转学变奏曲——中小学生转学适应音乐心理剧

转学变奏曲
                          ——中小学生转学适应音乐心理剧
丁鉴（天津市滨海新区塘沽湾学校，天津300452）

【剧情简介】
新学年伊始，张小默、小社牛等几位转学生来到新学校。主人公张小默因被迫转学，远离旧友，无力感、无价值感明显。虽也尝试着融入新学校，但情绪低落、行为退缩，对比同学们一起游戏、互动和欢笑，便更觉落寞。在遭遇被当作“衣服堆”的小插曲及个别同学的议论后，倍感到受伤。同学们及时觉察了她的困惑，尝试理解、施以援手、分享经历体验，并带动其融入校园生活。张小默的成长虽一波三折却螺旋式上升，最终与问题和解，勇敢向前。
本剧以张小默的困绕和解决为主线，以同学们分享中体现的共性和个性烦恼为支线。用“剥洋葱”的方式，呈现了“多因一果”的青春迷茫，展现了个人努力、朋辈互助，以及五育融合背景下丰富校园生活在预防和应对学生心理问题中的意义与价值。
【主要人物】
张小默：本剧主角，转学生。感情细腻、敏感、不善于表达，抵触转学。
小社牛：本剧主角，转学生、张小默的新同学。开朗外向、高抗逆力，转学经验丰富。
小平和１、小平和2：大多数转学生的缩影、张小默的新同学。相对平和、稳定、乐群，对走进新学校持有点忐忑又向往的态度。
班长：原有在校生，张小默的新同学。正直、率真、友善、富于力量。
学生甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛：原有在校生，张小默的新同学。
 【心理剧技术】
角色扮演、镜像技术、独白、未来投射

第一幕 开学（背景屏幕：学校开学图）

学生甲（呼唤手势）：开学啦——
全体学生上场：
开场歌舞（歌词改编歌曲《青春快出发》）
新的学年 转眼开场
又回到我们青青校园
慢慢的聚成彩虹的模样
美丽的和你好像

书包背上 充满电量
追寻更快速度的梦想
到达我们各自想去的地方
把全世界都点亮

梦想给我力量 让我能插上翅膀
努力的飞翔 飞到最闪耀的地方
Everybody let's go（POSE定格）

世界那么大我们快出发 耶
青春的烦恼自信就不怕 嘿
对未来的自己 说一句话
感谢努力后的我们
让梦想开花
（全体学生后退，落座）

学生乙：新的学年已开场，校园处处新气象。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
学生丙：怎么还不同了？
学生乙：你瞧，那不是又转来了几位新同学吗？
学生丙：呦，还真是！（转向大家）快来瞧瞧，快来瞧瞧！
大家聚在一起，坐。（手托腮等姿态，好奇看向转学生，定格）

小平和1、小平和2上场：（温和地）
两人对唱（歌词改编自歌曲《把未来点亮》）
（小平和1）我看见天空晴朗洒下一片光
蓝色海河上海鸥自由地飞翔
（小平和2）少年的航船调整了方向
憧憬地驶向未来的远方

（小平和1）我看见大地盛开绿色的希望
同学们张开笑脸来到了学校
（小平和2）每一颗小草都努力生长
执着朝着天空的方向 ！

小平和：今天是我转学的第一天，这新学校看起来着还不错呢！有点小忐忑，有点小欣喜！也不知道，这儿的作业多不多？
学生们（轻声，合）：还可以——
小平和（害羞地）：哎呦，他们都看着我呢！（掩面，快步跑回去，坐下）

张小默上场：（沮丧地）
独唱（歌词改编自歌曲《那些年》）
忽然间来到这校园
藏起我流着泪的脸
我们终于
来到这一天 
远去熟悉的容颜
无数回忆连结  
今天我要奔去这陌生的旅程

