心酸的场景：（校门口）妈妈，我不要去上学。我很害怕，我不敢进教室，不要上小学了，读幼儿园好了（扯着家长的裤脚，不肯进去）……
无助的问题：孩子回家不肯做作业。即使做，一会儿上厕所，一会儿喝水，东摸西摸，坐在那里半天也不知道干什么的，一个字也没写。我该怎么办……
每年开学季，这样的场景在每个学校都有存在，尤其是孩子做作业注意力不集中的问题，难倒一片年轻的父母。家庭是人生最重要的场所。苏霍姆林斯基说过：“社会向学校教育提出如此高的任务，如果没有整个社会，尤其是高质量的家庭教育的配合，这个学校就很难完成这个任务。”教育部长陈宝生在 2019年1月18日的全国教育工作会议中提出“积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系，争取专门经费支持，通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。”各地教育局也将“家校社共育”列为重点工作。
六周岁是孩子上小学一年级的年龄。俗话说良好的开端是成功的一半，因此，如何培养孩子良好的学习习惯，直接影响课堂教学效率，甚至关系到孩子终身的健康发展。而对于家长来说，孩子刚刚跨入一年级，也是一个成长的敏感期。因此抓住这两个敏感期，用心组织一年级新生家长会能取得事半功倍的效果。笔者所在的学校高度重视此项工作的开展，每一年新生欢迎仪式后就马上举行家长会，对家长进行“赋能式”指导，取得了良好的效果。
小学“赋能式”新生家长会指导模式以人本主义和后现代心理咨询技术为理论基础，以一年级新生家长会为起点，以终身学习为理念，运用团体动力，发展家长的正面管教能力为重点，通过现场讲座、自主学习、专题工作坊等方式持续促进家长成长的家庭教育指导模式。具体包括以下几个策略：
一、精心开场 体验中赋催化之能
一年级家长因孩子第一次来参加家长会，还没有足够的精神准备,对于家长会的内容及目标都不清楚,家长之间尚未形成互动、分享的氛围。开场前先做一些暖身活动，有利于调动团体动力,营造和推动接纳、信任、理解、支持的团体氛围,促进团体成员的共同成长。因此,采用开场前的暖身活动,对于“赋能式”的家长会的启动具有积极的催化作用。
（一）暖身开场 活跃氛围
一年级新生家长刚走进学校，对学校非常陌生，如果在一年级刚开家长会时真诚热情地欢迎，带领家长互动，调动团体动力，会给家长留下深刻的印象，从而心理上认可学校，为以后积极配合学校工作打下良好的心理基础。因此在家长会开始前，笔者会真诚地带领大家互动起来“大家好！我是今天讲座的分享者李老师。在正式讲座开始前，我们先互相认识一下。请大家与身边的家长朋友握个手，问个好，告诉他今后我们一路同行，请多多关照"，让家长通过击掌握手的方式与边上的家长问好，打破了僵局。接着组织全体家长根据座位起立向左转，边跟笔者说儿歌，边帮助同伴做放松操，“拍拍你的肩，太阳天天见；捶捶你的背，学习要加倍；揉揉你的腰，尽孝要趁早；摸摸你的头，幸福到白头。”轻松有趣的放松动作和儿歌，马上提升了家长会的温度和能量。
（二）开放心态 尊重温暖
教育是一门科学，也是一门艺术，每个人的经历不同，对教育的理解也不一样。对于学校来说，通过一个家长会想要所有的家长统一思想这是一种美好的愿望，但同时也有强制的意味。因此要营造民主、平等的教育氛围,以开放的心态调动家长参与活动的积极性和主动性。在开家长会之前，笔者会跟家长真诚约定“互相尊重，辩证的思维，空杯心态，积极参与……”在尊重温暖的氛围中，家长开放心态，形成良好的期待意识。
（三）共情理解 支持帮助
一年级家长因为刚刚经历从幼儿园到小学的跨度，由于幼儿教育与小学教育相比，有很多不一样的地方，因此对接下去的小学教育内心是忐忑的，有的甚至有些焦虑。主讲教师如能共情到家长的这种心理，家长能感受到老师的理解和支持，对接下来指导孩子一年级的学习生活也会更有信心。笔者在开场时会开门见山地说：“恭喜大家与孩子一起升级了，当一年级新生家长有什么感觉？”家长会七嘴八舌说紧张啊，焦虑啊，不安啊，忐忑等。我首先共情家长的这种心态，给予理解接着让家长认识到孩子刚上学，大部分家长会有这样的心理，是正常的现象，接下来我们需要做的是坦然面对。今天家长会的目的就是共商对策，支持帮助大家顺利踏上科学养育孩子的健康轨道。这相当于给家长吃了一颗定心丸，孩子的健康成长有了方向，有了科学的方法引导。
