1.前言
家庭是社会的基本组成单位，也是个体身心发展的重要场所，尤其对儿童青少年的心理行为发展发挥着重要作用。家庭系统要实现促进儿童青少年发展的任务，离不开亲子间的互动沟通模式，早期亲子互动模式为后续社会交往奠定了基础。一项家庭教育状况问卷调查显示，在中小学阶段，只有不到一半的父母经常与孩子交流，大部分父母只是偶尔沟通，而交流的内容又以“检查作业”为主，对孩子身心健康方面的问题涉及很少。关注家庭功能和青少年社会适应的关系，构建多纬度的家庭教育体系，帮助父母完成从“自然父母”向“合格父母”的转变，为儿童成长营造一个良好的家庭环境，是全社会都需要关注的一个话题。
社会退缩行为在心理学、教育学研究中是受到很大关注的课题之一。国内在社会退缩领域研究较国外起步晚，国内的家长往往忽视孩子社会退缩的行为，而倾向于认为孩子只是性格内向、乖巧和听话，忽视社会退缩行为对个体人格形成的阻碍作用。临床心理咨询经验发现，青少年的社会退缩行为将影响人际交往活动，有可能会出现社交孤立等情况，而网络媒体的兴起造成一部分青少年退缩至虚拟世界，弱化了现实社交功能，强化了社会退缩行为，如不及时加以过问与干预，将会延续到成年期，对其个人成长发展造成惨重的阻力。
Sroufe（1983）认为，影响社会退缩行为的关键因素是亲子依恋关系中的不安全型亲子依恋关系，二者呈现负相关【1】。不安全的亲子依恋关系会促使青少年逐渐演变成不完善的内部工作模式，大脑在非良好的工作模式下对周围的信息进行加工，进而会形成缺乏安全感的社会交往形式，通常会表现出焦躁、害羞、说话腼腆的行为，长期发展下去会给儿童释放一种信号，即不要主动同别人进行交往，逐渐就表现出比较明显的安静退缩倾向【2】。约翰.鲍尔比（John.Bowbly）的依恋理论将依恋对象比喻成“安全基地”，当个体在外探索遇到挫折危险时退回安全基地“蓄能加油”可以促进其发展后续的探索社交行为，相反如果个体无法“从安全基地蓄能”，个体的探索社交行为将会受到抑制，出现社会退缩现象【3】。
了解青少年长期生活的家庭系统状况，探索家庭功能和青少年社会退缩行为之间的关系，从父亲依恋的角度探索家庭功能实现的核心任务，进而制定有效的教育方法和措施，引起家长和社会的广泛重视，为干预中小学生的社会退缩行为提供科学依据，这将对完善家庭教育和中小学生社会性发展研究具有一定的学术价值，也对青少年的人格发展具有现实的社会意义。
二、方法
（一）研究对象
采用分层随机抽样法，选取河南新乡地区城市、农村共四所中小学进行调研，以四年级、五年级、六年级、七年级、八年级5个年级学生为调查对象，发放问卷510份，回收问卷508份，剔除无效数据，有效问卷492份，有效率96.9%。有效问卷中男生263名，女生229名，平均年龄M=11.46，SD=1.57。
（二）调查工具
问卷由一般资料、家庭功能问卷、父亲依恋关系问卷、社会退缩行为问卷四部分组成。其中一般资料包括性别、年龄、年级、是否独生子女、是否单亲家庭、父母亲受教育水平。
1.家庭功能问卷：该量表的英文版SCORE-15量表原作者是Peter Stratton教授，儿童版修订者是Alan Carr教授和Jewell Thomas博士，栾风焕、杜亚松等（2017）翻译并修订完成中文版《儿童用家庭功能评估量表》【4】，该量表适用于7-12岁的中小学生，量表内部一致性信度为0.808，三个因子的内部一致性信度0.658（家庭沟通因子）、0.603（家庭困难因子）和0.729（家庭优势因子），重测相关系数为0.749（P<0.01），各维度的重测相关系数在0.623-0.666之间（P<0.01），Spearman-Brown分半信度系数是0.822，Guttman分半信度值是0.815，显示出在量表内部结构、因子之间、分半和重测等方面具有较好的信度，并具有较好的结构效度和效标效度。量表共15个条目，每个条目分别为一个描述家庭的句子，采用五级评分（1=非常像、2=像、3=有点像、4=不太像、5=一点也不像），其中反向计分题包括2、4、8、12、13、5、7、9、11、14，分数越接近1，家庭功能越好；分数越接近5，家庭功能越差。本研究对量表信度重做检验，总量表内部一致性系数α=0.802，三个因子的内部一致性系数α分别为0.679（家庭沟通因子）、0.704（家庭困难因子）和0.589（家庭优势因子）。
