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培育学校“心育树” 完善育人环境 ——贵州省兴义市笔山书院心理健康教育工作掠影

       笔山书院,现设58个教学班,学生2700余人,教职工248名,心理专职教师3名。为深入落实心理健康教育指导纲要和相关政策,推动学校心理健康教育工作,学校逐步探索形成“235”心育模式,培育学校“心育树”,优化学校育人环境。

       围绕两大心育目标,夯实心育服务“树根”

       学校确立了心育工作的两大目标:确保学生心理安全和发展学生积极心理品质。为此,学校优先建设了学生心理发展中心,共设有润心屋、映心屋、静心屋、净心屋、自助屋、心理办公室、团体活动室、心理档案室8个功能区域。同时,建立了由校长领导的心育工作组织,制定了多项工作方案和应急处置措施,确保心理健康教育工作的有序推进。

       整合3股师资力量,强壮心育服务“树干”

       学校设置心理学科组,纳入学校教育教学常规管理,逐步形成是3股持续的心育工作力量:一是3位专职专业心理教师形成的主导力量;二是学科老师、班主任及心理学专业实习生形成的主体力量;三是班级心理委员和心理社团形成的学生朋辈力量。

       搭建5个工作平台,繁茂心育服务“枝叶”

       学校在开展心育服务的过程中,从多方面、多角度去增添心育服务的“枝叶”。

       春雨工程:建立心理健康教育机制,形成了对学生早发现、早报告、早评估、早关爱的关心关爱机制,确保学生心理安全。

       心理健康活动课堂:我校持续开设心理健康课程,非毕业班每班两周一节心理课,并辅之心理主题讲座,扩大对学生心理健康教育的广度和深度。

       心理教研:定期进行大小教研会议、集体备课、个案研讨、活动策划等心育工作,力求全面为学生提供温暖而有效的心育服务。

       常态化心育宣传:通过微信公众号、心理科普展板、心理广播、心理便签、心理课堂成果展出等宣传形式营造浓厚的心理健康教育文化氛围。

       特色主题月心理活动:每个学期定期开展主题月心育活动,如3月“女生节”“润心微行动”活动;4月“祝福毕业班”“上春山,约见最美春天”活动;5月“5•25心理月”活动;6月“寄语高中”活动;9月“拜托了学长学姐”;10月“幸福源泉小瓶子”21天打卡活动;11月“落叶的重生”活动;12月“心理跨年”活动等。同时根据学生需求开展相应主题心育活动,如“拥抱新变化”“百团大战”“人椅挑战”“时光邮箱”心育活动等,将心育活动常态化。    

  

                                                                                                 

                   

                                                                                                                                                         

                   

                                                                                                             

                   

                                   

                                                       

                                                                

                                                       

                                                             

                                                                                                                                                                                                                   

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