《面具师》——高中生人际交往主题心理剧

题目：《面具师》——高中生人际交往主题心理剧
作者姓名：顾泽宇（山东淄博实验中学，淄博255000）
文章摘要：【剧情简介】小熙是一名16岁的高中女生，擅长以各种面具迎合不同的人，在父母面前是个乖巧懂事的女儿，在同学面前是个热心肠的好人，在老师面前是个积极进取的学生。长时间的佩戴面具，导致自己身心疲惫，却没有换来任何人的喜欢,在面具之下逐渐迷失了自我。剧中设定了影：小熙的另一个自己，常常否定、贬低小熙，美其名曰来促使其进步；天使华：小熙的另一个自己，救赎者，代替影的位置，鼓励小熙悦纳自己、勇敢展现自己最真实的一面。在天使自我的鼓舞之下，小熙告别了面具，学会了悦纳自己，学会了拒绝，也学会了勇敢地向他人展示真实的自己，独特的人格魅力也让身边的人更加喜欢这个自信又可爱的小女孩儿了。
关键词：讨好；人际交往；心理剧
正文：
【剧情简介】
       小熙是一名16岁的高中女生，擅长以各种面具迎合不同的人，在父母面前是个乖巧懂事的女儿，在同学面前是个热心肠的好人，在老师面前是个积极进取的学生。长时间的佩戴面具，导致自己身心疲惫，却没有换来任何人的喜欢,在面具之下逐渐迷失了自我。剧中设定了影：小熙的另一个自己，常常否定、贬低小熙，美其名曰来促使其进步，天使华：小熙的另一个自己，救赎者，代替影的位置，鼓励小熙悦纳自己、勇敢展现自己最真实的一面。在天使自我的鼓舞之下，小熙告别了面具，学会了悦纳自己，学会了拒绝，也学会了勇敢地向他人展示真实的自己，独特的人格魅力也让身边的人更加喜欢这个自信又可爱的小女孩儿了。
【主要人物】
小熙：中学女生，16岁，面具师，擅长以各种面具迎合不同的人，在面具之下逐渐迷失了自我
影：小熙的另一个自己，常常否定、贬低小熙来促使其进步
华：小熙的另一个自己，救赎者，代替影的位置，鼓励小熙悦纳自己、勇敢展现自己最真实的一面

其他：小熙妈妈、老师、同学A、同学B
【心理剧技术】：独白、对白、替身技术
第一幕  面具师的独白
小熙：我是小熙，如你所见，我是一名普通的中学生，但其实我还有另外一重身份——面具师。
[灯亮，小熙从右侧上]
小熙：（边戴上懂事面具，边走至台右侧）面具师，顾名思义，根据不同的场合和人际关系，制作各种各样的面具。我通常以面具示人，目的就是获得所有人的喜爱。现在我脸上的这张面具，叫“乖巧懂事”。
[小熙妈妈从左侧上]
小熙妈妈：小熙！你看看你的书桌乱成什么样了，一天天的就知道玩，也不收拾一下。
小熙：对不起，我马上收拾！
小熙妈妈：吃完饭怎么不刷碗呢，去把碗刷了，别养成懒惰的毛病。
小熙：我马上刷，对不起，我以后会记得的。
小熙妈妈：快点干完啊，一会陪妈妈出去一趟。
小熙：（小声）可是，我还有作业没有写……
小熙妈妈：什么？你说话声音能大一点吗？
小熙：没，没什么，我这就来。
[二人一起在场上走动，小熙盯着一处看]
小熙妈妈：闺女，你喜欢那件衣服吗？给你买一件吧？
小熙：（小声）这件衣服颜色好奇怪，嗯...（单手托下巴）可是，不买是不是对不起妈妈的一番心意？
小熙妈妈：小熙，问你呢，喜欢吗？
小熙：哦哦，喜欢喜欢，只要是妈妈选的，我都喜欢！
小熙妈妈：来，包起来吧！
小熙：（面对观众）怎么样，这个面具不错吧，只要一戴啊，我妈就高兴了。
[小熙妈妈从左侧下]
小熙：（换上迎合面具）现在，我为你们展示我的第二张面具，叫做“逢迎取悦”。
[同学A、B从右侧上]