心里面下着那大雨
呆呆地站在镜子前
无奈斩断最好朋友的缘
努力装成平淡的模样
躲藏在人海茫茫
我知道再也回不到从前

张小默：快乐的是他们，我什么都没有。（沮丧手势）
学生们（轻声，合）：可以有——
张小默（紧张地，手捂嘴，四处看）：哎呀呀，哎呀呀！（手抱头，低头，走过去坐下）

小社牛上场：（自信地）
独唱（歌词改编自歌曲《大梦想家》）
一道一道弯转到了这里
一次一次想穿梭旧时光

雨再大 也总要奔跑
被淋湿的鞋 晒干再出发
帅气的步伐 我一定是最酷
力量无限放大

我们 被心事打扰
为大人烦恼 骨骼和时间赛跑
未来的最佳男主角
准没准备好
（呼应，合）带着光 一起飞翔
感受风的速度在耳边呼啸远方

小社牛：小伙伴们，我来啦！看我这社牛，如何分分钟征服你们的心！（搞笑动作）
其他学生们（起哄）：哦——
学生丁：社牛来啦？！
学生戊：是狼来了吧！
其他学生：哈哈哈
小社牛（坏笑，指着大家）：你们哪，太淘气！（跑回去，坐）

第二幕 迷茫（背景屏幕：教室图）

（场务：铃……）学生甲：上课啦，上课啦！老师来啦！（全体学生坐好）

分角合唱（歌词改编自歌曲《童年》）
（全体学生拿书姿态）
（分）池塘边的榕树上 
知了在声声叫着夏天 
（分）操场边的秋千上 
只有蝴蝶停在上面 
（分）黑板上老师的粉笔 
还在拼命唧唧喳喳写个不停 
（合）等待着下课 
等待着放学 
等待游戏的童年

（全体学生离座，边唱边游戏，2-3人一组，张小墨独自站在一边）
（分）手机里面什么都有
可是爸妈看到就会很抓狂
（分）魔兽世界和二次元
学与玩边界到底在哪里
（分）隔壁班的那个女孩 
怎么还没经过我的窗前 
（合）嘴里的零食 
手里的漫画 
我们是青春少年

张小默（独白）：为什么孤单的只有我？（头顶着衣服，低落地）
张小默：被无视  
其他学生（好奇地）：无视？
张小默：被忽略  
其他学生：忽略？
张小默：被伤害
其他学生：伤害？
（张小默继续用衣服把自己盖住）

学生己上场（边跑边说）：我来晚啦，我来晚啦！（停住，指）咦，怎么多了个衣服堆？（对其他人）瞧瞧你们，瞧瞧你们，乱糟糟的！老师不说你们吗？妈妈不说你们吗？没条理！
学生己：走你！（认为是衣服堆，顺手把衣服往上扔，回到座位上。张小默被盖得更深。）
（所有学生定格）

张小默（慢慢从衣服里探出头，独白）：我为什么要来到这里？谁问过我要不要来到这里？我不重要，我一定都不重要！

张小默上前（委屈地）：
独唱（歌词改编自歌曲《那些年》）
好想再回到属于我的家乡
我知道我真回不去
无人在意我的想法
爸妈的爱像座山
我能够挣脱吗 
突然转学没人问过我
这一座陌生的城市
这许多陌生的面孔
面对没勇气
逐渐迷失了自己
（张小默退回座位，再次藏在衣服里）

班长上场（边走边说）：同学们，我来说一下语文老师布置的作业。（站住）哎呀！瞧瞧他们，又把衣服堆成了堆。咦？这衣服堆怎么在动呢？（整理衣服，翻出了张小默）这不是我们新转来的张小默同学吗！
学生庚：大变活人呀！
学生辛：哈哈哈，装在套子里的人……
学生们：哈哈哈哈！（学生们前仰后合，姿态各异地笑。指着笑，抿着嘴掩面笑，蹲在地上笑，拍桌笑，捂着肚子笑）
张小默（可怜兮兮）：都笑我，都笑我。嘲笑我！（又把衣服盖在头上）

