《关系修复室》 ——高中生亲子关系主题心理剧

                                                                           《关系修复室》                                                                                                                                                   ——高中生亲子关系主题心理剧

作者：宁波市李惠利中学  王红丽

通讯地址：宁波市鄞州区甬港南路193号李惠利中学

邮编：315100

电话：18758452790；18966396879

获奖情况：此心理剧曾获得宁波市第四届高中心理剧大赛特等奖

https://v.qq.com/x/page/q3559jlptgd.html

【剧情简介】
女主筱静从小被父母寄予厚望，在校成绩优异，周末奔波于各个补习班，学习和才艺两不误。日复一日，筱静变得沉默寡言，回家后不愿与父母过多交流。在做了一个关于出生选择的梦后，她情绪崩溃，打破了父亲送的手表。而后她到钟表修理店，在店爷爷的指引下，进入了具有疗愈功能的关系修复室，认识到修复家庭关系的重要因素和“非暴力沟通”等方法，在回到现实后，她主动与父母进行交流，慢慢化解了家庭矛盾，逐渐修复了亲子关系。
【主要人物】
筱静：不敢辜负父母期望的高中女生；
面具筱静：外表积极向上的戴着面具生活的筱静；
筱静爸妈：爱女儿，但是对女儿有着高期待和高要求；
培训班老师：数学、英语和声乐老师；
店爷爷：神秘钟表店的主人，引导筱静进入关系修复室；
刘叔叔：筱静父亲的单位同事；
修复小人：关系修复室里代表勇气、沟通和爱的修复要素。
【心理剧技术】
雕塑、旁白、对白、独白、具象化和替身、时光回溯。
第一幕  内心独白
场景：一束灯光分别照在三把不同的椅子上，椅子上坐着筱静爸爸、筱静妈妈和面具筱静，未戴面具的筱静分别站在不同椅子后，随着灯光的切换人物分别进行独白。
爸爸独白：（灯光照在爸爸坐的椅子上）我是筱静的爸爸，我们家筱静从小乖巧懂事，琴棋书画样样精通，可招邻居和亲戚的喜欢，很少让人操心。
筱静独白：（站在爸爸身后，心情低落）爸，我也有想叛逆的时候，我有时候也不想懂事，也不想善解人意，永远做个乖小孩，永远讨人喜欢，这对我来说很累，那不是完全真实的我……
妈妈独白：（灯光照在妈妈坐的椅子上）我是筱静的妈妈，我们家筱静从小成绩优异，班级里名列前茅，很多亲戚都好奇我们是怎么培养出这么优秀的女儿的，我虽然表面有点不太好意思，但是我这心里啊……别提多开心了！（捂脸开心地笑）我们就这么一个女儿，但是谁说女儿不如男，她一直是我们的骄傲！
筱静独白：（站在妈妈身后）妈，到了高中以后，我感觉学习变得好吃力，上课有时候根本听不懂，有很多题目我也不会做，身边的同学好像进步得都比我快。马上就要期中考了，我很害怕我考不好，万一我让你失望了呢……
面具筱静独白：（灯光照在面具筱静坐的椅子上）我是筱静，我不仅努力学习，还积极担任班级的班干部，积极参加校学生会，我好像是一个热情开朗，在别人眼里各方面都很优秀的孩子，我不能让他们失望，也不能让自己失望！
筱静独白：（站在面具筱静身后，内心挣扎）为了得到别人的认可，你好努力，你是那么地渴望来自爸爸妈妈的肯定与夸奖，那么地在意着别人对你的看法。从小就被教育要争气，要力争上游，（言语哽咽）可你却默默承受着巨大的压力，宁愿偷偷地钻进被窝哭，也不敢大胆说出来！为什么不敢说？为什么不敢呢……
第二幕  忙碌的一天
地点：数学培训班
筱静：老师，我来了。
数学老师：好，今天我们来学双曲线方程，翻到书本第35页，我们开始学习今天的内容。
筱静：好的，老师。
筱静放下书包，认真地拿出本子做笔记。
背景音乐：滴答滴答的时钟声，节奏逐渐加快，变成紧张、节奏快的鼓点。
筱静拿起书包背上，边看手表，边继续奔跑，匆匆赶往英语培训班。

