《枷锁》——小学生自我认同主题心理情景剧

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《枷锁》
——小学生自我认同主题心理情景剧
陈怡情 陈琳理 张裕婷（广东省深圳市碧波小学，深圳518000）

关键词：自我认同；性别刻板印象；同伴关系；环境适应；校园欺凌

【剧情简介】
小清是一个留着短发、热爱篮球的女生；一个容易被误解、被议论的女生；一个不敢于表达、性格内敛的女生；一个自卑怯懦，总是胡思乱想的女生。
在六年级转学之际，她与新同学的第一次见面，便表现拘谨，对新环境的适应存在一些困难——转学之前，小清曾因性别刻板印象，遭受过种种歧视和偏见，其中不乏校园欺凌事件。所以在新环境中，小清依旧害怕再次遭遇这些难以应对的困境。与人相处总是小心翼翼的，也习惯了独来独往。
班上调皮捣蛋的男生，以及喜欢八卦的女生，对小清的一些言行，也感到好奇和不解，有时他们一些善意的关注或是无意的举动，也被小清解读为各种负面信息。小清变得更加困惑敏感，也出现了自我怀疑和迷茫摇摆，甚至一度改变形象，为自己加上了重重枷锁。幸而，身为班长兼好友的小雅，一直温柔而坚定地陪伴和支持着她。
在小雅的行动影响下，小清终于意识到——“我们不可能做到让每个人都满意，做自己就好”，也勇敢卸下之前他人强加给自己的性别刻板印象枷锁，卸下自己给自己强加的人际敏感枷锁。在班级篮球比赛队长选拔中，小清获得了同学的支持，她感受到了温暖和肯定，也在逐步迈向自信和勇敢。

【主要人物】
小清：刚转学到六2班的插班生，高个子短发女生，热爱篮球，性格内敛不敢表达，自卑怯懦内心敏感，渴望融入集体。
小雅：六2班班长，性格热情开朗，乐于助人。
金涛：六2班学生，调皮捣蛋，爱打篮球。
小东：六2班学生，机灵古怪，爱耍嘴皮子。
小千：六2班学生，好奇八卦，喜欢讨论一些校园趣事，和小语、小萍是好朋友。
小语：六2班学生，消息灵通，喜欢加入八卦讨论，和小千、小萍是好朋友。
小萍：六2班学生，性格文静，和小千、小语是好朋友。
妖魔鬼怪：小清因曾经的创伤而幻想出来的虚构的他人。

【心理剧技术】
情景对话、角色扮演、穿越、身体雕塑、独白。

第一幕 小清的内心独白
（灯光：暗场；众人定格造型；小清上场，定点光起）
小清：（独白）我是小清，一个不敢于表达、性格内敛的女生；一个留着短发、热爱篮球的女生；一个容易被误解、被议论的女生；一个自卑怯懦、总是胡思乱想的女生。（灯光：切光，小清下场）

第二幕 欢迎你，插班生
（音效起：欢快开场音乐；灯光起：全场；大屏背景：教室）
场景：教室里（女生们围坐在一起聊天，男生们在一旁打篮球）。
小千：诶诶诶，你们听说了吗？隔壁3班的班花婷婷和小帅……
小萍/小语：怎么了？
小千：（小声的）在一起了。
小萍：啊？不会吧？
小语：这有什么大惊小怪的，我还听过另一个版本的呢！
（小东走过来揪小语头发）
小语：你干什么呢！
小东：你们这群女生真无聊，成天就知道在这里聊八卦。金涛接球。
（旁边看戏的金涛一把接住了篮球）
小千：哼！那你们男生成天就抱着球，一身汗臭味!
小千/小萍/小语：臭死了！
金涛：要你管?
（众人打闹，班长上场）
班长：好啦，大家不要闹了，我说个好消息。
众人：什么好消息？
班长：我们班转来了一位新同学。
众人：真的？男的女的？
班长：好像……是个女生。
小千/小萍/小语：耶！
金涛/小东：唉！怎么又是女生？
小千：她现在转来我们班，那她就是插班生咯。
小语：插班生怎么了？
小千：我听说有些插班生……
班长：好啦，不要在背后议论人家，一会儿大家拿出热情。ok?
众人：ok！