同学A：坏了，我忘记带饭卡了。（注意到小熙）小熙，我可以借用一下你的饭卡吗，我今天忘记带了。
小熙：好啊，没问题。
同学B：对了小熙，你周日下午能来帮我们小组装饰黑板吗？
小熙：（独白）可我……周日下午还有事呢。
同学B：（抱住小熙的胳膊）行不行嘛，你看你美术这么好，我们小组的人又都没有艺术细胞，万一搞不好，老师该责备我们了，你就帮帮我们吧。
小熙：（满脸迎笑，点头答应）那好，我周日下午来学校。
[同学A、B一起走到课桌后面，坐下]
同学A：诶，你看昨天某明星的演唱会了吗？
同学B：当然看了啊，原来你也喜欢他！
小熙：（小声）大家好像都很喜欢这个明星，要不我装成粉丝参与讨论吧，这样就能合群一点了。（跑过去）我也喜欢这个明星好久了！
同学A：太好了，要不我们成立一个后援会分会吧！
同学B：我同意！
小熙：我，我也同意。
[同学A、B从右侧下]
小熙：（面向观众，得意）怎么样，这张面具是不是让我的人际关系更融洽了呢？
小熙：（坐下，换上坚强面具）这第三张面具啊，叫做“坚强乐观”。
[老师拿着成绩单从左侧上]
老师：小熙，你这次考试怎么回事，怎么分数这么低啊？
小熙：老师，对不起，我……
老师：（把成绩单放到桌子上）好好反思。
（小熙低头不语）
老师：别辜负老师对你的期望啊，课后找一下任课老师，讨论一下错题。
小熙：（抬头，挤出笑容）好，谢谢老师，我会好好努力的。
[老师从左侧下]
小熙：这第三张面具一戴啊，老师就喜欢我了。可是，可是，我好累啊......
[小熙低头攥着成绩单，趴在桌上发呆。影从左侧上]
影：（推了一下小熙，粗鲁地）你在发什么呆呢，万能面具做好了吗？还有时间在这儿发呆。
小熙：（怯懦地）还，还没……
影：那还不快去做？拖延又懒惰，你这样怎么让别人喜欢？
小熙：对不起……（向观众）忘记介绍了，这是我的另一个自己，也是我唯一的玩伴。她虽然喜欢责备我，但我知道她这么做也是为了让我做出人人喜爱的万能面具，让我更被大家喜欢。
影：别废话了，快去做吧！
[影拉着小熙下场，灯灭，本幕完]
第二幕  面具上的裂痕
[灯亮，小熙坐在书桌旁摆弄面具。小熙妈妈拿着成绩单从左侧上]
小熙妈妈：小熙啊，你这次考的不太行啊。
小熙：（带上懂事面具，收起其他面具）对不起妈妈，我有点发挥失常。
小熙妈妈：老师说你最近状态不好。
小熙：嗯。
小熙妈妈：这可不行啊。
小熙：好。
小熙妈妈：得及时调整。
小熙：嗯。
小熙妈妈：你要是有什么困难就跟妈妈说，我可以给你买资料。
小熙：好。
小熙妈妈：（生气地）你什么态度啊，这是跟妈妈说话的态度吗？妈妈这么关心你的学习，你就只会说“嗯”和“好”来敷衍我？（转头走）
小熙：我不是，我没有……（伸手，望着妈妈离去）
[小熙妈妈从右侧下，同学A、B同时从右侧上]
同学A：小熙，我正找你呢。你昨天没忘记给那个明星投票吧？
小熙：（换上迎合面具）啊？什么投票啊？
同学B：就是微博上那个投票啊，我不是提醒过你了吗？
小熙：对不起，我忘记了。
同学A：你怕是个假粉丝吧，这么重要的投票都能忘？
同学B：我看她根本就不是什么粉丝，跟风瞎附和罢了，我们走吧。（拉同学A走）
同学A：（小声呢喃）不懂装懂，没想到她是这样的人！
[同学A、B从左侧下]
小熙：诶，你们别走啊……
[班主任上场]
小熙：（换上坚强面具）
班主任：小熙啊，这两天办公室挤满了同学，和老师讨论考试的试题，怎么也没见你来？
小熙：嗨，我...我就先...自己看着...