地点：英语培训班
筱静：（略带疲惫）老师，我来了。
英语老师：Ok, Sit down please. Turn ot page 4. Read after me.
筱静：好的。（放下书包认真朗读）Courage, Communition, Beloved......
背景音乐：滴答滴答的时钟声，节奏逐渐加快，变成紧张、节奏快的鼓点。
筱静拿起书包背上，边看手表，边继续奔跑，匆匆赶往声乐培训班。

地点：声乐培训班
筱静：（喘气）老师，我来了。
声乐老师：你来了，直接来复习练音吧，Lio~Lio~
筱静:（放下书包）Lio~Lio~
声乐老师：停停停！上节课都说了，要找哼鸣的感觉，发音方式还是不对，气息往下沉。
筱静不断地进行声乐练习。
背景音乐：滴答滴答的时钟声，节奏逐渐加快，变成紧张、节奏快的鼓点。
筱静拿起书包背上，边看手表，边继续奔跑，最后拖着疲惫的身体回到家里。
第三幕  受控的木偶
旁白：时间一天天过去，筱静依然每天忙碌于高中的学习，周六日奔波于各个补习班，但她却变得越来越沉默……每天一回到家，她便关上房门，拉上窗帘在房间里一个人待着。一个周六的傍晚，筱静趴在书桌上发呆，此时爸爸妈妈走进房间……
筱静爸妈：（语重心长）筱静，到你练琴的时间了，出来把琴再练练，不然又要生疏了。
旁白：筱静坐在书桌前，犹豫了好一会儿，其实在一天培训后，她已经很累，她不想再练琴了，可是……筱静还是缓缓地站起身，朝着客厅的钢琴走去。
地点：筱静家客厅，筱静在钢琴前缓缓地坐下，父母站在背后监督。
爸爸：你快练吧，爸妈看看你有没有进步了。
筱静仿佛变成了一个受控的木偶，父母站在她的背后，父亲抬起了右手，筱静也不受控制地抬起了右手，母亲抬起了左手，筱静也被迫抬起了左手。筱静情绪变得激动，逃离了座位往房间跑去，但是她感觉脚步无法动弹，好像被绳子绑住一样。爸妈在一旁像在收网，通过一句句话和一个个期望织成的网将筱静拉回。
   爸爸旁白：我们家筱静最懂事，最能吃苦了，从来不让我操心。
筱静后退几步（惊恐，不受控制），往父母那边靠近。
妈妈旁白：对啊，我们家女儿从小就乖巧，可招人喜欢了。
筱静再后退几步（挣扎），继续退向父母。
爸爸旁白：对啊，我们家女儿又拿一等奖了，她是我们的骄傲。
筱静再后退几步（无奈），慢慢回到父母身边。
妈妈旁白：你要像初中一样优秀，考个重点大学肯定没问题！
筱静在惊恐中挣扎，慢慢地她放弃了挣扎，神情变得淡漠……最后筱静一步步回到了爸妈紧紧的怀抱中，筱静爸妈头贴着筱静，心满意足。
筱静：（面无表情）爸，妈，我去房间里继续写作业了。
筱静爸妈：（微笑着异口同声）好的，你去吧。
第四幕  出生的选择
