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春季：如何帮学生平安度过情绪波动期
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浙江春晖中学许伯祥
个人简历：春晖中学，浙江省一级重点中学，是一所有百年历史的名校，素有“北南开，南春晖”的美誉。是2013年6月神十太空授课央视直播点之一。本人，中学高级教师，从教25年，担任高中班主任22年，获得过多项市以上的先进；近年来在各类报刊杂志发表论文数十篇，所写班主任论文获全国一等奖，参与过多个省市一级的课题的研究。所带多届文科毕业班成绩喜人。
春季是容易让人的情绪产生波动的季节，在这个季节中，学生中出现的问题会大大增加，具体表现在：同学之间、父母和子女之间的矛盾会增加、男女同学之间的早恋现象会相对增加、心理素质差的同学会出现或轻或重的心理疾病等。那么如何应对这个季节性的问题呢？这就需要我们教育工作者，特别是班主任老师充分发挥自己的才能，努力摸索方法，帮助学生平安度过这个情绪的波动期。
忙起来，走出去
春季万物复苏，人也随着气候的变化蠢蠢欲动，“动起来，走出去”是许多学生的普遍愿望。老师们在这个时候千万不要扼杀学生的天性，把学生管得死死的，相反可以开展一些受学生喜欢的活动，最好把班级平时所要组织的相关活动组合起来。例如：搞一次班团活动，让同学们以寝室或小组为单位出一些节目，提前一周进行准备，在班团活动课上表演；课后还要进行评比和表彰，作为平时个人参加班级活动能力的考核计入学期个人档案；活动之后，要求学生以周记的形式记载和评论，然后挑选若干优秀作品在班级墙报上张贴。一个活动，多种目标的达成，培养了学生的能力、增加了学生的友谊、活跃了班级的气氛，当然还有一个重要的目的也在不知不觉中达到了：因为搞这样一个活动，至少要让学生忙上好长一段时间，有事情做了，让学生动起来了，也就无时间、无精力去干其他的事了。另外，有条件的学校还可以组织学生走出校园，参观一些益智、养情、提高修养的场所，或者去野外搞野餐，爬山等，在活动中收获，成长；没有条件搞集体活动的学校，若能征得家长的同意，学生也可在星期天去乡下的同学家走走看看，几个同学在一块看看乡野风景，尝尝农家土菜，谈谈学习、生活，沟通感情，增强友谊，回校后还可以跟其他同学分享，这样就会大大缓解学生因学习带来的压力，分解他们春季容易躁动的情绪。
多谈话，少冲突
春季学生容易引起冲动，就班主任老师而言，做学生的工作最好的办法是与他们多谈话，多沟通。在问题发生之前开展预防性的谈话、在发现苗头后有针对性的谈话，这应该成为常规性的工作。春季学生的早恋现象相对较多，班主任不加以很好的引导，很有可能让学生陷得更深，还会使这种风气在班级蔓延。如何对待那些有早恋现象的学生，老师除了要密切注意他们的行踪，更多的是跟他们开展持久战式的谈话，不怕烦，不怕生气，切忌简单粗暴的批评干涉，也不要动辄请家长来学校、让学生回家反省等，这样容易造成学生极大的反感，更容易产生师生之间的冲突；老师们应尽量以耐心、以真情感化他们，在不断的交谈、冲突、拖延中让时光流逝，让他们的感情淡化。而对那些有心理疾病的学生，老师更应该以极大的耐心和更好的办法加以关注和帮助，找各种机会跟他们交流和沟通，及时发现问题，寻求应对策略，当然跟他们的谈话更应该考虑时间和场所，尽量做到在有意无意中，在不引起其他同学关注的情况下进行，让他们在没有防备的情况下跟你交流，这样才能听到你所需要的声音，也才能对症下药更好地解决问题。谈话时应尽量多的谈学习以外的事情，避免一些敏感性的话题，多以鼓励为主，同时也应用合适的方法告诫其他学生不要刺激这些学生，切勿和他们发生冲突。
巧借力，齐抓管
班级人数多，班主任精力有限，充分发挥任课老师和学校其他管理部门老师的作用，共同帮助管理学生是班主任应该考虑的。每个春季学校都会举行期中考试，绝大多数学生对学习成绩还是比较重视的，所以班主任可以在这个时候有意识地和任课老师达成协议：让任课老师有意识地结交班级中本学科中成绩相对优秀或特别差的同学，与他们结成学习和帮扶的团体，以帮助和探讨学科问题为理由，在帮助提升学科成绩的同时，解决一些生活上思想上的问题；教育管理部门，如学生会、团委的负责老师，尽可能地在全校范围搞一些与学生心理健康教育、引导同学建立健康和谐的人际关系方面的活动，负责承担一部分学生的思想教育工作，在与具体的学生干部接触时，可用学生干部的高标准严要求引导学生干部，杜绝自身的不良行为，让他们在学生中树立健康向上的形象，并通过这些学生干部带动周边一些关系好的学生，共同预防和应对不良的行为习惯。春季莺飞草长，风和日丽，学生情侣们喜欢找一些静谧偏僻的地方聊天，生活指导和宿管员的工作处就在生活区内，因而充分发挥他们的作用显得尤为重要。在住宿处，宿管员不但可以管理学生的进出寝室状况，还可以向班主任老师及时反映异常情况，有些宿管员还可以通过对学生在生活上的帮助来感化学生，起到特殊的管理效果。生活指导老师在进行寝室和生活区卫生、安全等方面检查时，也能及时发现一些问题，通过班主任和其他教育部门，对学生进行有效的管理。当然，取得学生家长的帮助又是另一重要的解决问题的方法，家校沟通无论在预防还是解决问题中意义非凡，值得老师重视。
春季是学生生长发育的高峰期，也是心理发展的重大转折期，因为身体迅速发育而强烈要求与异性交往或要求个性独立，又因为心理发展的相对缓慢而保持思想的简单性。在这种相互矛盾的心理状态中挣扎，难免会出现很多的心理问题，老师们只要掌握了这一特性，进行必要的预防和应对，相信学生们定会在老师的帮助下平安度过这个情绪的波动期。
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