多措并举，开创学校心育工作新局面——山东省莱州汇泉学校心理工作介绍

       自2021年以来，学校坚持以心育课程建设为抓手，强化心理健康教师队伍建设，注重环境育人，深入进行心理健康课题研究，做好学生心理辅导，常态化开展心育系列活动，切实有效地推动了学校心理健康教育工作的开展，开创了学校心育工作的新局面。

       一、加强组织领导，强化队伍建设

       学校成立心理健康工作领导小组和心育课程研究小组。心理健康教育工作领导小组每学期至少召开两次专题会议，协调各部门通过专门途径、渗透途径和支持途径共同做好学校的心理健康教育工作。心育课程研究小组每学期至少召开四次心育课程研讨碰头会，做好课程开设、团体辅导、个别辅导、活动渗透等具体工作的开展。

       多年来，学校积极组织心理教师和班主任参加各种心理健康培训活动，不断为老师们充电赋能，打造了一支骨干心理健康教师队伍，有效提升了学校教师的心理健康教育水平。

       二、深入教学研讨，打造课程特色

       学校心理健康教育教研组，每学期开学初通过调查问卷，选定学期心育辅导活动课的主题。主题确定后，教研组长又带领大家认真备课、制作讲课课件，学习相应课程知识等，不断提高心理老师的学科素养。

       学校经常组织心育辅导课观摩活动，多次承办莱州市心理健康教育课堂教学研讨活动。专兼职心理老师相互学习，共同提高。学校还为每个学生建立了心理档案，进行学生心理问题排查，梳理学生中普遍存在的共性心理问题，选择亟需解决的共性问题作为心理辅导课的主题，让每一节心理课都有的放矢。

       三、开展课题研究，注重环境育人

       为了使心理健康教育工作沿着科学化、精细化轨道发展，学校成立科研共同体，针对心理健康课堂教学、心理辅导和家校协同育人等方面存在的问题先后开展了《基于学生需求的心育课教学主题校本化设计的研究》、《初一年级心育课校本化实施策略研究》等多项教师心理健康校本课题研究，推动了心育课程的校本化实施。

       2021年学校积极争取资金，建设了心理长廊，发挥环境育人的力量，扩建了学校心灵家园，建设了较高标准的接待室、团体辅导室、个体辅导室、宣泄室（放松室）、沙盘游戏室。另外我们还依托课题研究，将心理健康教育工作与家庭教育工作深度融合，打造了学校心理健康活动的特色。