学生丁：她好像不高兴了！
学生庚：咱们只是觉得有意思，没有嘲笑她呀？！
学生辛：真娇气！太侨情！玻璃心!
班长对学生辛：说什么呢！忘了你去年转来时，在班里做个自我介绍，都脸红得说不出话来。大家一笑，你眼泪在眼眶里直打转？
学生辛：嗨，班长大人，饶命饶命，别提了，怪害臊的。
学生甲：适应新环境有挑战，调整速度不一样，人在低谷拉一把，走过风雨见彩虹！
班长（对学生甲挑大拇指）：说得好！
同学们（也挑大拇指）：说得对！
班长：同学们，让我们站在她身旁，陪她一起接纳伤心，也看见希望。（用手势招呼大家）
大家都过来，咱们商量一个好办法，帮帮她……（同学们围上前，悄悄话。）
（稍后，同学们散开坐下，低头且双手抱头，模仿被衣服盖住的样子。静默。）

张小默（悄悄抬头，左右看一下，独白）：他们在说什么？又要做些什么呢？

第三幕 挣脱（背景屏幕：天空，校园风景）

（空灵三下响声，全体安静，张小墨悄悄看） 
两人对唱（歌词改编自歌曲《把未来点亮》）
小平和1、2（慢慢抬起头，起立上前）
（小平和1）我看见天空晴朗洒下一片光  
绿荫操场上同学恣意地奔跑
蔚蓝的天空风筝在飞翔
彩色的画笔描绘美好梦想
（小平和2）我看见大地盛开绿色的希望 
老师的教诲总是回响在耳畔
今天的盒饭终于加鸡腿
明天还会有好事上演

张小默：也许新学校真的有有趣的事，可爱的人。可是，都不属于我。这里的天气我不适应，这里的同学我不熟悉……唉！你们不懂。
其他学生：你，怎么知道，我们不懂？!
学生乙：教学楼里总转向，饮食风格不一样。
张小默：你也是这样？
学生乙：可不是么？！

学生丙：老师讲课方法有变化，父母期望又很高。（举高手势）
张小默：是呀，是呀！
学生丙：因为相似，所以懂得！成长路上不孤单吧？！
小社牛：关键是没有熟悉的老朋友！更没有知心的好朋友！
张小默（看向社牛）：你还在乎这？你不是“社牛”么！
小社牛：嗨！你是不知道（停顿），“社牛”也是从“社恐”过来的！辛酸往事，千锤百炼呀！（真真假假，故作心酸）

小社牛走上前（坚定地）
独唱（歌词改编自歌曲《大梦想家》）
爸爸 像一只候鸟
从小的记忆 跟着工作到处跑
告别和初见是日常
短暂的邂逅
有遗憾 接纳转变
带着温度 依旧呼啸着奔向远方

一个一个梦飞出了天窗
一次一次想打开新篇章
插上竹蜻蜓张开了翅膀
飞到任何想要去的地方 
一个一个梦写在日记上
一点一点靠近我的梦想
只要你敢想就算没到达完满
至少 有回忆珍藏

张小默：原来我的苦恼不唯一？
其他学生：是的！我也有
张小默：每个人的烦恼不一样？
其他学生：你的在这，我的在那。
张小默：有的烦恼会过去？
小社牛：有的会过去，有的过不去。可是，烦恼不能消灭也无妨，我们要学会带着问题去生活。
张小默：带着问题去生活？也能拥抱新天地！
其他学生：带着烦恼去生活，无惧烦恼向前走。

小平和1、小平和2、张小默、小社牛，一起走上前。
四人分角合唱（歌词改编自歌曲《小美满》）
（分）没有什么事 要赶
看见老师同学 的笑脸
它像 眨眼的小太阳

（分）乌云还 挺大胆
顶在头上 吹不散
我抓在手里 捏成棉花糖
什么变化 都接受

（合）既然 是路一定有转弯
哪个风景 都漂亮
揉揉疲惫的眼睛 停下来 看一看
继续向前

（分）你看
校园美好 书声朗朗
风声在呢喃
不如好好 欣赏一秒
简简单单的 浪漫

（合）只要 一觉醒来 校园洒满
阳光的 温暖
不去想 不必想
不用急急忙忙 说一个 答案

学生甲（独白）：成长的路上，有欢乐，也有烦恼。我们看到问题，更看到生活的多彩；我们看到当下，更看到辽阔的未来！
张小默：我要向前走！
其他学生： 向前走！
张小默：烦恼会变小，我们会长大！
其他学生： 烦恼在变小，我们正长大！
师生们一起拉起张小默。

