融爱教育，做小多动的守护人

                                                                  融爱教育，做小多动的守护人

                                                          湖北宜昌磨市镇救师口小学   李玉霞

       9月1日，接手新班级学生，我遇到了他，我暂时用C来代替他的名字。

       刚接触小C的时候，发现孩子和班上其他同学会有不同的地方。排队时蹦出一个好奇的脑袋，上课不由自主的发出声音，课间用动作碰其他人，课堂上随时插话，精力比较旺盛。课堂上，发现小C的注意力总是不能持久，导致他没法在规定时间内完成学习任务，课堂上无端生出的那么多的干扰，自然有了无数意外的课堂生成：同学们的笑声、特别是男孩子的开怀大笑、老师的恨铁不成钢及无可奈何换来的小C随口说出“怎么啦”的茫然……但我也发现孩子背书非常积极，可见孩子的智力和上进心还是具备的，发现了这一点，我不知窃喜了多长时间。

       后来从其他同学口中得知，放长假时奶奶会让他背书，能否完成背诵确定他的课外玩耍时间安排。 一次放学后，我约谈了他的家长，小C爸爸妈妈及家人对孩子情况的发现是非常及时，曾在两年前到武汉为他治疗，但是效果甚微。为了克服他的多动症状，课外让他练习弹钢琴。对于孩子的辅导用心良苦，但仍然觉得黔驴技穷。我理解家长的心理，其实许多家庭对多动孩子情况是不了解的。多动儿童他们六方面特点很明显：主动注意落后，被动注意力亢进；不分场合行为多动不安；缺乏自我控制，言语行为冲动；缺乏自律管理，在生活上、学习上都无法达到有序的状态；大脑唤醒不足；常常情绪不稳定，缺乏控制力和克制力，幼稚任性脾气差。当孩子发生肢体冲突，我们会误以为是孩子的问题：暴躁、叛逆、不听管教。当孩子写不下作业，我们会认为是学习态度问题。注意力有缺陷的孩子，日常中其实很容易发现的，多动、伴随读写障碍、情绪起伏大、表达不顺畅带有肢体攻击。

        一位教育家曾说：“作为老师，要时刻怀着好奇心走进孩子的世界，记录他们的喜好，发现他们微小的变化。”一次班长生病没上学，示范岗位子空着，当时我让他坐到班长位子上，他不好意思的低下头，他不是示范岗学生，我微微一笑，让他可以向班长学习，那一天上课，我出奇发现他比往日安静，听讲多了一份认真，我为自己不经意的一个安排高兴了许久许久。第二天班长上学了，小C特意问我，他坐在哪儿，看着他说的一脸认真，我告诉他坐在示范岗旁边，向班长学习，不曾想，他欣然答应，坐在班长旁边，接下来的日子，有些坐不住时，一个眼神，提示他看看班长，他会乖乖的安静下来。教师作为“特殊儿童”具有重要影响的他人之一，挖掘他的闪光点，提高他的自信心，对多动儿童的心理矫正和行为再塑具有较大的积极影响。特殊教育是一门需要耐心和空间等待的慢工艺术。在我得知他弹奏的第一首歌曲是《蜗牛和黄鹂鸟》时，前后弹奏了半年时间，我的心微微一颤。自那天以后，我每天和他面谈10分钟，说说今天的进步和不足。有了这样的激励和措施之后，小C在规则意识上改变了很多。在点滴的相处中，用爱的教育促进其心理的发展、行为的改良。

        在以后的日子里，随着对小C的了解增多，采用了一些有效的方法逐渐让他静下来：爱画画的他，让他画画，画出内心的宁静。画画是多动儿童的福音，不仅可以让孩子发挥创造力，更能让他们在画画的过程中沉静下来。如今，家中的一个大纸箱里，放着他尽情挥洒的作品。和家长约定，每天让他活动身体1小时，跳绳、跑步、打球等锻炼方式消耗过剩精力，让小C在运动中找到平静。现在他热衷于玩魔尺，正好这些手工玩具舒缓紧张情绪，缓解多动儿童的精神压力。吸引孩子的注意力，让他在玩耍中忘记躁动，逐渐安静下来。

        一月又一月，他终于能够和同学们一起安静上课了。那一刻，我深刻地领悟到：对待多动孩子，我们需要拥有足够的耐心、爱心和信心。小C多动的毛病依然存在，改变这些问题不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程，但只要能有一点点进步，我就感到非常幸福。回想当初在让他写自己是怎样的自己时，他迅速的写到“爱背书的我，弹钢琴的我，喜爱弟弟的我”，在写后两个内容时，我看到他脸上绽放出一个灿烂如向日葵般的笑容，清澈明朗，从那一刻起，我明白了小C对弟弟和钢琴的喜爱。我为他心底的爱感到开心。

       双休和小C家长电话预约，登门家访，老远就看到小C满脸愉悦地等着我们。无需修饰的开场白，直接拉近了我们之间的距离。日常小事，学校家庭，笑声时不时从屋子里飘出，临走前小C主动提出要给我们弹奏《蜗牛和黄鹂鸟》这首歌，久违的旋律再次聆听，在心间荡漾开去。

       在日常教育中，对多动孩子，我们不要总是一味批评，老师要善于观察孩子的一举一动，爱是有效的人性化的教育方式，是他们顺利飞翔的隐形翅膀，我们要走进他们的心灵深处，以心为灯，做小多动的守护人。

       非常感谢主编对我稿件的指导和鼓励，我将稿件修改后投稿“心理茶坊”栏目！期待您的鼓励！顺祝愉快！

       作者简介：李玉霞，女，高级教师，二级心理咨询师。

      工作单位：湖北宜昌市长阳县磨市镇救师口小学

       电话15997649329             邮编443505                     邮箱：cymslyx@126.com