(小清上场,音乐骤停)

班长：大家用热情的掌声欢迎新同学！小清同学你好，我是班长小雅，很高兴认识你！来，这是你的座位。这节自习课，大家分组复习。
众人：班长，和我一组吧！
班长：今天我和小清同学一组。
（音效起：时钟滴答响；大屏背景：切换内心想象的界面；灯光：定点光起，打在小清身上）
小清内心想象开始——
小萍：刚刚的气氛好尴尬啊，我人都傻了。
金涛：我终于明白班长为啥说好像是个女生了。
小语：她这打扮，上厕所，会不会引起争议啊？
小千：我听说，有些插班生性格有缺陷，和其他人不和，才转学的。
小东：这个女生有点猛，咱惹不起，但躲得起。
（音效起：下课铃响；大屏背景：切换回教室背景；灯光起：全场）
小东：走！咱们打球去呀。
小千：班长，我们一起吧。
班长：好，新同学，明天见！
（小清看着众人下场）
小清：（独白）没想到，换了新环境，我的表现好像还是不受大家的欢迎。我好像感觉到（小清自己戴起一条锁链），他们在背后议论我，我想融入大家，我该怎么做呢？（背书包下场，灯光：切光，暗场）

第三幕 新同学，有点“怪”
（音效起：欢快开场音乐；灯光起：全场；大屏背景：教室）
场景：教室里（众人纷纷上场，男生们在一旁打篮球）。
小萍：别打了，吵死了。
金涛：要你管？！
小东：就是，就是。
小语：昨天傍晚，社团结束，我看见操场上，有一个人在打篮球，你们猜是谁？
小千：一个人打球？
众人：是谁啊？
小语：就是刚来的新同学呀！
小千：哇！她会打球啊！
金涛：没想到啊。
小东：可惜不能参加咱们男生队。
小千：金涛，你们两个比赛的话，谁能赢？
金涛：那还用问吗？
小东：就是就是。
小萍：吹牛吧你！
（小清戴着假发上场，众人惊讶）
（音乐：音效暂停） 
众人：她怎么扮成这样了？（身体雕塑）

第四幕 小清的心魔
场景：教室里
（灯光：暗场；大屏背景：心魔面具）
（众人下场，小清在台上，灯光起：定点光起，小清惶恐不安地坐在座位上看向四周）（音效起：时钟/诡异音乐；灯光起：深蓝色环境光/小清定点光）
小清内心想象开始（穿越）——

金涛：哈哈！暴力女，你怎么把自己打扮成这样？你爸妈是做化学的吗？你看起来就像个试验品。
众人：辣眼睛。
小东：在你来之前，我的世界是黑白的，在你来之后——
众人：哇！全黑了。
小萍：你把自己打扮成这样，是对世界有什么不满吗？哦，我明白了，你是准备吓死一个是一个。
小千：大家看看，今天她戴假发，还别发夹，哟！这和我是同款啊，你这叫什么？东施效颦！
（众人面具造型，围住小清，动作定格2秒。身体雕塑）
（灯光：蓝色环境光切，小清定点光起）
小清：（独白）我好像做了一个错误的决定，我感觉四周都充满了嘲讽的声音，这声音就像一道道枷锁（小清自己再戴起一条锁链），我快要窒息了……我想要挣脱！但是，我做不到。

第五幕 班长剪短发了
（音效起：上课铃声；灯光起：全场；大屏背景：教室）
场景：教室里（班长短发造型上场）。
班长：早！
小千：早！班长，你怎么把头发剪短了？
班长：换个新发型，怎么样？
众人：酷—— 飒—— 帅——