班主任：小熙，学习上遇到问题，要学会求助。
小熙：老师，放心，我会继续努力的。
班主任：，嗯，求助，不是脆弱的表现，恰恰相反，敢于直面问题，才是内心强大的表现。
小熙：[小熙失落地收拾面具，往桌洞里放。影从左侧上]
影：（夺过坚强面具，阴阳怪气地）哟，多好的面具啊，怎么要收了呢。
小熙：把它还给我。
影：（扔回去）别忘了你为什么做面具师，不就是为了做一个完美的人，让所有人都喜欢你吗？现在倒好，听听他们有多讨厌你。
[画外音：小熙妈妈，同学A、B责备的话语。
小熙妈妈：这闺女，和她说什么都是嗯嗯，好好，这么大的孩子了，有没有点自己的思想。我看隔壁小阳就不是这样的孩子，真是不成熟！要不就是敷衍我！
同学A：小熙真是假惺惺，虚伪至极，是觉得这样做很高尚吗？
老师：小熙表面上确实看起来挺坚强阳光的，但是遇到事情总是逃避]
小熙：（捂耳朵，痛苦地）别说了，求求你别再让我听了。
影：对于面具师来说，做出有瑕疵的面具而让人讨厌就是一种失败。现在连你妈妈也要讨厌你了。
小熙：可我真的有在认真回应，我不知道为什么被她理解为不成熟！敷衍！
影：你的同学们也要讨厌你了。
小熙：可我是真的想和他们做朋友啊！但为什么，会变成这个样子啊？
影：被误解就说明面具做得不够好，好好修补一下吧，别让我也对你失望了。
[影从右侧下，灯灭，本幕完]
第三幕  破碎的面具
[灯亮，场右侧有一面镜子。小熙坐在书桌前做痛苦状，华从左侧慢悠悠地上场，漫步到中央]
小熙：（注意到华，挑选了一张面具带上，犹豫后走上前去）您好？
（华转过身去没有理会）
小熙：（绕到另一边，赔笑地，换了一张面具）您来这里有什么事吗？或者，有没有什么我可以帮忙的？
（华沉默，只是平静地盯着小熙）
小熙：（有些慌乱地，又换了张面具）你怎么不说话啊……我知道了，你是不喜欢这张面具吧，没关系，我还有别的。（跑去拿面具）那这张呢，你喜欢吗？（华摇头）还是不喜欢吗？没关系的，我可以换！那这个呢，怎么样？（急切）这个呢？这个呢？
（华还是摇头沉默，小熙从急切变为了绝望，先前的一切委屈突然在此刻爆发）
小熙：（哭腔）可是，这已经是我最好的一张面具了，我已经没有其他的了……（突然大声，乞求地）不过你别担心，我一定会尽快做出更好的面具来的！一定会的，相信我！（语气渐弱）我会做的更好的，直到你喜欢为止，求求你相信我吧……
（华拿过面具端详，小熙露出期待的眼神。突然华开始撕面具，慢慢撕成碎片）
小熙：（惊恐，发疯似的）你干什么！不要！还给我！（扑上去抢，华躲开）这可是我最好的面具！（扑到华身上）你知道我用了多长时间才把它做好吗？！
[随着小熙的话音落，华把小熙狠狠地甩开，小熙没站稳无力地摔到地上，面具的碎片也扬絮般可怜地散落在地。小熙陷入不可置信的绝望，呆坐在地艰难地大口喘息着。影从右侧上场]
影：小熙啊小熙，你看看你干了些什么！你连这一个人都取悦不了，还妄想着让所有人都喜欢你？（冷笑）你真是个废物，你做的所有面具都是残次品！不然大家怎么会讨厌你呢？（小熙自责地捂着头，扇自己巴掌）你是我见过最差劲的面具师！……
华：住嘴！
影：什么？（影、小熙二人同时抬头）
华：我说，让你闭嘴。
影：（冷笑）我可是小熙的另一个自我，你又是谁，你有什么资格来……管我……（语气渐弱）
华：（一步步逼近影，威胁地）我是谁跟你没关系，我命令你立刻离开小熙的内心世界，永远不许再回来。
影：（害怕地）好，我走，我走。
[影从右侧下场]
小熙：你到底是谁？你撕毁了我的面具，赶走了我唯一的伙伴，你到底想做什么？