二、精确方向 引领中赋理念之能
（一）明晰理念 明确职责
教育理念直接决定着培养孩子的成长方向。家长只有明晰家庭教育理念，才能对孩子进行科学的家庭教育指导，实现孩子的健康成长，因此帮助家长及时更新家庭教育理念具有重要的价值和意义。学生培养目标和家庭教育在孩子成长过程中的作用都是家长会上需要重点明确的。如培养目标，笔者在家长会上先介绍了中国学生发展核心素养，接着介绍了学校学生培养目标是：智慧、温暖、勇敢。关于家庭教育的重要性，乌克兰卓越的教育家苏霍姆林斯基曾指出，对儿童和青少年施加教育影响的有六个方面：一是家庭，首先是母亲；二是教师；三是集体；四是自我教育；五是书籍；六是社会环境，其中最重要的是家庭教育。同时强调这样说并不是为了推卸责任，而是要帮助家长认识到家庭在孩子成长过程中的重要作用，让家长担负起这份责任。
（二）抓住重点 科学养育
著名心理学家艾里克森指出学龄期（6～12岁）是孩子勤奋对自卑的敏感期，当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会变得自信，获得有“能力”的品质，因此小学阶段的两个重点是培养孩子具有勤奋的品质和良好的学习习惯。在家长会中，笔者就明确告诉家长小学阶段的两个重点是：勤奋的品质和良好的学习习惯。现在很多家长忙于送孩子到各种培训班，忙得焦头烂额，但实际上对孩子的发展并没有很多实质性的帮助，所以家长在选择培训班的时候，要根据这两个核心进行判断，如果作用不大，那就尽可能舍弃。只有这样才可能静下心来，对这两个品质进行重点培养，不然舍本逐末。
（三）健康关系 及时修复
人是关系的产物。在孩子成长过程中，健康的夫妻关系和亲子关系显得尤为重要。健康的夫妻关系是一个家庭的定海神针，是孩子安全感的主要来源。即使离婚，也要让孩子感受到父母的爱并没有减少。健康的亲子关系需要父母认识到家庭教育的最终目的是帮助孩子成为社会人，需要尊重孩子的个体性和独立性。良好的亲子关系是教育的前提，而在实际生活中，受伤的情况或多或少存在。因此指导家长建立良好的亲子关系是关键。具体操作方法：家长自己主动承担责任并积极与孩子建立良好的亲子关系。如孩子有一次与同伴发生冲突后，可以一边肢体接触孩子，如拉手、拥抱等，一边真诚地告诉孩子：今天发生了这样的事情，我们觉得非常难过。你造成现在这样的状况，爸爸妈妈是有责任的，我们没有尽到教育的职责。虽然我们一直努力在做一个好爸爸好妈妈，但同时我们发现因为爸爸妈妈学习不够，目前看来对你的教育工作做得不够理想。一方面我们觉得非常抱歉，另一方面今后爸爸妈妈会加强学习。今天发生这样的事情，你能说说发生了什么？希望爸爸妈妈怎样帮助你？与孩子商讨如何应对的方法。同时教给家长以后建立良好亲子关系的方法：肯定孩子所做的事情，高品质的陪伴，送出能够表达出爱意的礼物，为孩子做有意义的事，身体的接触如亲吻、拥抱、拍背、握手等。
三、精巧指导 操作中赋专业之能
家长要有正确的理念，更要有具体方法的指导，给家长提供精巧专业的实操策略，让家长有法可依，有章可循，能帮助家长快速走上科学指导孩子的成长道路。
（一）基于共性 普及提升
家长会一个小时左右，如何在这一个小时内给家长最高效率的支持，这是开家长会之前要慎重考虑的。根据前期问卷调查显示，入学适应和注意力不集中的问题是新生入学最突出的两个问题。因此家长会上，需要对这两个问题进行深入指导。如注意力不集中的问题的指导策略包括番茄钟的使用指导、时间概念的强化、沟通方法的指导、奖励措施的实施等方面。
（二）方法细化 分步实施
为了给家长更多的实操方式，我们对选定的重点进行细化指导，帮助家长明确方法。如：
1.孩子上学不适应怎么办？笔者的建议是：
（1）理解现状：理解孩子适应新环境面临的压力；
（2）肯定努力：肯定孩子点点滴滴的付出和努力；
（3）一般化：要适应一个新环境，大部分人或多或少会有焦虑、不安等情绪，你觉得有些不适应也正常；
（4）提供帮助：我们很愿意帮助你！
（5）明确责任：学习是你的责任！
（6）肯定强化：我看到（有进步的地方）……你是怎么做到的？
（7）注重过程：经常告诉孩子“努力是最重要的”；
（8）循序渐进：适应需要一段时间，慢慢来，我们一起努力！
2.做作业注意力不集中怎么办？笔者给出如下建议：
