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小学生感统训练家校联动模式初探

更新时间：2019-08-30 21:28:26 点击：195 作者：陈蒙盛

学校在实施儿童感觉统合训练的工作中，发现家庭是学生极为重要的生活空间和心理生活环境。家庭环境、家长教育方式对学生的感觉统合能力发展有着极其重要的影响，所以对儿童的感觉统合训练更应注重教育环境和生活实践的整合，由学校单一进行学生的感觉统合训练是不完整的，只有和科学有效的家庭训练形成合力，才能真正促进学生的身心健康发展。目前大多数训练机构或小学、幼儿园在训练中都只注重对儿童本人体能、心理方面的训练，忽略了父母及家庭环境对孩子的影响作用。因此学校在儿童感觉统合训练过程中实施了家校联动模式并取得了显著的效果。

学校在推进感觉统合训练家校联动模式中，在内容上探索“四个体系”工作方式，即宣传普及体系、培训教育体系、科学指导体系、评估反馈体系。在对象上采取面向“两个层面”实施，即面向学校层面，面向家校联动层面。在具体工作中采用“大小结合”思想开展，即大范围普及和小范围实施相结合的方法；着力点在引起家长重视，得到家校配合，最终促进儿童感觉统合能力发展。

一、宣传普及体系

学校根据实际状况，采用多种方法，不断提高学生、教师、家长对感觉统合训练重要性的认识，形成感觉统合训练的积极氛围，为感觉统合训练有效实施打下基础。

（一）建立校园多位一体宣传平台

广泛、深入、持久的宣传是学校营造良好感觉统合训练氛围的必要手段。因此，学校通过建立网络、宣传窗、家长会等多位一体的宣传平台，向教师、家长、学生多方位渗透感觉统合训练理念。

开设“特色教育——感统”校园网站。内容设置有感统知识、感统游戏、亲子课堂、答疑解惑、趣味测试5个板块，由感统训练专职教师及时更新。

建立“We play We learn”感统活动宣传窗。分享学生的社团活动照片、家庭训练照片以及学生的心得体会等，由感统训练专职教师定期更新。

在第一次一年级新生家长会上“吹风”。使家长意识到孩子不良的行为问题和心理问题可能与感觉统合失调有关，渗透感觉统合训练理念。

（二）建立家校联动由浅入深的宣传互动平台

家庭训练是学校感觉统合训练的延续和推动，家长的儿童感觉统合发展意识理念和良好

的家庭教育氛围非常重要。因此，学校通过由浅入深的方式建立家校联动的宣传互动平台，学校和家庭形成紧密联系的纽带关系，向学生家长宣传、渗透积极的儿童感觉统合发展教育理念。

建立家校联动微信平台、QQ平台。以班级为单位，班主任、科任教师、资源教师、家长为成员，使学校和家长能够及时沟通，密切联系，打破家长和学校的“围墙”，保障家校联动的及时性、有效性，同时学校向家长发布相关信息，分享相关资讯。

发放家校联系卡。了解学生在家表现和家长的需求，并及时进行反馈。

在校报上开辟“感觉统合”版块，以关注孩子身心健康发展为主题，传播并强调科学的教养方式对孩子感觉统合发展的重要性，开设育儿专栏，分享由家长撰写的成功家教经验。

每学期开设感统训练活动展示课，邀请家长观摩；现场咨询，针对孩子表现解疑答问，让家长了解感统失调表现及背后原因，初步给出一些训练建议。

二、培训教育体系

感觉统合训练作为一门专门的教育活动，需要运用心理科学专业的、系统的、规范的、多样的理念和方法来开展和实施。由浅入深、循序渐进的开展培训教育，提高教师、家长的感觉统合理论知识和方法技能，使他们能够有效地运用到实际学习和生活中去。

（一）建立面向学校教师的感统培训机制

学校建立了有针对性的教师培训计划，普及感统训练的基本理念和提升感统训练技巧，

并分为基础培训和提升培训两个部分。

建立教师感统训练基础培训机制，开展全体教师感觉统合理论知识讲座，每学期4课时，普及率100%。

建立教师感统训练提升培训机制。邀请本市某著名儿童发展教育中心的实践老师为长期特聘导师，负责对小学部全体班主任教师一段时间内的技术和理念指导，同时培训教师成为专业的感统训练教师。目前我校有专业的感统训练教师四名。

（二）建立家校联动的感统培训机制

学校将全面普及和同质培训相结合，建立了家校联动的感统培训机制。

1. 进行全面普及的感觉统合知识培训

邀请专家为全体一年级新生家长做“感觉统合与儿童发展”的讲座，使家长较系统地了解儿童感觉统合理论、感觉统合训练原理及意义，树立正确的儿童教育观。

发放学校汇编的《儿童感统训练指导手册》。此汇聚了学校感统训练过程中的具体操作

要点，并辅以大量图片，直观形象，易于操作，实践性强。共享学校制作的《感统俱乐部游戏课程设计与活动示范》的视频光盘，给有需求的家长以参考或借鉴。

2. 开展面向同质问题（孩子感统失调）的家长专题工作坊

工作坊面向对象是孩子感觉统合失调和有特殊需求的家长。活动分为两块：一块是让家长了解感统游戏功能和相关的感统器材使用方法，并且实践体验，掌握感统训练方法技巧。另一块是组织沙龙活动，分享、学习如何科学教养孩子，分享成功教育的经验。

三、科学指导体系

（一）积极夯实学校指导训练基础

学校将常规训练和社团训练相结合，积极夯实感统训练基础。

1. 针对全校学生的感统训练，整合大课间活动时间，进行普及型的活动。比如：跳绳、

花样拍球、青蛙跳、翻跟斗、躲避球、挤包子、捡子等。这些活动由班主任组织开展。

2. 针对感统严重失调的学生，采用组建社团活动的形式，组织二十人左右的小团体进

行辅导。社团每学期招募一次，入团学生由专职教师根据家长填写的儿童感觉统合发展评定量表和班主任观察的情况精心选拔。设定社团训练计划，每周五下午开展一小时的感统训练活动。事先按照同质性原则将学生两两分组，每次活动由其中一名家长当义教，协助社团老师指导、纠正学生动作以及对学生的活动表现进行评估。

（二）家庭训练促进感统能力提升

儿童感统能力的提升光靠学校有限的训练时间是远远不够的，感统失调的孩子尤其离不开家庭的支撑，需要家校协力共同促进。因此，学校尊重学生、家长意愿，让他们在自愿加入家庭感统训练的情况下，请家长根据孩子感统失调的情况协助孩子每天从感统训练项目表中选2~3项进行练习，方案如表所示。

感统训练项目表（在选择的项目后面画√）

班级：		姓名：			第周
项目	周一	周二	周三	周四	周五	周六	周日
跳绳：100下（3~4组）
拍球：100个（3~4组）
单脚站：15秒以上（10组）
趴地推球：约500下
独脚凳：约20分钟
羊角球：约5分钟
踩高跷：10~15分钟
滑板爬行：约20分钟
88轨道：约10分钟
平衡脚踏车：约10分钟
手工：20分钟以上
荡秋千：约20分钟
软垫三明治：约20分钟
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