一双红色舞蹈鞋

一双红色舞蹈鞋

                                 ——性别角色心理情景剧

文本作者：广州市从化区街口街中心小学 吴涵

作者课题、获奖情况：

1.广州市中小学（中职学校）心理健康教育“十四五”规划重点课题  《积极心理品质下小学生主题式绘本戏剧课的开发与实施》

2.广州市未成年人心理咨询与援助中心2022年“我的成长能量瓶”手绘心理画  教师组一等奖

剧情简介：

  性别角色是指存在于文化情景中对两性社会分工的规范期望和社会互动中与性别有关的规则。它作为描述两性的角色、服饰装饰、行为存在、社会地位等的符号。在日常生活中，孩子通过观察成人及周围同伴的行为模式，发现其中明确的规则和内隐的暗示：男孩和女孩是怎么样。于是，他们开始互相监督，当偏离性别的社会规范时就会变得焦虑。尽管我们的社会性别的期许有了进步，但在学校生活中，那些不尊重传统性别角色的孩子也还是经常被当作嘲讽或者欺凌的对象。
 永霖是个文静内敛的四年级男孩，他不喜欢玩足球，他喜欢舞蹈，喜欢刺绣。因为他是个男孩，这些都成为了他的秘密。有一次，班主任举行“心爱物品分享大会”，永霖鼓起了勇气带来了自己心爱的红色舞蹈鞋，然而他却遭到了班里男孩的激烈的嘲讽。永霖失落极了，面对这些嘲讽的声音，永霖的自我争论和探索的故事就此展开。

关键词：心理剧  性别角色  男生

主要角色：永霖 黄轩  朱贺  班主任 

心理剧技术：独白、梦境、替身

第一幕 操场

黄轩：希望今天足球分组不要和永霖一队，老天保佑啊！不然准得输球！他哪里像个男的！

朱贺：要是没和他一队，我放学请你吃雪糕，庆祝庆祝！

洋洋：走了走了！你们说话小点声，永霖就在那边呢！踢球去！踢球去！

永霖【独白】：（永霖坐在操场的一角，慢慢的站起来）说起运动，我可能喜欢的是散步。但我确定的是，关于球的运动我都不喜欢。其实我一直有个秘密，知道吗？我最喜欢的是跳舞，跳起舞来的时候，姿态优雅，脚步轻巧灵活。那就像是一只小天鹅，像一个舞蹈家！最近我还迷上了刺绣，我一会就绣出了一朵牡丹花，一朵牡丹花盛开，那感觉实在是太美妙了！可是，这些都是我自己才知道的小秘密。因为我是个男孩，我是个男孩。男孩是不应该喜欢这些的！

第二幕 一双红色舞蹈鞋

场景：教室-心爱物品分享会

班主任：一件心爱的物品，承载着我们沉甸甸的记忆，它和梦想、勇气、情感都有关。它来自于你的过去，或许也承载着你的未来。哪些物品寄托了你的希望与梦想呢？给过你特别的勇气和力量呢？今天的“心爱物品大赛”活动开始了，你们准备好了吗？有请第一位同学。

黄轩：今天我想分享的的是一个赛车，你们看！他炫酷的造型，我希望有一天我能成为汽车设计师，让你们都开上我设计的汽车！

朱贺：我这个你们都熟悉，是乐高积木，我用这些普通的积木拼成过很多有意思的造型，比如赛车，火车道，各种各样的房子，我很享受自己拼积木的过程，虽然有时候会遇到拼错、没有耐心的困难，但是拼完之后非常有成就

倩文：我今天分享的是一只娃娃小熊，它虽然很旧，但是陪我的时间有3年了，我爸爸妈妈工作都很忙，有时候他们不在家，就是小熊陪着我，所以我很感谢它，我的好朋友！

永霖：我今天分享的物品是一双鞋，它是软底的，是红色的，大家看！

倩雯：舞蹈鞋吗？

永霖：你们猜的没错，这是一双红色舞蹈鞋（害羞紧张神态，手握着舞蹈鞋）。我曾经穿着它跳过几次舞，穿上它的时候，我感觉自己特别自信，感觉自己像一只小精灵。我真希望我能永远穿着我的舞蹈鞋，这样就不会害怕任何声音了。

