教育，少一点自以为是

教育，少一点自以为是

    女儿上幼儿园的时候，很喜欢看动画片“小猪佩奇”。有一天，我给她买了一双新拖鞋，上面有小猪佩奇的图案，心想：她肯定会喜欢。等到幼儿园放学，我把拖鞋摆在门口，想给她一个惊喜。然而，女儿回家后，看见了拖鞋，脸上却没有我所期待的惊喜表情。我说：那是给你买的新拖鞋，喜欢吗？这时，女儿就哭起来了，让人感觉挺莫名其妙的。后来，等她情绪稳定下来后，她告诉我：她喜欢小猪佩奇，但是她想自己挑选，自己去选择喜欢的图案。那一刻，我意识到，她难过的不是鞋子图案本身，而是我剥夺了她自主选择的权利。我太自以为是了。

    作为教师，作为父母，在教育孩子和学生时，都应该少一点自以为是。

    我所任教的班级中有一些孩子，英语学习不好。新高考实施后，外语学科有了更多的选择，如日语。在学生的选择上，我一直是保持中立的态度。然而，也有些老师，会极力劝说英语成绩不好的学生去学习日语。一位我曾经任教过的学生，在高一时，英语成绩在班级前五。高二时，他却去学了日语，这让我很吃惊。有一天在校园里相遇，问及此事，他说，当时高二分班考试，他的英语没有考好，他的英语老师极力劝说他去学日语，说日语高考很简单，轻轻松松就可以考120分。然而，结果却是，他的日语连80分以上都没有考过。他很后悔。他说，当时只是一时考不好，他的英语老师刚接班，也不了解情况。在老师的“游说”下，他失去了学英语的信心，就去学了日语，现在后悔莫及。

    事实上，当学生面临选择而无所适从的时候，他们往往会找到他们所信任的老师，会说：老师，我不知道怎么办？你替我选吧。这个时候，老师要做的，不是为学生做出选择，而是陈述各种选择的利弊，保持中立的态度。所以，我想说：老师，请不要打着“为你好”的旗号，剥夺了学生的选择权。作为教师，我们要将选择权适度交还给学生，培养学生的独立自主思考和解决问题的能力，为学生的未来打下良好的基础。

    这两件事情不由地使得我想起两句话：“不是你冷，是***妈觉得你冷。” “这么做是为你好”。事实上，这两句话都透露出教育的一个问题：自以为是。在教育中，自以为是往往没有好结果。

    事实上，在学生的学习和成长的过程中，总是会面临大大小小的选择。当学生面临抉择，小到生活小事的处理，大到大学的选科，作为教师，都不应该直接替学生做选择。一方面，每个人都有自己不同的人生经历，只有自己才能根据自己的人生规划、自己的性格、自己的优势、自己的家庭成长环境等等做出适合自己的选择。另一方面，不管选择的最后结果如何，学生在做出选择的过程中都会有收获与成长，如学会如何做选择，学会承担自己不当选择的后果等等。而教师的过度卷入与代劳，并不利于学生长远的发展。所以，我们在教育孩子和学生的过程中，都应该少一点自以为是。