吴晓燕：江西省南昌市中小学心理健康与生涯教育教研员

       吴晓燕，国家二级心理咨询师、生涯规划师、家庭教育指导师，江西省南昌市中小学心理健康与生涯教育教研员，市学科带头人，南昌市中小学心理健康与生涯教育专业委员会秘书长，中国教育发展战略学会心育专委会常务理事，江西师范大学教育硕士实践导师、兼职教授。

       吴老师从教 25 年，担任教研员 10 余年，秉持“全人心理教育观”，通过“课堂·课程·课题”建设，努力促进学生的知、情、意、行全面协调发展。

       吴老师将具身认知理论引入课堂，构建了认知、身体、环境三位一体的心理健康教育课教学模式，提炼了心理课堂师生互动“四级水平”提问和“四个层次”反馈的策略，优化了心理课堂活动设计的具身性、交互性、匹配性原则，明晰了心理咨询技术在心理课堂上的应用原则和操作要求。吴老师深入学校一线开设“趣味心理”等课程，参加江西省基础教育优秀教学课例活动展示获一等奖。多次指导一线心理教师参加全国、省市级教学比赛、展示并获奖。多所学校获得全国、省市心理健康教育示范校称号。

       为解决“学校心理课上什么”的问题，吴老师带领学科中心组、名师工作室团队成员，主编了《心理健康教育（七—九年级）》教材，由江西高校出版社出版，受到一线教师好评。通过“主题研训”系列教研活动，开展“小初高”一体化课程设计和单元教学设计探索和实践。参与研训教师达 1万余人次，实验点覆盖全市 12 个县区和中小学校百余所。她编著的《跨学段整体设计：小初高心理健康教育课 30 例》成为一线心理教师备课的案头书籍。

       吴老师发表相关论文 20 余篇，主持的项目获江西省教学成果二等奖、江西省教育科研成果二等奖、南昌市教学成果一等奖。教学成果《中小学心理教师“1236”成长支持系统的构建与实践》被推荐参加“2022 年基础教育国家级教学成果奖”的评选。她提出的“一体”“两翼”“三阶”“六驱”的心理教师成长支持系统，以及研训机制，对教师专业成长很有帮助，促进了中小学心理健康教育工作的推进与发展。成果应用以来，5 人次获得全国“心育好教师”称号，12 人获市级学科带头人称号，心理教师资源共享网络平台吸引来自全国 213 个城市的 2600 余名一线教师关注。吴老师被评为全国“心育好教研员”“南昌市优秀教育工作者”。