地点：筱静房间，筱静缓缓地回到书桌前，翻开书本，写起了作业。
旁白：筱静趴在书桌上，天色越来越晚，困意来袭，渐渐地，她进入了梦乡。
筱静：（环顾四周，神情慌张）这是在哪里？
旁白：你好，你现在已经回到了妈妈的子宫，有一对非常爱你的父母正在期待你的出生。
爸爸：（欣喜，激动）孩子，你快出来吧！爸爸妈妈都爱你。
筱静向前走了几步，表情欣喜，充满期待（梦境提示筱静出生意愿90%）。
爸爸：孩子她妈，我都能猜到，孩子肯定继承了我们的优良基因，以后肯定也很优秀。（梦境提示筱静出生意愿下降至80%）
筱静表情变得犹豫，向后缓缓退了一步。
妈妈：我多希望是个女儿，以后可以给她买花裙子，给她梳妆打扮，让她学习多一些的才艺，不要像我一样，一到学校演出的时候就什么都拿不出手。（梦境提示筱静出生意愿下降至70%）
爸爸：是啊，我们那时候条件不好，什么才艺都没条件学，希望我们的孩子能够多才多艺一些，以后在她3岁的时候啊，可以给她报个钢琴课，练练童子功。
筱静又往后退了一步，这时出现一个黑衣小人，紧紧地抱住了她的右脚。（梦境提示筱静出生意愿下降至60%）
妈妈：(欣喜)对，女孩子学钢琴课挺好的，但是也要会唱歌，声乐课我觉得也可以报一个。
这时又出现一个黑衣小人，紧紧地抱住了筱静的左脚。（梦境提示筱静出生意愿下降至50%）
爸爸：孩子才艺要有，成绩也不能落下，我觉得以后英语还是要从小开始学的，现在很多机构都有外教，可以早点培养语感。
突然又出现两个黑衣小人，紧紧地抱住了筱静的右手和左手。（梦境提示筱静出生意愿下降至25%）
妈妈：(欣喜)是啊，文化课也不能落下。我看我们单位同事的孩子周六日都在课外补课呢……如果我们的孩子不补，就落下跟不上其他孩子了……
爸爸：对啊，现在社会竞争这么激烈，多学一样又不亏。
又一个黑衣小人出现，紧紧地抱住了筱静的身体（梦境警示筱静出生意愿急剧下降至0%），筱静在小黑人的拉扯中挣扎着。
旁白：距离你出生还有最后1分钟，请你尽快做好准备，做好准备。
筱静情绪爆发，用力挣脱小人，痛苦地跪在了地上。
筱静：（歇斯底里）你们都说爱我！但是我宁愿不要来到这个世界上！
旁白：筱静从梦中吓醒，摸了摸脸，发现自己的脸上已经有泪水流出，这一次她再也绷不住了，她趴在书桌上嚎啕大哭，推掉了书桌上的所有东西。
筱静冷静下来，弯下腰捡起了一只手表，她擦擦碎裂的手表屏幕，吹了吹气。
旁白：筱静不小心将父亲送给她的手表打碎了，她想起这是爸爸在生日的时候特意买的，她拿着破碎的手表，时针、指针和分针都掉出来了。
筱静有点心生内疚，她想起楼下小卖部的拐弯处有一个钟表修理店，门口经常有一位白发的老爷爷坐着，或许，她可以找老爷爷修理一下。

