齐心同育，描绘青春色彩——山东省烟台经济技术开发区第二初级中学心理健康教育工作掠影

       烟台经济技术开发区第二初级中学，坐落于风景秀丽的沿海城市烟台。我校高度重视学生心理健康教育，以“为学生的终身发展奠基”为目标，以“积极心理学的相关理论”为指导，以“悦纳自我，热爱生活”为理念，组建了以校长和分管副校长为核心、专职心理教师牵头的心理健康教育工作领导小组，逐渐探索出一条独具二中特色的心理健康教育体系——“齐心同育，描绘青春色彩”，开拓了心理健康教育的新局面。

       “悦心”育心。在学校领导的带领下，成立了“悦心”心理工作室，领航学生心理健康教育工作。“悦心”工作室由心理教研组的5名教师以及7名家长成员组成。他们在儿童心理辅导、心理咨询、亲子咨询、家庭教育等方面拥有丰富的心理教育经验和资源，为学校增添了宝贵的心理健康教育财富。

       “课程”铸心。学校打造了以“健康与幸福”为主题的心理健康教育课程，包括活动课、班会课、师生心理沙龙、家长课堂、“校园日历”专题讲座等，丰富多样的心理健康教育课程塑造了学生们积极向上的阳光心态，铸造了同学们自信勇敢的精神品性。

       “活动”润心。为提升同学们的心理素质，学校组织了一些列富有特色的心理健康教育活动，例如：“神奇的黑点”带领学生感受疫情的积极面、 “高光时刻，我最闪亮”鼓励学生从成功经历中汲取勇气、“情绪播报站”体验并接纳多样情绪等，学生们在活动中感悟心理变化，在变化中助力心理成长。

       “心委”护心。为了使学校心育更全面地走进学生中间，学校建立了“班级心理委员Plus”机制，帮助学校心育价值最大化。心理委员主要承担起“宣传员”、“观察员”、“汇报员”的角色，传递科学的心理健康知识，动态监测班级整体心理状态，做同学们的心理健康的守护员。

       “档案”知心。初中生的心理具有不成熟、不稳定的特点，“悦心”工作室创新并完善了学生心理健康档案管理方式，采用“阶段性筛查+过程性监测”的方式建立学生心理健康档案，主要由开学初心理筛查+学生个体心理健康档案表+重点学生个体心理辅导组成，让学生们的心理成长变得有迹可循。“阶段性筛查+过程性监测”的档案管理方式，遵循了学生心理过程不断发展变化的特点，是做好学生心理健康教育的有力抓手。

       凝心聚力塑造阳光心态，携手同行共绘青春色彩。在“齐心同育”心育理念的指引下，为学生的心理健康成长开辟了新路径，让学校的心理健康教育开启新篇章。