2.亲子依恋问卷：选用Mark T Greenberg（1987）编制并修订的父母与同伴依恋问卷（IPPA）中的父亲依恋分量表【5】，该量表基于约翰.鲍尔比的依恋理论编制而成，父亲依恋有25个项目组成，采用5点评分（1代表完全不符合—5代表完全符合)，每个量表有三个维度：信任（测量理解和尊重）和沟通（体现交流方法）采用正向记分，疏离（表明个体愤怒和忽视）采用反向记分。本研究对量表信度进行检验，父亲依恋量表内部一致性系数α=0.938，三个因子的内部一致性系数α分别为0.873（信任），0.863（沟通），0.758（疏离）。
3.社会退缩行为问卷：使用Masten等人(1985)编制了《班级戏剧问卷》，该问卷分为3个因子，其中“敏感-孤独”因子可以用来描述社会退缩行为，是目前应用最广的测量个体社会退缩行为的一种工具。Rubins(1988)将“敏感-孤独”因子又分为消极-孤立因子和被排斥因子，其中消极-孤立因子的四道题用来描述安静退缩（即个体主动离开他人的退缩行为），被排斥因子的三道题被用来描述活跃退缩（即个体被他人推开被动离开的退缩行为），其中“我经常感到伤心”被认为是混合模型，应分别计入两个因子中。万晶晶(2002)修订了中文版的班级戏剧问卷，修订之后的信度为0.75，效度结构良好【6】。本研究只采用了敏感-孤独维度中的7个条目，前四个项目可以用来测量安静退缩行为，后三个项目可以用来测量活跃退缩行为。采用五点计分，通过互评的形式对同桌的退缩行为进行评价。考虑到题目的敏感性，问卷中加上两道表述积极因子的题目混合在一起，作为筛查和过滤项。计分时，将表达安静退缩的题目是将1、4、3、6分数相加，活跃退缩7、8、9在加上6的分数，2和5是积极描述，为筛选过滤项目。本研究对量表信度进行检验，社会退缩总量表内部一致性系数α=0.763，两个因子的内部一致性系数α分别为0.638（安静退缩），0.718（活跃退缩）。
（三）数据处理
采用SPSS 24.0数据统计软件，采用t检验、单因素方差分析、相关分析、回归分析等对收集数据进行分析。
三、结果
（一）家庭功能、父亲依恋、社会退缩之间的相关关系
表1 家庭功能、父亲依恋和社会退缩及其因子间的相关关系检验
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家庭功能 |
父亲依恋 |
社会退缩 |
安静退缩 |
活跃退缩 |
|
家庭功能 |
1 |
|
|
|
|
|
父亲依恋 |
-.570** |
1 |
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|
|
|
社会退缩 |
0.056 |
-0.087†0.55 |
1 |
|
|
|
安静退缩 |
-0.004 |
0.030 |
0.885** |
1 |
|
|
活跃退缩 |
0.089* |
-0.114* |
0.910** |
0.636** |
1 |
注：*代表p<0.05，**代表p<0.01，†代表p接近0.05
如表1所示，家庭功能和父亲依恋之间存在显著的相关关系，家庭功能得分和父亲依恋得分之间存在显著的负相关，r=-0.570，p<0.001，家庭功能得分越低表明家庭功能越好，家庭功能越好，父亲依恋质量越高。
家庭功能和社会退缩之间相关关系不显著，社会退缩的两个因子中，活跃退缩和家庭功能之间相关关系显著，r=0.089，p=0.048，而安静退缩和家庭功能之间相关关系不显著。
父亲依恋和社会退缩之间存在边缘相关，r=-0.087，p=0.055，父亲依恋和活跃退缩之间存在显著相关，r=-0.114，p=0.012，和安静退缩之间不相关。
（二）男女生感知的家庭功能、父亲依恋和社会退缩之间的相关关系
表2 男生感知的家庭功能、父母依恋和社会退缩各因子之间的相关关系检验
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家庭功能 |
父亲依恋 |
社会退缩 |
安静退缩 |
活跃退缩 |
|
家庭功能 |
1 |
|
|
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父亲依恋 |
-0.573** |
1 |
|
|
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社会退缩 |
0.100 |
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