第五幕  神秘钟表店——关系修复室
筱静伫立在店门口。
店爷爷：孩子，你有什么事吗？是来修表的吗？
筱静：对，爷爷，我的手表不小心摔碎了，你能帮我看看嘛？
店爷爷：我看看。爷爷缓缓地戴上老花镜，摸了摸手表，说道：没问题，碎了也能修。
筱静：（突然伤感，低着头）真的吗? 碎了也能修……
店爷爷：（抬头看了筱静几眼，眼神关切）小姑娘，你是不是遇到什么伤心的事了？（爷爷缓缓站起身，和蔼地摸了摸筱静的头）爷爷看你很难过的样子。
筱静：（压低声音，头埋得更低）我的爸爸妈妈对我很好，但是我却越来越讨厌他们了。我不想和他们多说话了，也不想看到他们了，关系破裂了也能修复吗？
店爷爷：（意味深长地微笑，指着一扇门）爷爷这里啊，有一间“关系修复室”，你带着这块手表，跟我来（店爷爷带着筱静，走到门前）。
筱静将信将疑，缓缓地推开了门……
地点：关系修复室
旁白：你好，欢迎来到关系修复室，关系修复室，消除烦心事。请你选择修复模式：亲情、友情、爱情；
筱静选择了“亲情模式”。
旁白：你好，欢迎来到关系修复室，关系修复室，消除烦心事。在这里，你可以创造想要的角色，呈现内心的烦恼。请你静下心来想想，为什么你的时钟不走了，你可以思考能推动你向前的第一个关键词。
筱静：（犹豫和思考）第一个关键词……我……我想要“勇气”。我想大胆地把我的真实想法告诉爸爸妈妈。
此时，修复小人 “勇气”上场。
修复小人 “勇气”：我是秒针“勇气”。
时光回溯至从前，灯光亮起，定格的人物开始说话。
妈妈：（将围巾围在修复小人“勇气”的脖子上）筱静最懂事了，最听话了，爸爸妈妈都是为了你好，让你多学点东西，尤其是女孩子，多几门才艺，以后对你前途都有很大的帮助。
修复小人“勇气”：（缓缓拿开围巾，坚定地说）妈，我知道您和爸是为了我好，但我不再是小孩了，我不希望我的生活被您们安排得满满的，我需要自己选择我要学哪些东西，我要自己安排自己的生活和学习。
妈妈：你感觉这样感觉压力大是吗？
修复小人“勇气”：是的，我曾经担心：如果跟您们说我的压力很大，我感觉很累，会被你和爸爸说我吃不了苦，说我矫情，说我不懂事了。但是，我现在意识到我需要休息，需要放松，我不能永远做个懂事的孩子，永远被您们推着往前走，那样并不能为我带来快乐。
妈妈：孩子，是爸爸和妈妈疏忽了，爸爸妈妈虽然看重你的学习和才艺，但是爸爸妈妈也希望你能过得开心一点。要不我们一起商量哪门课可以调整下？
修复小人“勇气”：（微笑地点头）嗯！谢谢老妈的理解！ 
筱静独白：原来……原来表达自己真实想法的感觉这么棒！原来说出心里话，爸妈不一定就会骂我，我是可以把真实地想法告诉他们的。
旁白：你好，关系修复室，消除烦心事。请你静下心来思考能推动你向前的第二个关键词。
筱静：（思考）第二个关键词……嗯……我想要“沟通”。我想让爸爸能听得进我说的话！
此时，修复小人“沟通”上场。
修复小人“沟通”：我是分针“沟通”
时光回溯至从前，灯光亮起，定格的人物开始说话。
爸爸：你亲戚家孩子怎么那么厉害，我们家孩子也挺优秀的，但是和她比还是很有距离啊。
刘叔叔：（拿出手机）我给你看看我亲戚发的朋友圈，人家女儿从小就优秀，你看看这几张获奖照片。
爸爸：（凑进去看）牛娃啊，真厉害！
修复小人“沟通”：爸，刚刚我看到也听到您在拿我和别人家优秀的孩子比。您觉得我和她还是有很大的差距，其实我听到后心里感觉很难受。我不喜欢您拿我和别人家的孩子比。我希望即使我没那么优秀，您也能以我为傲。
爸爸：爸爸是不是给你的要求和期望太高了，让你很有压力？
修复小人“沟通”：是的，我需要和您沟通这一点，我希望您能知道我真实的感受和想法。
