1 问题提出
社会支持是指个体与社会各方面（包括亲戚、朋友、同事、伙伴等社会人以及家庭、单位、党团、工会等社会组织）所产生的精神上和物资上的联系程度。它是一个以个体为核心，由个体和他人通过支持性行为所构成的人际交往系统[1]。在应激研究领域，一般是指在应激作用过程中个体可利用的外部资源[2]。社会支持的高低体现了一个人在与他人产生联系时所体现出的社会属性。研究表明，个体社会支持系统的完善与否对其身心健康有着非常重要的作用：社会支持的缺乏与个人的社会惰性、焦虑、担忧、压抑甚至物质滥用都有显著的负相关[3-4]；而良好的社会支持则有利于心理调节、增强自我效能感、提高应对负性事件的技能、抵抗疾病以及降低死亡风险[5]。当个体遭遇了压力性事件时，社会支持可以缓冲压力事件对个体身心健康的影响，保护个体免遭压力的破坏[6]。
初中生正处于从儿童向成人过渡的重要转折期，著名的心理学家埃里克森在其心理发展八阶段理论中指出，这一时期的青少年所面临的主要心理冲突是自我同一性的建立和避免角色的混乱。一方面他们的身体发育加速、生理机能急剧变化，本能冲动的高涨会带来一系列的身心矛盾问题，另一方面更重要的是他们面临新的社会要求和社会冲突，导致内心容易感到困扰和混乱。同时，初中阶段还是个体人生观、价值观和世界观形成的重要时期，这个阶段所获得的关怀理解以及各种社会支持对于他们能否克服心理危机、应对冲突、适应社会、顺利从未成年过渡到成年具有重要的意义。
本研究以地处经济发展较为优越的城镇初中生为对象，力求揭示城镇初中生的社会支持特点及其相关的影响因素，以期为构建珠三角城镇地区学生的社会支持系统，进而促进其心理健康水平的发展提供可资借鉴的方法和实证基础。
2 研究方法
2.1 研究对象
采用方便取样法，随机选取广东省某市某所城镇普通公办初级中学三个年级的学生为被试，共发放问卷1486份，回收有效问卷1312份，回收率为88.3%，被试的具体分布情况如表1。
表1 被试分布情况表（N=1312）
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性别 |
年级 |
生源地 |
独生子女 |
家庭结构 |
||||||||||
|
男 |
752 |
57.30% |
七年级 |
494 |
37.70% |
本地生 |
619 |
47.20% |
是 |
264 |
20.10% |
完整家庭 |
1156 |
88.10% |
|
女 |
560 |
42.70% |
八年级 |
478 |
36.40% |
积分入学生 |
688 |
52.40% |
否 |
1039 |
79.20% |
单亲家庭 |
104 |
7.90% |
|
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|
|
九年级 |
340 |
25.90% |
缺失 |
5 |
0.40% |
缺失 |
9 |
0.70% |
重组家庭 |
50 |
3.80% |
|
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|
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|
|
|
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缺失 |
2 |
0.20% |
2.2 研究工具
2.2.1 背景问卷
自编背景问卷主要涉及人口统计学变量，包含性别、年级、是否独生子女、生源地、家庭结构、家庭经济状况、父母关系等共计7个问题。
2.2.2 青少年社会支持量表
采用叶悦妹、戴晓阳（2008）所编制的《青少年社会支持量表》[7]。该量表是一个自评量表，包括主观支持、客观支持以及支持利用度3个因子。主观支持指的是主观的、体验到的情感上的支持，指的是个体在社会中受尊重、被支持、被理解的情感体验和满意程度，与个体的主观感受密切相关；客观支持指的是客观的、可见的或实际的支持，包括物质上的直接援助和社会网络、团体关系的存在和直接参与，这类支持独立于个体的感受，是客观存在的现实；支持利用度是个体对支持的利用情况，个体对社会支持的利用存在着差异，有些人虽可获得支持，却拒绝别人的帮助，并且，人与人的支持是一个相互作用的过程，一个人在支持别人的同时也为获得别人的支持打下了基础。量表共17个条目。采用五点评分法，即“符合”记5分，“有点符合”记4分，“不确定”记3分，“有点不符合”记2分，“不符合”记1分。得分越高表示社会支持程度越大。该量表的信度为0.92。本研究中，该量表的内部一致性系数为0.951。
2.3 研究程序
在征得学校和学生本人同意后，以班级为单位进行团体施测。主试为受过专业培训的在校心理教师。施测时，要求学生根据统一指导语进行独立作答，过程持续15分钟，问卷完成后当场回收并致谢。所有数据均录入Excel2003和SPSS17.0软件进行整理和统计分析。
3 研究结果
3.1城镇初中生社会支持的总体状况
调查结果显示（见表2），1312名城镇初中生的总体社会支持处在中等偏上水平，三个因子得分由高到低分别是：客观支持（M=4.01）、主观支持（M=3.90）、支持利用度（M=3.83）。这表明其总体社会支持情况比较乐观。
表2 城镇初中生社会支持的各因子得分
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|
平均分M |
标准差SD |
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总体社会支持 |
3.91 |
0.76 |
|
主观支持 |
3.90 |
0.84 |
|
客观支持 |
4.01 |
0.78 |
|
支持利用度 |
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