班主任：大家的物品都非常有力量，背后的故事更是非常特别，让老师非常感动。由于时间关系，我们下节课在进行分享。

……

（下课铃声响）
黄轩（拿起一只鞋仍在半空）：鞋子真是不赖哦，还是软软的，穿来看看，哈哈！娘炮！你知道女生才跳舞吗？

朱贺（将鞋子丢来丢去）：哈哈，穿上它，在跳个舞转几圈，给我们看看吧。

洋洋：传给我！

其他: 这边啊！这边！

其他：这里！

倩雯：把永霖的鞋子还给他！你们一群人欺负一个人很有意思吗！一双舞蹈鞋，你们至于这样攻击别人。

黄轩：一个男生还要女生还要女生帮忙，真不知好歹，算了算了，你以为我稀罕你的舞蹈鞋呀，娘炮！

（上课铃声响-老师进教室）

永霖发现自己的本子上多了几个字——永霖是个大娘炮！

第三幕 梦魇

场景设置：灯光黑，内心的声音，永霖穿着白色的舞蹈服站中央，其他几个黑衣人将永霖围城一个圈。

永霖：（没有穿鞋，手拎着鞋子，永霖依次转向说话，穿单薄的白色舞蹈衣）

再也不想听到同学的嘲笑声了，那种感觉就像心被刀扎了一样！你们能理解我的痛苦吗！（要哭出来）

黑衣人1: 我就说吧！不要带舞蹈鞋去学校！这应该是你自己的秘密，说了就要被嘲笑的，谁让你不听我的劝阻！

黑衣人2:永霖你试试学习一些男孩子的运动，去踢足球，打篮球！这样他们肯定不会这样说话了！

黑衣人3:足球篮球踢的好就代表你是个十足的男孩了？这不是胡扯！你们现在知道说风凉话了，你们就该在永霖刚喜欢上舞蹈的时候，阻止他！那也不会面对这一切呀！

黑衣人4：谁在说风凉话！你难道说的不是风凉话！咱们现在也回不到永霖刚开始喜欢舞蹈的时候了呀，我们应该给永霖想想办法。）

黑衣人5：你有好办法吗？你倒是说呀！

......

几个黑衣人围在他周围开始激烈的争吵起来，声音越来越大。

永霖：（开始捂上耳朵，惊慌失措，慢慢抬起头）“你们别吵了？难道都是我的错吗！”

（音乐起）

黑衣人齐声：不是！其实不是你的错！

黑衣人1:同学之间不应该充满嘲笑！他们不应该因为你的爱好就否定你这个人呀！

黑衣人2:喜欢舞蹈就不是男孩，喜欢刺绣就不是男孩！这又不是上帝定的规矩，男孩也可以喜欢这些！

黑衣人3:即使他们这样说你，永霖你都没有和他们发脾气！你在男孩中很特别，你温柔，你细心，这是多么好的品质呀！

黑衣人4:永霖，是同学们嘲笑你不对！看到你这样的难过和痛苦，让我们好心疼呀！

黑衣人5:爱好是无关性别的！是他们不对，我愿意站在你的身后，永霖！

（大屏幕播放羽生结弦在冰场起舞的视频）

永霖：（独白）你们知道吗？我今年看到滑冰王子羽生结弦在冰场上起舞，它旋转跳跃的舞姿，就像牡丹花盛开般那样美丽！那时我就想，有一天我也要像他那样旋转跳跃旋转跳跃，像一只蝴蝶，一个精灵。（向远方呼喊！）每一个“我”都会盛开。你们说的没错！尽管我是个男孩，可是我应该勇敢得追求我的梦想！我要跳舞。我是个男孩！我还要跳舞！我也能跳舞！