华：你真觉得她是你的伙伴吗？（小熙低头不语）你有没有好好看过，你那面具之下的脸？（蹲下，把小熙的头扭向镜子）
（华手拿镜子）
小熙：（捂住脸）啊！
华：别害怕，慢慢把手拿下来，睁开眼睛。
（小熙拿开手，呆滞地望着镜子里有些陌生的脸）
华：你看，虽然陌生，但是，是不是没有想象中那么糟糕？面具戴多了，你恐怕都要忘记自己最真实的模样了吧？一个连自己都不喜欢自己的人，怎么能让别人喜欢呢？
小熙：你说得对，为了让身边的人开心，为了让自己得到别人的好评，我做了这么多面具，每个面具都不是真实的自己，到头来却发现，自己是这么的失败。你到底是谁？
华：（温柔一笑）我也是你的另一个自己啊，但我不像她那样否定你、责备你。以后有我在的日子里，你可以勇敢做自己，尽情地展现自己最真实的一面。也请你悦纳自己，不要再伪装在面具之下了，好吗？如果你愿意，请把你的手交给我吧，好吗？（伸出手）
小熙：（抬头，把手搭上去）嗯。
[灯灭，本幕完]
第四幕  告别面具
[灯亮，小熙和妈妈上场]
妈妈：小熙，明天姥姥过生日，把你的零花钱拿出来，给姥姥买件衣服。
小熙：哎，我亲爱的老妈，我这次要亲自为姥姥选礼物。
妈妈：呦，那相当可以啊！老妈支持！
同学A：小熙，去打羽毛球吧。
小熙：对不起啊，我要先去老师办公室一趟。
同学A：嗯，那好吧，我再找其他同学。
小熙：嗯，拜拜。
[小熙和同学A分别从两边下场]
[班主任和同学们都上场]
班主任：递上成绩单，小熙，最近进步很大，懂得了主动问问题，也会质疑了，值得表扬！

旁白：在天使自我的鼓舞之下，小熙告别了面具，学会了悦纳自己，学会了拒绝，也学会了勇敢地向他人展示真实的自己，独特的人格魅力也让身边的人更加喜欢这个自信又可爱的小女孩儿了。
[众人走向台，面向观众]
小熙：自信，就是允许自己被否定。
同学A：开朗，就是允许自己被拒绝。
同学B：人并非十全十美，我们常常为了合群，
为了做一个让别人舒服的人，放弃了自己的感受。
旁白：总是在意别人喜不喜欢我，结果到最后，
却忘了自己喜欢什么。
班主任：其实啊，做一个简单的人，有一颗属于自己的心，就好！
【创作感悟】
       高中阶段，同伴认同成为青少年自我价值感的重要来源，高中生普遍具有强烈的被同伴接纳与认可的渴望。然而，不少学生为了维护和谐的人际关系，过度迎合他人，忽视了个人感受与需求。这种失衡的人际交往模式，若长期持续，不仅可能导致个体迷失自我，还可能对其心理健康造成深远的负面影响。
       本剧以主角小熙的心路历程为主线，深刻描绘了青少年在寻求同伴认可过程中的挣扎与觉醒。小熙，一个习惯于戴上面具迎合他人的女孩，她的行为背后是对被接纳的深切渴望。然而，随着朋友的疏远与父母、老师的不解，小熙逐渐意识到，真正的喜欢并非建立在无原则的迎合之上。剧中巧妙地运用了替身技术，通过“影”与“华”两个角色，象征性地展现了小熙内心的矛盾与斗争。影作为小熙内心的批判者，象征着社会对个体的压力和期望，以及个体对自己的过度苛责。华作为救赎者，代表了自我接纳、自我鼓励和自我成长的力量。最终通过华的正面引导，小熙学会了拒绝那些违背自己意愿的请求，这不仅是对个人边界的维护，更是自我认同和自尊的体现，也标志着小熙从迎合他人到接纳真实自我的转变。
       小熙代表了许多高中生在社交中的困境，即为了被接纳而牺牲自我。通过观看心理剧，引导学生们反思自己的人际交往模式，学会坦诚面对自己的情感与需求，并认识到真正的自我接纳和表达才是建立健康人际关系的关键。
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