班长：小清，好看吗？
小清：班长，你为什么？你不担心……
班长：担心什么？小清，（音效起：安慰鼓励温馨音乐）自己喜欢就好，干嘛在意别人的眼光？（众人点头）

小清：我真羡慕你！人缘好，大家都喜欢你。
班长：小清，自信一点，你也很优秀。不要因为别人的看法就否定自己。（众人认可）
小清：可是……
班长：没那么多可是！你可能有点太敏感了（帮小清摘掉一条锁链），我们不可能做到让每个人都满意，做自己就好。
小清：班长，你为什么对我这么好？
班长：第一天，我就说啦！很高兴认识你，我是小雅，你的朋友。朋友之间就是——
众人：互帮互助。
小清：小雅，谢谢你！你说得对，我也要做一个勇敢，自信的自己（小清自己摘掉身上最后一条锁链）。
众人：小清，你可以的！

班长：咱们班要参加篮球比赛了，现在，投票选举篮球队队长，大家选谁？
众人：小清！
小清：谢谢大家，我会努力的。
班长：好啦！（音效：音乐停）今天自习课，咱们还是分组复习。
（众人搬椅子，围坐在小清身边，相视一笑）
（音乐起：开场欢快音乐；灯光：全场，粉色；大屏背景：“愿你有挣脱枷锁的勇气，愿我们都有不被评价的自由”）

【创作感悟】
本剧的灵感，来自于同名心理微电影《枷锁》，属于“二次创作”，两部均为碧波小学师生原创作品。该情景剧更侧重于探索主角内心的“枷锁”——即进入青春期的学生，在面对转学新环境时，出现的适应问题；面对新同伴时，因为他人曾经的性别刻板印象而再次出现的自我认同感低等成长课题。本剧对学生、家长、教师，都具有指导性意义：它把学生中出现的一些普遍的心理问题搬上校园舞台，让学生自己表演，自己观看，自己体悟，从而使表演者和观看者得到启发，走进自己的过去或未来，在比较自然的状态中，重现失去的自我，发现事情的真实状况，并做出决定或采取新的行动。其中，同学的对话和陪伴，更是体现了同伴支持的作用。学生小演员们刚好都是处于青春期早期的阶段，孩子们在这个阶段，对性别认同和与之带来的问题，会让他们有不同程度的困扰。当今，社会环境相对比较包容了，时代在进步，但仍存在性别刻板印象。剧中所宣扬的价值教育导向，依旧值得被关注。
本剧参加广东省深圳市青少年心理剧大赛，荣获特等奖和优秀原创剧本奖，现场灯光、音乐和舞美设计，为本剧的环境氛围增色不少，演出结束，评委老师以及现场观众，都十分触动。它不是一部完美的作品，但是希望我们的真诚和用心，可以让人有所共鸣，有所思考。这就是它存在的意义。
心理情景剧基于学生的家校生活进行创作，具有现实意义，不需要过分花哨，同时也要充分运用各种心理剧技术，构建具有戏剧冲突的剧情，给学生以最大的启发，以达到预设效果。
这里以本心理剧第四幕《小清的心魔》，使用到的其中2个心理技术为例。
穿越：当某些学生在学习生活中遇到困境，并且深陷其中，无法自拔的时候，要如何帮助他们解开自己的心结？穿越就是一种有效的方法。让角色回到过去场景，面对曾经没有解决好的生活事件，体验当时的情感，重新去认知、消除心结。一一投射出来，帮助学生消除过多的担忧，鼓励主角及有类似经历的人积极向前。
雕塑：让正在发生的、具有重要意义的某个或几个角色的表情、肢体动作静态呈现，以达到强调、凸显的作用。这样可以刺激观众的视觉感官更好地融入到剧情当中。雕塑技术可以让主角触碰到自己的内心深处，直接引发真实情绪和感受。

获奖情况：本剧获得2023年广东省深圳市青少年心理剧大赛小学组特等奖，优秀原创剧本奖。

通讯地址：广东省深圳市罗湖区黄贝街道德智路2号碧波小学

邮编：深圳 518000

联系人电话：陈怡情  17728257434

邮箱：chenyiqing3w@163.com