搭建家校共育生态圈 培育学生阳光心态 ——以广东实验中学初中部家校课程建设为例

一、学生心育课程和家长心育课程一体化，全方位助力学生成长

       课程一直是心理健康教育的主阵地。我校初一初二心理课是必修课，每两周一节。这对宣传心理健康教育知识起到重要作用。但是存在着课时少，练习少，学生难以将课堂所学运用到生活的问题。同时，家长有两个缺乏，一是缺乏适合时代发展和学生心理发展的青春期养育知识和技能，二是成长过程中缺乏心理健康知识的学习与获得。

       为了解决以上三个问题，我们中心着力于进行学生心理课程和家长养育课程一体化的建设。主要通过三个步骤进行。
   （一）分析各年级学生心理发展特点，确定课程目标。

     通过分析近三年学生心理测评的结果，确定了各年级学生心理发展的主要特点，确定了各年级学生课程和家长课程的主题与目标：
     初一课程以学校适应为主，旨在帮助学生从心态上适应学校的学习生活，帮助家长理解学生适应中遇到的心理挑战，从而可以恰当地帮助学生度过适应期；
     初二课程以情绪情感教育为主，旨在帮助学生，增强情绪觉察、认知与调节的能力，从而促进人际沟通良好发展，帮助家长了解自己和孩子的情绪发展特点，能在人际沟通中起到情绪调节的示范作用，化解青春期的焦虑与亲子冲突；
      初三课程以考试积极心态培育为主，旨在帮助学生和家长调节应考各阶段心态，化解应考中容易出现的过度紧张与焦虑。

   （二）基于脑科学最新成果和正面管教理论，开发课程内容。
    我中心两位专职老师，均为美国正面管教协会认证的家长讲师，同时学习了P.E.T.和游戏力等家庭教育课程，还是儿童正念大脑开发课程讲师，通过正面管教学校课程，结合已有心理课程，进行本土化实践，形成具有我校特色的社会情感课程。我们确定了初中各年级的18节学生课程和21节家长课程。

    (三）出版《青春成长路》学生心理读本和《青春期养育微课》家长养育读本，线上线下实践课程。

      2020年3月，学生心理读本《青春成长路》和家长养育读本《青春期养育微课》出版并投入使用。初一初二的学生课程，利用两周一节的心理课，由专职老师实施；初三的学生课程每周五提供在“省初心苑”公众号的“中考助力站”栏目，班主任可根据自己班需求使用素材。家长课程每周二更新于“省初心苑”公众号，并转发到各个班群，供家长学习。

    二、家长课程线上线下一体化，全面支持家长养育                                                                                                          从2017年实践线上家长微课开始至今，我校已形成家长课程线上线下一体化。每一位在校学生家长，都能从线上家长微课、专家讲座、家校共读共学营，线下沙龙与家长咨询五个途径，获得青春期养育思维方式、情感支持、技能实践的全方位支持。
   （一）线上家长微课，从思维方式，指引积极养育理念
   （1）每周二家长课程，在“省初心苑”微信公众号上，每个学期保障20节以上课程更新，以2022学年秋季学期为例，共原创和分享23节家长微课，仅一个学期的家长课程的阅读量达到35209人。
     在疫情期间和复学后的半年里，每周六我们还在公众号上推出“亲子时光”，共11节，指导家庭进行亲子活动。  

   （二）线上家校共读共学营，从情感氛围，营造家长学习互助氛围
线上家校共读共学营，是我们在疫情后开发的一个新型家校课程。这个营的运营，既突破了线上家长微课被动听课的局限，调动了爸爸妈妈们参与的热情，又在线上课走到线下实践之间搭起了一起座联结之桥，在营里爸爸妈妈们通过共学、打卡和讨论分享，加深对新知识新技能的学习，形成家长学习互助氛围，极大的调动了爸爸参与青春期养育，极大化解了家长们的养育焦虑。
     家校共读共学营，采用以下三个步骤来运营：
     1、专家讲座，面向全体初一初二全体家长，启动共读共学营招募
      共读共学营，得到年级德育团队极大的支持，共读共学营的启动仪式上，每个年级邀请了《陪孩子走过青春期》的作者周励老师，面向全体家长，做了专家讲座，讲座结束后，从级主任等级领导讲话、心理老师宣布共读共学营安排、家长代表发言号召大家一起加入学习，三个层面全面启动家校共读共学营的招募。
     在启动仪式上，年级正式聘请了初一一共14位家长，初二一共34位家长为家长营长，负责共读共学营的运营。  

      2、年级任命家长营长，心理老师提供运营指导，家长营长运营共读共学社群。
采用年级老师和心理老师给家长营长提供支持，家长营长给家长营员提供支持的社群运营思路。
年级高度重视共读共学营活动，从级主任到班主任，纷纷加入家校共读共学营，成为家长共读共学的见证人。
心理老师根据共读书籍内容，开发出每日知识卡，共学内容，以及亲子共读流程，提供给家长营长，支持家长营长运营。家长营长负责营员招募，发布共读共学通知，营造社群内共读共学氛围。

     3、家长营员通过读书打卡、参与共学和亲子共读三步走，完成社群任务。
     在开营仪式上，家长营员了解了参营共读共学任务，并在当天邀请孩子成为“陪读家长”，监督自己完成每周的共读共学任务。每天早上9点，家长营员都会在群里接收到一张日签和一张知识卡，每周任意时间，家长营员按照阅读心得模板，在群内分享阅读心得2篇，每周五晚上8点，统一参加共学，共学后，获得亲子共读流程指引，在周六或周日安排1个小时进行亲子共读。
        完成以上任务，会获得相应奖励。14天的家校共读营，仅初二一个年级，家长打卡共2112人次，共学共有2099人次参与，满意度达到95.1%,236位爸爸参与了共读共学任务。

       （三）家长线下沙龙，从行动方面，体验实践养育技能
我们还形成了以下6个线下沙龙，供需要深造的家长选择。分别是正面管教家长沙龙、基于p.e.t.理论的激发和保护孩子进取心沙龙、基于游戏力养育理论的亲子倾听、设限、轻推沙龙、与孩子“谈性说爱”家长沙龙、家长一日工作坊。

   我中心在2020年12月10日便成立了家校共育研究中心，力求每一位进入省实初中的家庭，都能享用“线上家长微课——专家讲座——线上共读实践营——线下体验沙龙——家庭咨询”一体化心育服务陪伴。