心“鹿”成长，共生共美——浙江省衢州市实验学校教育集团新湖校区心理健康教育工作简介

       衢州市实验学校教育集团新湖校区以“好学尚美，文质兼修”为学校育人目标，学校高度重视心理健康教育工作，坚持遵循学生的身心发展规律，秉持‘心“鹿”成长·共生共美’的心育理念，积极构建“5个1”阳光心育机制——打造一个心理成长平台，建立一支心理健康教师团队，创设一门特色心理健康课程，举办多元心理健康教育活动，构建一生一册心理档案，促进学生健康、全面发展，培育其积极、向上的心理品质，构建“玩·美”校园。

       打造一个心理成长平台。学校创建心理健康教育中心——“心鹿成长站”，配齐配全心理咨询室、情绪宣泄室、沙盘游戏室、放松室、大小型团体辅导室、“心鹿”信箱等，逐渐形成了“玩美”特色的心育品牌。

       建立一支心理健康教师团队。学校成立了由严丽萍校长为组长，分管副校长、学管处主任为副组长，心理专职教师、年级组长、班主任、其他学科教师为成员的心理健康教师团队，统筹规划学校心育工作。学校教师心理健康C级证书及以上持有率高达92.5%。

       创设一门特色心理健康课程。心理健康课程被纳入学校的正式课表，每个年级均有专兼职心理老师上课，每两周一节。每周五下午，由专职教师龚子捷开设心理拓展课程，开发校本心育课程《心鹿在成长》，深受学生喜爱。

       举办多元心理健康教育活动。学校充分利用“心鹿成长站”、心理课堂、心理社团活动、家长课堂等多种载体，力求心育工作形式多样、特色鲜明。通过家长微信群、微信公众号、电台等，推出心理微课堂、心理微案例，多角度打造心理资源科普基地。每周一次心鹿广播，每两周一次心鹿成长专员培训，每月一次班主任心理科普讲座，每学期一次心理委员培训，每年一次心理健康教育主题活动，并定期邀请心理专家来校为师生开展心理讲座。 

       构建一生一册心理档案。开设多条倾诉渠道，通过个体辅导、团体辅导和心鹿信箱，帮助学生排忧解难。每学期初，学校对全体学生进行专业的心理健康筛查并建档，做到一人一档，及时掌握学生心理健康动态。专职心理教师对心理高危学生进行整理、归类以及系统的心理干预。设置“党员心连心”心理援助活动，与特殊学生一对一结对进行干预帮扶。

       近年来，学校荣获浙江省中小学心理辅导示范站，心理健康教育工作多次获得上级部门、专家的肯定与赞扬，影响力与辐射力在不断扩大。如今，全校师生都积极参与到心理健康教育中来，全力打造“5个1”阳光心育机制，构建“玩美”特色心育品牌。