爸爸：爸爸和妈妈肯定是无条件爱你的，但是有时候，当我们看到其他家长给孩子报各种培训班，我们无形中也就乱了阵脚，没有很好地考虑你的感受。既然你都跟我说了，那我以后肯定不再拿你去跟别人家的孩子比了。
筱静独白：原来我可以通过沟通，通过表达自己的观察、感受、需要和请求，让爸爸妈妈真的能理解我，他们也不是不讲道理的。
旁白：你好，关系修复室，消除烦心事。请你静下心来思考能推动你向前的第三个关键词。
筱静：（思考）第三个关键词……嗯……我想要“爱”，无条件的“爱”。
此时，修复小人“爱”上场。
修复小人“爱”：我是时针“爱”，我有一台时光播放机，可以让你看到爸爸妈妈从小陪你成长的点点滴滴。
修复小人“爱”拿出时光播放机呈现筱静成长的一幅幅画面，时间定格在筱静出生时。
医生：恭喜您！生的是个宝贝千金，7斤2两。
年轻的爸爸：（欣喜又不知所措）护士，我不会抱，万一摔着她了。
医生：第一次当爸爸都这样，您试试。
年轻的爸爸：（小心翼翼地接过孩子，一脸宠溺温柔）小宝贝，我是你的爸爸，爸爸妈妈爱你，愿你健康长大。
旁白：关系修复室，消除烦心事。现在的你知道怎么做了吗？
筱静：嗯，我知道该怎么办了！谢谢你！
第六幕  面对与沟通
地点：筱静家客厅
筱静推开家门，看到爸爸妈妈坐在客厅里看电视。此时，筱静放下书包，并没有像往常一样，把自己关在房间里。她走向爸爸妈妈，在他们的身边坐下。
妈妈：（开玩笑）今天怎么想到跟爸爸妈妈一起看电视了？
爸爸：对啊，你最近不是都赶着写作业吗？
筱静：爸，妈，我有话想跟你们说。我知道您们是为了我好，但我有自己的想法，我希望有一些时间可以让我自由安排自己的学习和生活。
妈妈：你感觉累吗？
筱静：我感觉很累，我以前担心您们说我吃不了苦，说我矫情。但是，我现在意识到我需要休息和放松，我不能永远做个懂事的孩子，那样并不能为我带来快乐。
爸爸：这个我们以前真没意识到……
筱静：爸，之前我看到您在拿我和别人家优秀的孩子比。您觉得我和她还是有很大的差距，其实我听到后心里感觉很难受。世上总有比我更优秀的人，我不喜欢您拿我和别人家的孩子比，我是一个普通的孩子，希望您和妈妈能适当降低对我的期待。
爸爸：爸爸和妈妈肯定是无条件爱你的，你看我们家的相册就知道了，爸爸妈妈都不想错过你任何的成长时刻。但是有时候，爸爸妈妈也会内卷，会暗暗地和其他的家长比较。但是你之前都没说过这事，我们以为你是自愿的。
筱静：以前是我自己想很多，怕辜负您们的期望。但是，现在我发现很多事情是可以沟通看看的。
爸爸妈妈：没问题啊，你说出来，爸爸妈妈可以理解的！我们可能有些地方不能一下子改变，但是也会慢慢改的，你也要降低对老爸老妈的期望啊！
一家人手握手，相视而笑。
旁白：其实每个家庭都会遇到各种各样的矛盾和问题，如果我们愿意打开心扉，愿意把自己真实地想法勇敢地表达出来，或许，很多亲子间的冲突就会慢慢消除……爱不要理由，但需要方法，希望所有的家庭都能用“勇气”“沟通”和“爱”让家变得更加温暖！

【创作感悟】
本剧源于学校心理辅导工作中的真实个案，个别在他人眼中的“优等生”却被意外发现存在自伤行为。他们常自觉辜负父母的期望，同时疲惫于各类补习班，往往从初中开始用自伤的方式来发泄内心隐藏的愤怒和委屈。父母往往无法察觉这类孩子的自伤行为，他们认为孩子不可能也不应该做出如此不理智的行为。这样的个案其实投射出很多家庭的亲子沟通问题：也许家庭对孩子的高期待于无形中绑架了孩子，造成了亲子的隔阂，而这样的隔阂没有电光火石的爆发，而是弥漫于日常生活中的点点滴滴。本剧将更多的笔墨着眼于方法而非问题，从学生的角度出发，用心理剧的形式更直观地将一些亲子沟通要素和“非暴力沟通”等具有可操作性的方法展示给学生，让学生和家长学会主动修复家庭关系，认识到“爱不需要理由，但爱需要方法”，以此起到心理剧的教育和温暖疗愈功能。