（1）买三到五个番茄闹钟，重心稳定，适合放在餐桌、书桌等地方使用；
（2）利用番茄钟建立时间概念：如举行一分钟枕头大战、三分钟大笑比赛、十分钟洗漱比赛……每天跑赢几次闹钟，奖励……（征求孩子意见）；
（3）利用番茄钟管理作业时间。如：
说一说：告诉自己“我已喝过水，关好门，收拾好桌面了，接下去我要做30分钟的作业”；
写一写：写下自己30分钟内计划完成的作业，1-3项，并估计每一项作业大概需要几分钟；
定一定：用番茄钟定时；
想一想：刚才我定了 分钟，实际用了 分钟，这次我做得好的地方 ，需要注意的地方是 。给自己一个评价（ ） 。3颗星星代表时间计划和使用得很合理，2颗星星代表比较好，1颗星星代表下次还要好好努力。
歇一歇：站一站，喝点水，往远处望一望，休息一下吧！
同时指导家长不同的问题灵活运用这样的方法来细化，举一反三，用专业知识助力孩子成长。
（三）个性支持 满足需要
每个孩子都是一个独特的个体，每个家庭的需求也不一样。因此对家长提供个性化的支持与陪伴是实现精巧指导的必要补充。通过学校心理邮箱、心理热线和直接找班主任预约心理老师等方式是为家长提供个性化支持的有效途径。
四、精细润泽 陪伴中赋内化之能
陪伴是最长情的告白。孩子成长需要陪伴，家长成长同样也需要陪伴，只有春风润雨般长情陪伴，家长对学习到的理念方法才能温润而泽，进一步认同深化和内化，从而促进家庭教育效果的提升。
（一）内容接地 长期规划
陪伴孩子养成良好的习惯，是一个长期的螺旋上升的过程。因此，开完家长会之后，要想取得长期的效果，还需要对后续的学习内容进行规划，需要引导家长不断持续深入学习。如家长会后学校安排家长阅读的内容包括：
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时间 |
学习内容 |
学习目标 |
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开学 一周 |
学习专业书籍： 《集中我的注意力》 （家长学习手册） |
了解注意力发展的奥秘，学习提高孩子注意力的36种方法，帮助孩子养成良好的学习和做事习惯。 |
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家长分享：《提升孩子注意力的陪读心得 我的陪读之路》 |
学习优秀家长的实践心得，提升成长动力，习得学习方法。 |
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学习同龄孩子的成长目标： 《9岁孩子的成长目标》 |
明确孩子阶段性成长目标，统筹孩子的学习生涯，从小帮助孩子树立规划意识。 |
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开学 两周 |
音频《程老师作业训练营》 |
帮助家长了解孩子作业习惯不良的原因，掌握指导学习习惯的方法及各种常见学习问题的应对方法，提升激发保持孩子学习兴趣的技能。 |
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9月 中旬 |
《实施正面管教 提升注意力效能》家长工作坊直播课 |
了解并感受学校注意力提升课程的体系；深入学习倾听和表达的沟通技能，促进有效沟通。 |
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上学期 |
阅读《如何说孩子才会听，如何听孩子才肯说》 |
帮助掌握“如何说？”“怎么听？”的技巧，提升沟通技能。 |
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下学期 |
阅读《正面管教》 |
学习如何让孩子在和善而坚定的气氛中，培养出自律、有责任感、善于合作以及自己解决问题的方法和能力，树立培养孩子益终身的社会和生活技能的理念。 |
（二）形式多样 多重优化
形式多样的学习交流形式是促进家长内化学习内容的重要保证。线上线下交流、亲子征文等活动能促进家长对孩子科学养育方法的内化和提升，有助于持续深入支持家长成长。具体的形式包括：
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