实施“133”育人机制，培育阳光少年——山东省潍坊市实验小学心理健康教育工作掠影

       山东省潍坊市实验小学在心理健康教育工作中，秉承“融合教育”理念，实施“133”育人机制，依托“阳光育人研究中心”，始终贯彻“阳光育人”一条主线，通过夯实“三项措施”，落实“三个保障”，努力让每一个学生都向阳成长。因心理健康教育工作成效显著，学校先后被评为潍坊市心理工作先进集体、潍坊市心理健康教育活动特色校、山东省首批随班就读示范校等。

       一条主线，统领工作。学校紧紧围绕“阳光育人”主线，借助心理活动课面向每一个个体、面向全程开展心理健康教育，尊重生命，呵护心灵，唤醒自觉，培养阳光可爱的孩子。把随班就读学生纳入阳光社团，心理导师定期开展沙盘游戏团体游戏等活动，帮助随班就读学生在团体人际交互中获得心灵成长，建立和谐的同伴关系，健康快乐成长。

       三项举措，增强工作实效。一是抓实常规研讨，保证课堂教学效果。为确保上好每一节心理健康课，分管校长带领阳光育人研究中心联合教导处和德育处，狠抓教学教研和培训展评等常规项目落实。二是做好心理辅导，落实“特别的爱给特别的你”这一目标。根据心理测试，筛出需要关注的特殊群体，实施重点跟踪辅导；全天候开放心理辅导室，为有需求的学生提供个别辅导和团体辅导；针对个别心理问题较严重的学生，借助双导师制进行会商，连同家长跟进辅导。三是系统规划活动项目，构建校本心理活动课程体系。每学期开展的活动既有“青春期讲座”等固定项目，又有根据学生实际情况添加的“校园心理剧”等新活动，满足学生的个性化需求。
       三个保障，助力工作提升。经费设施保障：定期更新设施设备，丰富阵地建设。专业师资保障：拥有心理咨询师21名，近三分之一的班主任具有心理咨询师资格。管理机制保障：专设阳光育人研究中心，健全、完善各项工作制度，促进学校心理健康教育工作高效运行、稳步发展。
       精耕细作，铸就品牌特色。学校开发了“1+N”心理健康教育课程体系，构建了“1+1+3”心理辅导模式，形成了序列化、系统性的特色活动项目，增强了心理健康教育的实效性，形成学校独有的阳光育人特色，涌现出了一批优秀辅导教师。学校阳光育人成效显著，学生出现的心理问题能及时得以解决，心理健康教育助推学生成长成才。学校的心理健康教育经验在区域内发挥着示范引领作用，社会效应显著。