如果处理不当,它会给人造成心理压力,从而影响学习和生活,损害身心健康。所以本堂课旨在转变学生看待挫折的态度,能
发表时间2022-11-01 19:01:08
预见方能遇见——高中生职业生涯探索活动课例分享及课后反思◎陈庆菊(贵州省遵义市第十五中学,遵义 563000)关键词:生涯;生涯规划;高...