第四幕 才艺大赛

旁白：男孩们有时还会因为永霖喜欢跳舞的事情发出嘲笑。不过比起以前，现在的永霖变得勇敢了许多。有时，他还会告诉别人，放学后他会去舞蹈室练习跳舞。有一天，一场才艺演出的举办消息发布了！

黄轩：你看我跳的美吗？

朱贺：你可别忘记了人家是软软的小鞋，要踏起小碎步才好看呢。哈哈。

班主任：（走进教室）同学们！明天下午在艺术厅将举行一场盛大的艺术仪式。班里有一位同学要去参加，我希望你们都能去给永霖加油。

几位男同学：哎呦喂，那个小女生。

旁白：星期五下午艺术厅座无空席，参赛者一个接着一个，表演他们的绝活。有人变魔术，有人弹钢琴，有人唱歌。最后，终于轮到永霖表演了。

钢琴声响了起来，聚光灯也亮了。

永霖的精彩表演。（永霖跳中国舞，画面持续一分钟）

旁白：永霖表演太精彩了！他跳起舞的样子真的像一只蝴蝶，一朵盛开的牡丹花！台下响起来热烈的掌声。只不过，永霖没有进入前3名，他失落的走下台。

永霖：妈妈，我不想回去了，同学看到我没获奖会更加嘲笑我的！

妈妈：你今天跳的棒极了！我为你感到骄傲。我相信同学看到你这样的表演一定不会嘲笑你的！

（走出艺术厅）

同学们围着永霖举起7个字，永霖是个大明星！

黄轩：永霖，你的舞姿美呆了！帅呆了！原来男孩跳起舞来也可以那么漂亮！我现在真愧疚，我不应该那样说你！

朱贺：真有你的！也太棒了吧，永霖！你是我心中的第一名！

洋洋：今天的舞姿真的让我惊叹呀！好厉害呀，永霖！没错，男生跳中国舞蹈也可以跳的这么美呀！

……

大家开心的笑着，挥动着灯牌。

谢幕

同学1:你是个男孩，你也可以喜欢跳舞，喜欢刺绣，喜欢洋娃娃！

同学2:你是个女孩，你也可以喜欢玩具枪，喜欢赛车！

同学3:女孩也可以勇敢无比，不惧怕夜晚的黑暗！

同学4:男孩也可以温柔细腻，融化冬天里的寒冰！

老师：教育的起点和终点都与学生更好的发展有关，正视学生教育活动中的性别刻板印象，看到孩子活动背后的品质和动机，不只用男孩和女孩去分别，这一定会让男孩和女孩走向更宽广的路途！

【创作感悟】

  此次创作来源于班级内真实故事，一位四年级的男孩喜欢洋娃娃而受到同学们的嘲笑。同学们认为喜欢洋娃娃应该是女孩子的爱好，而男孩喜欢洋娃娃是非常奇怪和不应该的。孩子们认为他是一个不尊重传统性别角色的男生，所以他理应当受到嘲笑。在学校环境中，教师也在学生面前经常传递着一些说法，如“你是一个女孩，所以你不能太调皮”或“你是一个男子汉，所以你不能哭”，这些无形的话语深深扎根于儿童的成长当中，影响着对于儿童自身角色的认识和理解。同时，儿童教材和媒体宣传男性勇敢、女孩温柔的观念，无疑会对学生的成长发展产生了不可小觑的影响。教育的起点和终点都与人类更好的发展有关，正视幼儿教育活动中的性别刻板印象关乎的不仅是女孩也包含男孩的全面的发展。我期待通过这个心理剧故事让更多的人重视儿童性别教育。

  本剧运用独白、梦境、替身呈现出主角真实的内在冲突。此次心理剧中“永霖”无比优美和精妙绝伦的中国舞确实打动了很多孩子和老师，心理剧展演后也收到了不少暖心的反馈，很多孩子表示，如果生活中再次遇到“永霖”事件，他们愿意在嘲讽声中站出来并为永霖发声。他们还表示，通过心理剧能够理解一个人的爱好很多时候是无关性别的，他们愿意支持像”永霖“一样的同学追求自己心中特别的小梦想。