第四幕  当下与未来(背景屏幕 各种校园文化活动视频)

全体学生合唱（歌词改编自歌曲《最美的花季》）
教室外面下起了雨
淅淅沥沥泛着小情绪
编织在季节里的美丽故事
慢慢绽放花的涟漪

世界变得更加清晰
兜兜转转 生活在继续
呼吸着春天里的气息
悄悄画入我的日记

我们是春天的花朵
开在最美的花季
洒落一串串笑声
陪伴我们成长的记忆

我们是春天的花朵
开在最美的花季
留下一个个故事
送给多年后的我和你
(屏幕背景 出现一行字：我们的故事还在继续……)
（谢幕）
全剧终——

专家点评：
伴随基础教育均衡发展进程，近年来许多学校时常迎来转校学生。丁鉴老师敏锐地关注到这一群体在人际关系、学业与环境等适应性问题，以校园音乐心理剧的形式，做出了极具专业性、生动性和有效性的尝试。
其专业性体现在作者源于自身从事学生心理辅导的多个真实案例，基于转校学生不同心理特点和影响适应因素的有效指导策略；其生动性体现在恰当运用角色扮演、音乐想象、未来投射等技术，充分发挥校园音乐心理剧的带入性、体验性、公开性等育人优势；其有效性体现在以学生主体，通过舞台演出呈现自己的故事，将其个体亲历浓缩在剧中人物塑造和表达互动中，最终引领学生更好地解读自己、增强对同伴和学校的认同感和安全感。
此剧在“5.25学生心理健康月”演出现场引发广大师生共鸣，与会嘉宾盛赞是五育并举“以美润心”的生动阐释。
（点评专家：孙茂华 天津市教科院课程教学研究中心学科德育研究部主任、天津市心理健康教育教研员）

作者课题情况
1.负责天津市滨海新区塘沽“十三五”课题 《初中生挫折应对能力的干预研究，已结题。
2.负责天津市教委科研计划专项任务重点课题（心理健康教育）《核心素养视野下，区域中小学心理健康教育工作发展的探究与实践》，研究中。
3.参与天津市“十二五”课题《初中历史教学中提高学生自主学习能力的研究》，已结题。
4.参与天津市“十三五”课题《初中语文随笔化写作策略的实践研究》，已结题。
作者获奖情况
1.2013论文《初中生生活满意度现状调查与分析》获全国心理健康教育优秀成果一等奖
2.2016论文《初中生学习兴趣培养策略的访谈研究》获中国心理学会学校心理专业委员会学术年会二等奖
3.2006年撰文《“破冰”亲子交往》，发表于《大众心理学》31-1228/B
4.2021天津市滨海新区心理教师基本功竞赛一等奖
5.2017年天津市滨海新区心理教师心理班会课大赛一等奖
6.2014年度天津市普教系统优秀德育教师
7.2021年天津市5.25首届“最美护心志愿者”荣誉称号
8.2020-2023天津市阳光心理热线优秀志愿者
9.2023年度、2020年度天津市滨海新区学科骨干教师
10.2016年度全国“心理健康工作先进个人”荣誉称号
11.参编心理类书籍
《学生心理问题与家庭教育指导》ISBN978-7-5742-0733-2；
《学校家庭教育指导教程（初中家长用书）》ISBN978-7-5618-7403-5；《学校家庭教育指导教程（初中教师用书）》ISBN978-7-5618-7285-7；《青葱岁月里的你和我》“向阳花”心理健康教育丛书初中篇ISBN978-7-5729-0944-3
联系方式
通讯地址：天津市河东区二号桥街道明家庄园46-3-101
邮编：300180
联系人电话：丁鉴 13752013219
邮箱：dingcoact@163.com